思想品德課教學與學生意志品質培養

　　摘 要： 初中思想品德課教學要注重學生意志品質的培養，可以通過強化目的性教育、組織實踐活動、充分發揮班集體和榜樣的教育作用和從小事入手，培養學生的自控能力和抗挫折能力等，使學生形成良好的意志品質。
　　關鍵詞： 思想品德課教學 意志品質 培養方法
　　
　　堅強的意志品質是成人、成才的重要基石。良好的意志品質不是天生的，它需要通過后天的辛勤努力才能練就。思想品德課教學的重要任務之一就是幫助學生養成良好的意志品質。下面我結合多年的教學實踐談談在思品課教學中我們該如何培養學生的意志品質。
　　一、強化目的性教育
　　自覺的目的是一致行動的指南和行為的最高調節器。加強目的性教育是培養良好的意志品質的基本條件。目的性教育包括形成目標觀念和以目的調節行動兩個方面。形成目標觀念，是指學生心理上形成牢固的目標意識，即每次行動必須有明確而正確的目標，形成包括近期目標和長期目標的目標體系，避免盲目行動的發生。長遠目標作為人的理想是人的精神支柱，對人的行為具有持久的動力作用。僅有長遠目標是不夠的，它不能轉化為具體行動，因此還必須要求學生確立近期目標，因為近期目標是行為的直接推動力量，只有把近期目標的直接推動力和長遠目標的持久動力結合起來，才能幫助學生養成良好的意志品質。必須引導學生以目標調節自己的行動，發揮目標對行為的定向、調節、控制作用。所以，思品教師不僅要在教育教學活動中具有明確的目的性，而且要善于培養學生自覺樹立明確的學習目的并把目的迅速轉化為行動的能力，從而自覺形成堅定的意志品質。
　　二、組織實踐活動
　　堅強的意志是在實踐中，特別是在克服各種困難的實踐活動中，通過有意識的鍛煉逐漸形成的。所以，教師要結合教育教學工作需要，經常組織相應的活動，如演講比賽、知識競賽、社區服務活動等，培養學生的堅韌品質。組織實踐活動也要有明確的目的，活動要有一定的坡度，由易到難、有計劃地進行，使學生在活動中自覺地對待困難，不斷克服困難。最后，行動的結果還要反饋給學生，以樹立信心，達到增強意志力的目的。所以，每個單元的最后都安排了綜合實踐課，這不是可有可無的，而是編者精心設計、編排的，目的就是讓學生在實踐中有所感悟，增強學生學習思想品德課的興趣，促進思想品德課教學。
　　參加各種實踐活動是培養和鍛煉學生意志品質的有效途徑。教師應根據學生的年齡特點和意志發展的個性差異，有意識地在日常教育教學中組織各種活動。如：我經常創設一定的與個人利益、興趣相沖突的社會公益活動或其他集體活動的情境，組織學生進行走訪調查、科技與法律咨詢、從事義務勞動等，讓他們獨立完成任務。當他們遇到困難和挫折時，教師要及時給予指導，鼓勵他們增強戰勝困難的信心和勇氣，幫助他們形成對社會、集體的責任感，使他們在親身實踐過程中，逐FQcl51PE16H4BAhJ94ve1A==步形成良好的意志品質。
　　三、充分發揮班集體和榜樣的教育作用
　　班集體是一種巨大的教育力量。前蘇聯教育家馬卡連柯就特別重視班集體對學生的教育作用，認為“集體是個人的教師”，班集體對學生心理的影響有社會助長作用和規范作用，這兩方面的作用是通過班集體的輿論、規范、集體目標等因素來實現的。因此，教師要特別重視班集體在學生意志品質形成中的重要作用，建立一個良好的班集體，充分發揮其教育作用，為學生形成良好的意志品質創造一個優良的集體環境。
　　榜樣是一種無形的教育力量，在培養學生意志品質過程中具有特殊作用。它為學生形成堅強的意志品質提供了學習模仿的對象，具有引導和激勵作用。由于青少年有強力的求知欲和爭勝心理，他們崇拜的榜樣，對他們有巨大的吸引力，能推動他們以頑強的意志努力提高自己。所以，教師在教學中要適時樹立典型的榜樣，不僅要用科學家、革命先烈、領袖人物、勞動模范等優秀人物來激勵學生，而且要從學生身邊確立學習的榜樣。如班級中在學習生活中具有頑強刻苦精神的同學等，在學生中樹立榜樣，能使學生感到真實、親切，也會產生一種超越感。此外，教師還要以身作則，敬業奉獻，用自己良好的意志行動，激發影響學生形成良好的意志品質，激起他們為理想而奮斗的熱情，促使他們增強自信心，提高責任心，嚴格要求自己，善于控制和支配自己的行為，自覺遵守各項規章制度，培養堅強意志，完成學習任務，提高道德修養。
　　四、從小事入手，培養學生的自控能力和抗挫折能力
　　自我控制能力是堅強意志品質的核心，而抗挫折能力是堅強意志品質的重要體現。培養學生的自控能力和抗挫折能力應從小事入手。高爾基曾說：哪怕是對自己的一點小克制，也會使人變得堅強起來。“冰凍三尺，非一日之寒”。堅強的意志是在許多小事的鍛煉中逐步培育起來的。列寧在青少年時代就非常重視從小事開始鍛煉意志。他在中學讀書時很喜歡滑冰，但是滑冰使他疲倦，影響他的學習，因此他就放棄了滑冰。每當學生沉醉于游戲廳、網吧，迷戀金庸的武俠小說和瓊瑤的言情小說不能自拔的時候，針對學生恐懼膽怯、羞澀窘迫、嫉妒失落、見異思遷、魯莽沖動等情況，我們要及時與他們溝通，有的放矢地耐心教育，多方指導，反復訓練，促使學生學會約束自己的言行，抑制個人的愿望去服從集體的要求，消除不良的興趣愛好，培養良好的學習興趣和習慣，迫使自己去做應該做的事。同時，思想品德課教師還應積極引導學生學會控制自己的情緒，克制自己的消極情緒，經常換位思考，培養正確的人生觀和價值觀。
　　人總是有弱點的，自強的人不是沒有弱點，而是勇于用堅強的意志戰勝自己的弱點。古人云：勝人者有力，自勝者強。要自強，必須戰勝自我，超越自我。即使你身處逆境，即使你被挫折和失敗打倒一百次，只要你信念不滅，意志不垮，就可以一百零一次地站起來，把苦澀的微笑留給昨日，用不屈的毅力和信念贏得未來，用堅強的意志笑傲人生。
　　如果學生在經歷風雨時，能夠展現出一份從容之美，能夠臨亂