淺議化學(xué)教學(xué)中家庭小實(shí)驗(yàn)的重要作用

　　摘 要： 隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，化學(xué)老師逐漸認(rèn)識到家庭小實(shí)驗(yàn)是教學(xué)的一個重要內(nèi)容，是課堂教學(xué)的有力延伸，它在實(shí)現(xiàn)新課程改革總目標(biāo)中起到了重要作用。
　　關(guān)鍵詞： 化學(xué)教學(xué) 家庭小實(shí)驗(yàn) 重要作用
　　
　　化學(xué)是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，化學(xué)知識廣泛地滲透到生活和社會生產(chǎn)的各個方面，化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)變化無時(shí)不在，無處不有。因此，適時(shí)適地地設(shè)計(jì)貼近生活和社會生產(chǎn)的家庭小實(shí)驗(yàn)是十分有意義的。學(xué)生如能按要求保質(zhì)保量地完成，對其學(xué)習(xí)成績的提高，能力和智力的發(fā)展，良好的科學(xué)品質(zhì)的培養(yǎng)等都將起到一定的作用，同時(shí)也將對課堂教學(xué)起到明顯的促進(jìn)作用。
　　一、家庭小實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲
　　愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”學(xué)習(xí)興趣是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到學(xué)習(xí)目的的內(nèi)在動力。學(xué)生某一學(xué)科學(xué)習(xí)較差，常常是因?yàn)閷W(xué)生本身對這一學(xué)科缺少學(xué)習(xí)興趣。因而結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)布置一些生動、直觀地展示化學(xué)現(xiàn)象的家庭小實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能激發(fā)學(xué)生的求知欲。家庭小實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容貼近生活，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，能讓學(xué)生把所學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而能把學(xué)生的驚奇感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生一旦通過家庭小實(shí)驗(yàn)的實(shí)施有所收獲，有所創(chuàng)新，有所進(jìn)步，都會激勵他們繼續(xù)探索，激發(fā)他們探索化學(xué)奧秘的強(qiáng)烈求知欲望。
　　二、家庭小實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生各種能力
　　能力是人們完成某種活動的穩(wěn)定的個性心理特征，它在活動中形成，也在活動中體現(xiàn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)在學(xué)生探究學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)科學(xué)探究能力，而且科學(xué)探究的過程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，實(shí)質(zhì)上也就是培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。同時(shí)在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生的自學(xué)能力、動手能力、觀察能力、思考能力也能得到鍛煉。因此，家庭小實(shí)驗(yàn)的實(shí)施過程，也就是對學(xué)生各種能力培養(yǎng)整合的一個過程。
　　三、家庭小實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神
　　創(chuàng)新是學(xué)生思維的進(jìn)一步發(fā)展和升華，是素質(zhì)教育的主要目的和要求。一個人的創(chuàng)新精神必須從小培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和保護(hù)青少年的創(chuàng)新意識是十分可貴的。“家庭小實(shí)驗(yàn)”集科學(xué)性、探索性、創(chuàng)新性、趣味性于一體，而且不同于實(shí)驗(yàn)室里的分組實(shí)驗(yàn)，此類實(shí)驗(yàn)沒有固有的模式，無需成套的儀器設(shè)備，也沒有教師的親臨指導(dǎo)，全靠學(xué)生自己獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、制作實(shí)驗(yàn)器材、獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。它能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的重要途徑。
　　四、家庭小實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會、關(guān)愛自然的意識
　　新的化學(xué)課程突出關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情景和已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)提煉學(xué)習(xí)素材，從豐富、生動的現(xiàn)實(shí)生活中尋找學(xué)習(xí)主題，要求學(xué)生了解化學(xué)與生活的密切關(guān)系，使學(xué)生逐步認(rèn)識和感受化學(xué)對日常生活和社會發(fā)展的重要影響。在學(xué)習(xí)主題中，“身邊的化學(xué)物質(zhì)”為豐富多彩的現(xiàn)代生活提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，“化學(xué)與社會發(fā)展”以能源、資源、材料、健康、環(huán)境為線索，引導(dǎo)學(xué)生體會化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識化學(xué)在提高人類生活質(zhì)量方面所起的積極作用。
　　五、家庭小實(shí)驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
　　家庭小實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生在熟悉的情境中發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)矛盾和沖突，有效地調(diào)動和激發(fā)學(xué)生探究的欲望。研究表明幾乎所有的學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性都特別高，教師在結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，設(shè)計(jì)一些具有趣味性、科學(xué)性、實(shí)用性、簡便性的家庭小實(shí)驗(yàn)放到課外做，既可以調(diào)動后進(jìn)生的積極性，又可以引導(dǎo)后進(jìn)生學(xué)會總結(jié)規(guī)律，不斷地提高其對化學(xué)概念、基本理論的理解水平，還可以鞏固知識、提高實(shí)驗(yàn)技能，從而使后進(jìn)生得以轉(zhuǎn)化，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］劉知新.化學(xué)教學(xué)論［M］.高等教育出版社.
　　［2］鄒飛.化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與探索［J］.青年教師.