如何做好高職班主任

　　摘 要： 高職院校的班主任首先得了解高職教育的特點，了解和熟悉本班學生，組織和培養強而有力的班集體，才能有效地加強班級日常管理及思想教育，引導、教育、培養學生適應高職教育的飛速發展。
　　關鍵詞： 高職院校 班主任 三條途徑
　　
　　高職院校教育主體是專科層次的學歷教育，其培養目標和人才培養模式具有教育類別的職業性、教育層次的高等性、工作崗位的一線性、業務內涵的高技能性和應用性。高職院校的班主任作為班集體的領導者和組織者，對培養合格的高等技術人才起著相當重要的作用。本文就如何做好高職班主任這一問題提出三條途徑。
　　1.了解和熟悉本班學生
　　了解和研究學生是搞好班主任工作的前提和基礎，只有全面了解和熟悉本班學生各方面的情況，才能有的放矢、有針對性地開展班級工作。一要對每個學生的思想、性格、身體、經歷和家庭情況、社會生活環境了解；二要對班集體的理想、信念、輿論、紀律、榮譽感、凝聚力的情況清楚。建立學生檔案，將學生的學習情況、愛好、志趣、思想行為情況和社會關系記入檔案，便于師生間的溝通與交往，便于班主任有的放矢地開展工作。
　　2.組織和培養班集體
　　班級是學生在學校主要的活動場所和交往場所，學生主要是在班集體中逐漸形成自己的人生觀、價值觀和世界觀，班集體承擔著對學生進行德育教育的重要任務，建立一個優良的班集體，有助于培養學生良好的思想品德和健全的人格。培養班集體是班主任的中心工作，主要包括以下幾個方面。
　　第一，制定班級奮斗目標，并引導學生制定個人奮斗目標。奮斗目標是引導學生前進的方向，也是激勵學生向上的動力。班級目標能否實現，關鍵在于班級的同學能否圍繞班級目標制定個人奮斗目標。特別是在新生剛進入大學時，班主任需要通過各種途徑對新生進行職業教育，培養學生的職業認同感，明確自己的職業定位，樹立職業奮斗目標。
　　第二，挑選培養好班干部，抓好班干部隊伍建設。在高職階段，學生管理的一個重要特點是學生的自我管理和通過學生管理學生。班干部是班主任工作的助手，是學校和班主任各種管理指令的傳達者和執行者，班主任要挑選和培養有威信，能起模范帶頭作用，工作積極主動，有一定獨立工作能力的班級干部積極分子，培養學生骨干，建立班級的核心，定期召開班干部會議，分工明確，相互協調，不斷提高班干部的思想素質和工作能力。
　　第三，培養正確的輿論和良好的班風。正確輿論是集體成員進行自我約束、自我教育的重要手段。因此，班主任應注意學生的輿論傾向，并積極加以引導；通過各種教育活動，來提高學生辨別是非和分析問題的能力，從而形成正確的輿論導向，形成團結、勤奮、求實、向上的優良班風。
　　第四，使班集體形成較強的凝聚力。班主任應有計劃地開展目的明確、內容豐富、形式多樣、富有吸引力和教育意義的班級活動，激發學生的集體榮譽感，對班級的認同感，增強集體凝聚力，培養學生相互關心、團結友愛、共同奮斗的集體主義精神。
　　3.班級日常管理及思想教育
　　第一，根據學校的各項規章制度建立一套切實可行的班級規章制度，規范班級行為。并嚴格執行學校和班級的規章制度，使全班各項工作具有條理性、規范性和連續性。
　　第二，與班干部、全班同學保持密切的聯系，隨時掌握班級動態，定期召開班委會，研究和討論本班所需要解決的各種問題，不斷改進工作，對班干部的工作態度和方法經常給予指導。及時總結并恰當指出同學的優缺點，鼓舞士氣，指引努力方向。
　　第三，關心同學的學習和生活。經常到班、寢室，了解學生的學習、生活情況，及時幫助同學解決學習生活中的遇到的困難。了解班級學生的思想動態，班級的衛生、紀律，學生的到課率等情況，做好學生和老師的信息溝通。經常組織同學交流學習心得和方法，介紹本專業相關的職業和就業情況，對學生進行職業規劃教育和指導，幫助學生樹立正確的職業定位，培養他們的職業理想，激發學習的積極性。
　　第四，重視學生的思想政治教育。通過各種途徑手段，對學生進行思想政治教育和道德教育，幫助學生樹立遠大理想，培養高尚的道德品質。教育學生努力完成學習任務，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握正確的學習方法，形成優良的學風，重視學習常規教育，提高學習效率。
　　總之，班主任既是學校教育工作的組織者，又是溝通學校與學生，家庭和社會的橋梁。一個班級的班風、學風、寢室之風、精神風貌、行為習慣等，都受班主任的影響。班主任要做好班級的帶頭人、領路人，促進學生全面發展、健康成長。
　　
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