課堂多媒體課件的制作過程

　　摘 要： 課堂多媒體課件類似于傳統教學中的黑板，但比黑板更具表現性。內容精練、形式簡潔、布局規范的課件有助于提高課堂教學效率。PowerPoint軟件的電子幻燈片效果和動畫設計功能將課件以書寫形式演示。傳統教學中的教案、板書編寫是確定課件內容的有效途徑。課件內容確定、課件版面布局、課件動畫及調試三個循序漸進的制作調試過程是課件質量的保證。
　　關鍵詞： 課堂教學 多媒體課件 制作過程
　　
　　隨著計算機及網絡信息的發展，多媒體教學以其教學方式靈活、教學內容豐富、教學手段先進而應用于課堂教學和遠程教學等多種教學環境。與自學為主的遠程教學多媒體課件不同，課堂教學中的多媒體課件主要起到教學輔助的功能，是教師授課的道具。它充當著傳統教學中黑板的角色，但又具有表現形式豐富的優點和不能按照課堂情境改動的缺點。課堂多媒體課件應能配合教師的進行授課，還要能夠激發學生的學習興趣、符合學生認知規律和學生記筆記的要求。怎樣才能制作出適合課堂教學的多媒體課件呢？下面我就說說其制作過程。
　　1.選擇軟件
　　課堂多媒體課件主要起到教學輔助的作用。首先要與教師授課同步，不能一下出現整版內容。其次要具有媒體鏈接功能，可以將圖片、視頻等教學素材鏈接到課件中。最后就是要有斷篇的功能，不能像書一樣連貫不間隙，這樣會導致視覺疲勞，產生厭煩情緒。
　　目前用于制作多媒體課件的軟件有Authorware、Flash、PowerPoint等。每個軟件在編制多媒體課件時都有其特點。如Authorware具有文字、聲音、圖像、動畫等多種編輯功能，但其突出特點是交互性。因此，更適用于自學多媒體課件的制作。Flash可用于制作一些模擬畫面，可以化靜為動，調節氣氛，激發觀看欲望。因此，其適用于匯報等演示性多媒體課件的制作。與前兩個軟件相比，PowerPoint最大特色是易學易用，使用方便。它可以單獨編輯文字、編輯公式、插入圖片、插入超鏈接，還可以將不同的內容做成不同的幻燈片，而且其“動畫設計”功能更是能將文字、圖片等按照需要在不同時間出現。由此可見，采用PowerPoint軟件制作出的課件具有傳統教學中的板書特征，適合課堂教學使用。
　　2.確定內容
　　課件內容的確定是課堂多媒體課件制作的關鍵。由于網絡、掃描儀、數碼器材等的使用，從文字、圖形、動畫、圖像、音頻、視頻等方面極大地豐富了課件素材，往往一個內容有很多素材表示，常常會出現課件過于“花哨”。這樣不僅起不到輔助教學的作用，反而會分散學生注意力。因此，要對大量素材進行精心整理，使其相輔相成、渾然一體服務于教學。
　　首先要按照教學大綱的要求編寫教案。教案的編寫是教材和相關知識融合的過程。在“吃透教材”的基礎上，將“教材”變成“自己的知識”。接下來要“博覽群書”， 拓展知識深度和廣度，加強教學的“創新意識”，開拓“教學研究空間”。其次是編寫教學板書。按照教學知識體系編寫理論框架，精心安排課件素材，確定哪些內容直接放在幻燈片里，哪些內容由教師講解，哪些內容使用圖片、視頻、動畫等媒體。最后是編寫課件腳本。遵循知識整體性、連續性的原則，將板書分割成幻燈片，將內容其變成一個個活的多媒體“畫面”。
　　3.設計課件版面
　　首先版面布局正規、漂亮，符合書寫規范。同一張的內容不可安排的較多，要留有“天”、“地”、“邊沿”。不同級別的標題使用相同的字體、不同的字號。每一幻燈片中的內容要簡潔，文字不要過多，以不要超過整個頁面的三分之二為宜。正文字號最好在24號以上以保證教室后排學生能看得清楚。
　　其次是版面色彩要協調，色彩不宜太“花”。標題和文字的顏色往往可以從該版圖片的主色調中抽取。一般性內容的表述和重點、難點、關鍵點要有所區別，并且這種區別最好是有規律的，以便學生看到內容的顏色和深淺度，就知道該內容的重要程度。
　　最后是放映效果要好。背景顏色與字體顏色的反差要大。在比較暗的環境中，可以選擇深藍色的背景，白色的字體。相反，則可以選擇白色作為底色。一是白色底版好配色，二是教室明亮學生不易打瞌睡，三是有利于學生記筆記。
　　4.動畫設計及調試完成
　　課件內容和版面確定之后，接下來的工作就是配合教師的授課過程使課件動起來。采用PowerPoint軟件中的“自定義動畫”命令，按照講解順序將文本框和圖片框分割的標題、正文、公式、圖片、視頻等各個獨立元素一一演示。另外，為了區分不同內容的幻燈片，還可以采用“幻燈片切換”命令，調節幻燈片出現的方式。
　　完成了動畫設計，課堂多媒體課件的初稿才算完成。與傳統教學中的板書不同，多媒體教學中課件是提前做好的，教師只有熟悉課件，熟練應用課件，才能使得教師講解與多媒體課件相輔相成、相得益彰。這就是課件制作的最后一個過程——課件調試。經過課件調試，教師上課時思路順暢，不打絆，能夠達到聲、色、像的統一。這樣能夠從視覺、聽覺等多個角度刺激學生，使其多處在興奮狀態，主動地接受知識，提高課堂教學質量。
　　5.結語
　　多媒體教學是教學發展的趨勢，教師做好和用好課堂多媒體課件將是必須具備的技能。文章對比選擇PowerPoint軟件為制作課堂的軟件，認為傳統的教案、板書的編寫是優化幻燈片內容的有效途徑，提出了課件內容確定、課件版面布局、課件動畫及調試三個循序漸進的制作過程。希望本文能為更多高質量的多媒體課件的制作提供借鑒。
　　
　　參考文獻：
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　　本文是西北農林科技大學教改項目（JY0902046、JY0901）成果。