新學(xué)期開始了,為了引導(dǎo)學(xué)生玩得有品位,在玩中學(xué)習(xí),我結(jié)合本冊《品德與社會》教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)玩魔方。學(xué)生興致盎然,紛紛買來魔方,利用課余時間不斷研究,樂此不疲。
可就在前幾天,張以恒同學(xué)難過地告訴我,她的魔方轉(zhuǎn)眼不見了。誰會故意拿走別人的魔方呢?魔方的顏色與形狀幾近相同,也許同學(xué)不小心拿錯了,我這樣想著,并沒有當(dāng)回事,只叫她等等,魔方定會出現(xiàn)。然而,我一連幾次詢問張以恒同學(xué),得到的答案令人失望:她的魔方始終沒有出現(xiàn)。
班里發(fā)生了這樣的事,作為班主任,我感到很難過。雖然丟的僅僅是價(jià)值幾元錢的小魔方,然而反映的是學(xué)生品德的大問題。小學(xué)階段是孩子成長的重要時期,也是孩子形成正確價(jià)值觀和人生觀的關(guān)鍵時期。孩子一時有貪念也是難免的,作為教師,我當(dāng)然不能坐視不管。可是,重要的是,如何才能使那位同學(xué)認(rèn)識到自己的錯誤而又不傷其自尊心呢?深夜,我輾轉(zhuǎn)反側(cè),努力尋找良計(jì)。
三天后,魔方依然沒有物歸原主。我想,六年級的學(xué)生已經(jīng)較“老練”了,能否使魔方失而復(fù)得呢?我心里很沒有勝算,但我還是想試一試。今天早會課,我神色凝重地對全體同學(xué)這樣說道:“同學(xué)們,這幾天,有一件事使老師夜不能寐。”同學(xué)們都是一臉的好奇,等著我往下說。我娓娓道來:“張以恒同學(xué)的魔方失蹤了。我想,一定是有一位同學(xué)想和她開個玩笑,惡作劇而已,并不是存心的。因?yàn)閰^(qū)區(qū)一個魔方才值幾個錢,為了這幾元錢喪失了做人的尊嚴(yán),多不合算呀!玩魔方有益于開發(fā)智力,如果你和父母提出買魔方的要求,我想,沒有哪個父母會反對。”我頓了頓,轉(zhuǎn)用輕松的語氣繼續(xù)說道:“好了,那位開玩笑的同學(xué)也不必當(dāng)眾歸還,你可以今天放學(xué)后或明天一早秘密地‘完璧歸趙’。”同學(xué)們都笑了。
讓我喜出望外的是,第二天早上,張以恒同學(xué)高興地告訴我:她的魔方出現(xiàn)了!聽到這個消息,作為老師,我真的感到由衷的高興!不必知道他是誰,重要的是,他是個迷途知返、知錯就改的好學(xué)生!我抑制不住內(nèi)心的喜悅,趕緊把這個喜訊告訴了全班同學(xué),并組織了討論,為失而復(fù)得的魔方興奮,為那位同學(xué)的勇氣和良知鼓掌。
坐在電腦前,心中感慨萬千。我為自己明智的做法感到慶幸。“人之初,性本善。”每個孩子內(nèi)心深處都是希望自己做一個好孩子的;除非,有人給他貼上壞孩子的標(biāo)簽。小學(xué)生缺乏明辨是非的能力,這正需要我們教師正確引導(dǎo)、誨人不倦。而信任、寬容,就猶如溫暖的陽光,照耀著孩子的心房,催開了善良的花朵。
班主任工作常常會遇到棘手的問題,復(fù)雜多變?nèi)缒Х健T鯓油孓D(zhuǎn)教育的魔方?除了要掌握其規(guī)律,更需要教師對學(xué)生的愛與信任,還有育人的智慧。
(張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué))