失而復(fù)得的魔方

　　新學(xué)期開始了，為了引導(dǎo)學(xué)生玩得有品位，在玩中學(xué)習(xí)，我結(jié)合本冊《品德與社會》教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)玩魔方。學(xué)生興致盎然，紛紛買來魔方，利用課余時間不斷研究，樂此不疲。
　　可就在前幾天，張以恒同學(xué)難過地告訴我，她的魔方轉(zhuǎn)眼不見了。誰會故意拿走別人的魔方呢？魔方的顏色與形狀幾近相同，也許同學(xué)不小心拿錯了，我這樣想著，并沒有當(dāng)回事，只叫她等等，魔方定會出現(xiàn)。然而，我一連幾次詢問張以恒同學(xué)，得到的答案令人失望：她的魔方始終沒有出現(xiàn)。
　　班里發(fā)生了這樣的事，作為班主任，我感到很難過。雖然丟的僅僅是價(jià)值幾元錢的小魔方，然而反映的是學(xué)生品德的大問題。小學(xué)階段是孩子成長的重要時期，也是孩子形成正確價(jià)值觀和人生觀的關(guān)鍵時期。孩子一時有貪念也是難免的，作為教師，我當(dāng)然不能坐視不管。可是，重要的是，如何才能使那位同學(xué)認(rèn)識到自己的錯誤而又不傷其自尊心呢？深夜，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，努力尋找良計(jì)。
　　三天后，魔方依然沒有物歸原主。我想，六年級的學(xué)生已經(jīng)較“老練”了，能否使魔方失而復(fù)得呢？我心里很沒有勝算，但我還是想試一試。今天早會課，我神色凝重地對全體同學(xué)這樣說道：“同學(xué)們，這幾天，有一件事使老師夜不能寐。”同學(xué)們都是一臉的好奇，等著我往下說。我娓娓道來：“張以恒同學(xué)的魔方失蹤了。我想，一定是有一位同學(xué)想和她開個玩笑，惡作劇而已，并不是存心的。因?yàn)閰^(qū)區(qū)一個魔方才值幾個錢，為了這幾元錢喪失了做人的尊嚴(yán)，多不合算呀！玩魔方有益于開發(fā)智力，如果你和父母提出買魔方的要求，我想，沒有哪個父母會反對。”我頓了頓，轉(zhuǎn)用輕松的語氣繼續(xù)說道：“好了，那位開玩笑的同學(xué)也不必當(dāng)眾歸還，你可以今天放學(xué)后或明天一早秘密地‘完璧歸趙’。”同學(xué)們都笑了。
　　讓我喜出望外的是，第二天早上，張以恒同學(xué)高興地告訴我：她的魔方出現(xiàn)了！聽到這個消息，作為老師，我真的感到由衷的高興！不必知道他是誰，重要的是，他是個迷途知返、知錯就改的好學(xué)生！我抑制不住內(nèi)心的喜悅，趕緊把這個喜訊告訴了全班同學(xué)，并組織了討論，為失而復(fù)得的魔方興奮，為那位同學(xué)的勇氣和良知鼓掌。
　　坐在電腦前，心中感慨萬千。我為自己明智的做法感到慶幸。“人之初，性本善。”每個孩子內(nèi)心深處都是希望自己做一個好孩子的；除非，有人給他貼上壞孩子的標(biāo)簽。小學(xué)生缺乏明辨是非的能力，這正需要我們教師正確引導(dǎo)、誨人不倦。而信任、寬容，就猶如溫暖的陽光，照耀著孩子的心房，催開了善良的花朵。
　　班主任工作常常會遇到棘手的問題，復(fù)雜多變?nèi)缒Х健Ｔ鯓油孓D(zhuǎn)教育的魔方？除了要掌握其規(guī)律，更需要教師對學(xué)生的愛與信任，還有育人的智慧。
　　（張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）