圖書館在新課改中如何發揮作用

　　學校圖書館是學校重要的教育機構，它不僅僅負責圖書的借與還的工作，而且擔負著指導學生課外閱讀、擴展其視野的重任。要使學生通過課外閱讀獲取收益，圖書館工作人員就不但要熟悉本職業務，而且對語文學科及相關學科知識、教育教學進程都要有所了解，還應該學一些學生的心理、生理知識，參與學生的閱讀活動，為學生創造良好的閱讀環境，以促進學生更好地獲取知識，提高閱讀能力及閱讀效率。
　　一、了解閱讀特點，推薦閱讀書目
　　要了解學生的課外閱讀特點，我們就要和語文教師配合好，設計一個調查表，內容包括學生最喜歡看哪類課外書，看課外書對學習有何影響，等等。通過調查，總結學生的閱讀特點，以后就可以有的放矢地進行推薦閱讀，達到指導閱讀的目的。
　　為學生準備較充足的課外讀物、報刊雜志，并根據學生的閱讀興趣和特點，與語文老師協商，編制推薦書目，力求推薦的讀物與課堂教學同步，由讀書選課文到讀整篇整部著作；由讀引文擴散到引文所在的全篇；由讀古代故事到讀文言原文；由讀作者某篇文章到讀作者所有作品，進而讀與作者同時代的代表作。這些做法既能幫學生理解課文內容，又可鞏固課內學習成果，既增長知識又開闊視野。
　　二、通過圖書宣傳，進行讀書方法的指導
　　圖書館員通過開設“圖書情報課”，向廣大師生介紹圖書館的特點、館藏等情況，讓學生了解圖書分類原理，目錄使用方法，工具書的使用，等等，使學生學會使用圖書館，養成利用圖書館獲取知識的良好習慣，為學生終身利用圖書館自學和再教育打下基礎。新課改強調了學生要加強課外閱讀，中學圖書館正是學生課外閱讀的主渠道。我校圖書館也經常配合學校的其他社團開展一些專題演講比賽、讀書征文、知識競賽等活動，促進同學們多看書、多看報，在此過程中學會篩選信息，潛移默化地提高處理信息的能力，同時也促進同學們在自己的興趣愛好中愉快主動地學習。
　　三、增強館員服務意識，為師生教學服務
　　圖書館收藏的書刊中蘊藏著古今中外人類所具有的各種知識，是知識的大寶庫。圖書館的職責是將知識寶庫變成知識噴泉，把書刊中所含的各種知識開發出來，提供給學生學習，使學生通過閱讀各種書刊，擴大自己的知識范圍，把學生的文化素養、科學素養、藝術素養等多方面的培養貫通起來，給學生打下較寬廣的知識基礎。我們采用初步引導和分階段引導的方法，即組織新生入校時參加學校圖書館，由圖書館工作人員向學生介紹圖書館管理制度、藏書情況、借閱讀書方法，使學生了解圖書館概況，增強使用圖書館進行閱讀和學習的興趣，鼓勵他們在完成課堂學習任務的同時，利用圖書館進行學習和研究。分階段引導法要求圖書館工作人員主動了解學生目前學習內容和學習興趣，分階段給予引導，指導他們根據不同的閱讀目的/采取相應的閱讀方法，如精讀、泛讀、跳讀，對名篇、名著要細讀、精讀，邊讀邊摘錄，以收到最佳的閱讀效果。
　　四、引發閱讀需求，促使學生“多讀書”
　　“廣博的閱讀不僅會豐富內心世界，而且能潛移默化地影響價值觀的形成及走好未來的路”。我們要千方百計加強引導，讓“自讀文學名著以及其他讀物總量不少于150萬字”成為高中生自我成長的內在需求，并以需求為內驅力，實現“多讀書”。
　　圖書館要加強宣傳教育，講清“書籍與人生”、“讀書與成長”的關系，提高學生對課外閱讀的認識。通過宣傳欄和校園廣播等，用一些生動、有說服力的偉人、名家勤讀書的事例去引發和端正學生的閱讀動機；通過板報或網站，定期向學生提供新書報道、書評和摘要，引導讀者多讀書，讀好書。圖書館應與班主任、任課老師緊密配合，指導學生制定具體的閱讀計劃，還要建立讀者檔案，做好讀者登記及借閱數據統計，對于沒按期完成閱讀計劃的，應聯合班主任、任課老師及時予以引導、督促。圖書館可與各班合力聯辦“班級圖書角”，為各班學生提供“一條龍”選書、送書、導讀、點評等服務。還可會同團委，建立“書香班級評定制度”，同時在各年級各班培養和發展讀者積極分子，開展書香少年、閱讀之星評選活動，樹立榜樣，有效引導學生“多讀書”。
　　五、加快圖書館數字化建設，實現資源共享
　　隨著計算機和網絡技術的不斷發展，書刊的無紙化、資源的數字化將成為未來圖書館的發展方向。對現在的中學生來說，計算機和網絡技術是他們學習的必修課程，大部分學生樂于從電子閱覽室中搜集資料，從互聯網上獲取知識，這樣既方便快捷，又避免了貯藏、安全、衛生、損失等一系列問題。在校園網內還可以建立數字圖書館網頁，數據庫資料內容可有館內圖書目錄檢索、圖書內容提要檢索、經典導讀、新書介紹、教師學生的優秀文章展示等。運用掃描技術，把經典篇目、新課程資料等掃入電腦上，及時更新資料庫內容，供全校師生在不同地點進行網上閱讀，實現資源共享。
　　圖書館在新課改中占有重要地位，是新課改的重要補充，能讓不同層次的學生都有實踐的機會。隨著管理水平的逐漸提高，電子化借閱的啟動，圖書館的辦事效率會有提高，可提供“全天候”、“全方位”、“全開價”的“三全”服務，在實施新課改中將發揮更大的作用。因此，高中圖書館需要抓住機遇，把握方向，利用優勢，為高中教學提供優質貼心的服務。