淺議化學教學中家庭小實驗的重要作用

　　摘 要： 隨著新課程改革的不斷推進，化學老師逐漸認識到家庭小實驗是教學的一個重要內容，是課堂教學的有力延伸，它在實現新課程改革總目標中起到了重要作用。
　　關鍵詞： 化學教學 家庭小實驗 重要作用
　　
　　化學是一門實踐性和應用性很強的學科，化學知識廣泛地滲透到生活和社會生產的各個方面，化學物質、化學變化無時不在，無處不有。因此，適時適地地設計貼近生活和社會生產的家庭小實驗是十分有意義的。學生如能按要求保質保量地完成，對其學習成績的提高，能力和智力的發展，良好的科學品質的培養等都將起到一定的作用，同時也將對課堂教學起到明顯的促進作用。
　　一、家庭小實驗能培養學生的學習興趣，激發學生的求知欲
　　愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”學習興趣是直接推動學生學習以達到學習目的的內在動力。學生某一學科學習較差，常常是因為學生本身對這一學科缺少學習興趣。因而結合課堂教學內容，適當布置一些生動、直觀地展示化學現象的家庭小實驗，可以培養學生的學習興趣，并能激發學生的求知欲。家庭小實驗的內容貼近生活，具有很強的實用性，能讓學生把所學到的知識運用到實際生活中，從而能把學生的驚奇感轉化為學習的動力。學生一旦通過家庭小實驗的實施有所收獲，有所創新，有所進步，都會激勵他們繼續探索，激發他們探索化學奧秘的強烈求知欲望。
　　二、家庭小實驗能培養學生各種能力
　　能力是人們完成某種活動的穩定的個性心理特征，它在活動中形成，也在活動中體現。新課程標準中倡導以科學探究為主的學習方式，強調在學生探究學習活動中培養科學探究能力，而且科學探究的過程就是學生發現問題、分析問題、解決問題的過程，培養學生科學探究能力，實質上也就是培養學生分析問題解決問題的能力。同時在學生實驗的過程中，學生的自學能力、動手能力、觀察能力、思考能力也能得到鍛煉。因此，家庭小實驗的實施過程，也就是對學生各種能力培養整合的一個過程。
　　三、家庭小實驗能培養學生創新意識和創新精神
　　創新是學生思維的進一步發展和升華，是素質教育的主要目的和要求。一個人的創新精神必須從小培養。因此，培養青少年的創新精神和保護青少年的創新意識是十分可貴的。“家庭小實驗”集科學性、探索性、創新性、趣味性于一體，而且不同于實驗室里的分組實驗，此類實驗沒有固有的模式，無需成套的儀器設備，也沒有教師的親臨指導，全靠學生自己獨立設計實驗步驟、制作實驗器材、獨立完成實驗。它能充分發揮學生的主體作用，是培養學生創造力的重要途徑。
　　四、家庭小實驗能培養學生關愛社會、關愛自然的意識
　　新的化學課程突出關注社會現實，結合學生熟悉的生活情景和已有的實際經驗提煉學習素材，從豐富、生動的現實生活中尋找學習主題，要求學生了解化學與生活的密切關系，使學生逐步認識和感受化學對日常生活和社會發展的重要影響。在學習主題中，“身邊的化學物質”為豐富多彩的現代生活提供了物質基礎，“化學與社會發展”以能源、資源、材料、健康、環境為線索，引導學生體會化學與社會發展的關系，認識化學在提高人類生活質量方面所起的積極作用。
　　五、家庭小實驗能促進后進生的轉化
　　家庭小實驗能讓學生在熟悉的情境中發現問題，引發矛盾和沖突，有效地調動和激發學生探究的欲望。研究表明幾乎所有的學生對化學實驗的積極性都特別高，教師在結合演示實驗和學生實驗的同時，設計一些具有趣味性、科學性、實用性、簡便性的家庭小實驗放到課外做，既可以調動后進生的積極性，又可以引導后進生學會總結規律，不斷地提高其對化學概念、基本理論的理解水平，還可以鞏固知識、提高實驗技能，從而使后進生得以轉化，全面提高化學教學質量。
　　
　　參考文獻：
　　［1］劉知新.化學教學論［M］.高等教育出版社.
　　［2］鄒飛.化學家庭小實驗的實踐與探索［J］.青年教師.