淺論新世紀教師形象與素質

　　“師者，所以傳道授業解惑也”。教書育人是每個教師的天職，教師不僅要給學生傳授知識，而且要培養學生良好的道德品質和健全的人格。所以教師不僅應當具有淵博的學識，而且應當具備高尚的道德品質，所謂“學高為師，德高為范”，正同此理。加里寧說：“教師必須好好檢點自己，他的一舉一動都處在嚴格的監督之下，世界上任何人也沒有受著這樣嚴格的監督。”可見，教師的特殊身份決定了他們的道德水平，對其教育對象也會產生巨大的影響。
　　21世紀的教師應該以怎樣的形象展示自己呢？
　　一、應當具有高度的責任感和強烈的敬業、樂業精神
　　為人師者，要有責任，這是老話題。但在現實生活中，在高考指揮棒的指揮下，在利益的驅使下，一些教師的責任感扭曲了，變了味：想方設法向學生推銷學習資料，利用課外時間搞有酬補課，不愛惜學生身體健康加班加點延長學習時間，等等。這些教師看起來責任心極強，實際上，他們已自覺不自覺地把學生當作追逐名利的工具。
　　教師的工作直接面對的是學生，在學生的后面則是民族和國家的未來。在世界經濟一體化、全球化，各種思想意識、政治制度相互影響、相互滲透的世紀里，中華民族能否屹立于世界優秀民族之林？教育者應該深思，應該警惕，要自覺地站在國家和民族興衰存亡的高度來思考我們的工作。
　　振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，在于教師對教育事業的無私奉獻和赤膽忠心。因此，要做一名合格的人民教師，首先必須有對教育事業的執著追求、強烈的事業心、高度的責任感，執教清廉，無私奉獻，甘為人梯，不怕犧牲個人利益。
　　二、對學生要有無限的愛心，熱愛學生是師德的基礎
　　“沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。”這句在教育界廣泛流傳的經典名言說明：愛是教育的生命，愛學生是師德的直接體現，是做好教師的關鍵。
　　熱愛學生是教師最崇高的一種道德情感，是衡量教師道德水平的標尺。
　　首先要尊重學生，要尊重他們的個性、人格和自尊心。那種動輒諷刺、挖苦學生、體罰學生的做法，只會損害教師在學生心目中的形象。
　　其次要信任學生。信任是一種生命的感覺，是一種高尚的情感。對于教師來說，信任學生就是愛學生的最好詮釋。信任能使學生體驗到做人的尊嚴，能認識到自我價值，能激發自己不斷進取。愛的信任是雙方的，信任和被信任都同樣重要。信任是一種愛，也是一座橋，能幫助教師渡過學生的“心河”，直至學生的內心最深處。因而教育就是信任。教師信任學生，學生才能更信任教師。
　　再其次，嚴格要求學生。“嚴是愛，松是害”，如果教師能從學生身心發展的實際情況出發，慎重地提出適度的要求，并嚴格加以督促，學生就會從中感受到這是對他們的關心和愛護，從而激發起積極向上的力量。教師也會被學生認定是自己成長中不可缺乏的引路人，從而得到學生的尊敬和愛戴。
　　最后要一視同仁地對待學生，而不是有親疏和有偏愛。當前很多教師愛優生不愛后進生，使得這樣的愛變了味。試想，如果教師以自己的好惡為標準，喜歡、偏愛對本學科感興趣的或是學習好的學生，而厭惡、冷落對本學科不感興趣或學習差的學生，那么你在學生心中的形象將會是什么樣的呢？
　　三、要以身作則，為人師表
　　各行各業對職業品德修養都有其特殊的要求，特別是作為“人類靈魂工程師”的教師，其對品德的要求應該有著更深層次的意義。“百年大計，教育為本”。沒有品德的教師如何培養出具有高尚情操的學生？沒有高尚情操的學生又如何去建設未來美好的家園？具有高尚品德、淵博學識和人格魅力的教師，會對學生的一輩子產生深遠的影響。其中“身正為范”是對教師最起碼的品德要求。
　　烏申斯基說：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可代替的最有用的陽光。”葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作就是為人師表，為人師表首先必須有正直的人格作保證。教師作為神圣而光榮的職業，肩負著培養祖國未來的重任，理應以自己的人格去塑造自己的學生和自己本身。”可見，身教重于言教。教師在政治思想、個人品德、價值觀念、行為習慣等方面要為學生樹立榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到。學生如果看到老師的言行與其所講授的內容相抵觸或相差甚遠，就會懷疑老師教育和教學的真理性，進而懷疑老師的人格和修養。只有教師以身作則，學生才有效仿的榜樣。
　　四、要努力提高自己的素質
　　教師素質包括思想政治素質、師德修養素質、科學文化素質和科研素質等。思想政治素質要求教師除了要讓學生理解有關馬克思主義基本原理、基本觀點外，更重要的是進行科學人生觀、價值觀、世界觀教育。要引導學生作出積極的價值選擇，教師必須有堅定的馬克思主義信仰，堅定的社會主義信念，正確的世界觀、人生觀和價值觀。只有這樣，才能在課堂上理直氣壯地教育、引導學生，使學生實現知、情、意、行、信的轉化。師德修養素質要求教師要加強師德理論修養，認真學習師德理論，了解師德修養內容；加強師德行為修養，要勤奮學習，勤奮工作，勤于鉆研，不斷提高自身的知識水平和業務素質；加強師德形象修養，教師是人類靈魂的工程師，為人師表，在形象方面要文明執教，舉止端莊，服飾整潔，樸素大方，注重職業形象。科學文化素質包括扎實的基礎知識、精深的專業知識、廣博的相關學科知識和基本的教育科學知識等。社會在進步，知識在更新。教師要不斷學習，才能跟得上時代的步伐，否則難以完成教育教學任務。科研素質指教師要加強教法、學法研究，提高教學質量。
　　總之，新世紀需要的是高素質的教師隊伍。作為人民教師，我們應努力從各方面提高自己的素質，使自己無愧于“人類靈魂工程師”這個稱號。