“模范”教育在學校德育教育中的重要性及運用

　　摘 要： 學校教育以人為本，首先要做好學生德育教育工作。人是教育活動中最關鍵、最活躍的因素。德育工作者要充分利用“模范”的引導激勵作用，增強德育活動的實效性，加快學生的個性化發展和思想道德水平的提高，促進學校德育發展，讓每個學生健康成長。
　　關鍵詞： 學校德育教育 “模范”教育 重要性 運用
　　
　　在現實生活中，人是永恒的最好的榜樣，人物形象的示范力量是無窮的，特別是對正在成長中的青少年，更具有滲透性和潛移默化性。學生思想行為中存在的一些不良現象，用“堵”的方法有時是很難奏效的，應更多地采取“導”的辦法，加強和運用典型形象人物的模范力量，從而進一步改進中學生德育教育方式方法，提高學校德育工作的成效，開辟德育教育新途徑，促進學生思想道德的提高。
　　我們教育學生，其實就是教育他們做什么人的問題。我把能對學生的成長產生積極影響的各種人物統稱為“模范”。“模范”們奮發向上、嚴于律己、以身作則、示之以范，對規范學生言行，豐富思想，完善性格，樹立正確的人生觀，極為重要。榜樣的力量是無窮的，良好的言行舉止，高尚的道德情操，積極向上的人生態度，堅韌不拔的毅力，會給人以自信向上的力量，是一種巨大無形的教育力量。德育教育就是要充分發揮“模范”的影響力，以點帶面，形成合力，促進學校形成良好的德育氛圍。
　　一
　　作為學校進行德育教育的榜樣，“模范”的選擇認定非常重要，既要符合需要和標準，又必須得到學生的悅納。隨著社會的發展，電視、電影、網絡等大眾媒體深入到學生的生活，“模范”的認定有了更多的選擇，可以是現實生活中的人，也可以是影視中虛構的人物，還可以是歷史人物，只要能對學生思想起到促進作用并為學生悅納，都可以加以利用。對模范的認定，概括起來可歸納為現實人物模范和意念人物模范兩大類。
　　（一）現實生活圈中的模范，是生活在學生現實生活圈中的模范人物。
　　1.教育工作者。這類是學生最重要的人生模范，對學生的影響最直接、最深刻、最重要，其音容笑貌、言行樂好都為學生所關注，所以每一位教育工作者都要“學高為師，德高為范”，加強修養，提高思想業務水平，給學生樹立好人生標準的榜樣。
　　2.朋友、同學中的成功者。這類模范大多為學生的同齡人，學習成績好、品德好，在學生中有較大的影響力和號召力，為許多學生欣賞和羨慕。我們應把他們作為同學們前進的目標，學習生活的榜樣。這些人有熱情、有能力，充分利用他們，用先進促后進，讓他們為同學們樹旗，對學校的德育建設很有益處。
　　3.校外優秀人士。此類人員范圍較廣，可以是優秀的父母、兄長、親朋，也可以是社會賢達、勞動模范，他們德高望重，對學生成長也很有影響。
　　現實生活中的這類模范，就生活在學生中間，學生非常熟悉，接觸較多，他們的行為學生看得見、摸得著，耳濡目染，對學生成長影響很大。
　　（二）意念中的模范。
　　這類“模范”農村孩子在日常生活中很難看到原型，學生主要通過影視、書刊等媒介了解他們，但他們通過各種媒體的介紹，在學生心中形成豐富的形象表現力，對學生有更大的感召力。
　　1.各業成名人士。他們是現實生活中的奮斗者和成功者，農村孩子主要通過電視、書籍等媒介靠近他們，熟悉他們。像邁克爾、喬丹、楊利偉、白巖松等各界名人，在學生心目中，很有地位，他們的成功經歷，他們的開拓進取，他們的超人才藝，會給學生前進的力量，激勵他們積極向上。
　　2.中外歷史偉人。浩瀚的人類長河，璀璨的英雄豪杰，無數的政治家、科學家、文藝巨匠為我們演繹了豐富多彩的歷史畫卷，也為我們提供了寶貴的教育素材。政治家的志向高遠、寬廣胸懷，科學家的縝密執著、無畏挑戰，文學家的點墨成文、千古留篇，均令人敬仰，是學生崇拜的偶像。
　　3.優秀小說、熱播影視劇虛擬的優秀主角。這類人物有其共性：開朗、熱情，性格鮮活，堅強機智，其所為為學生們津津樂道，如電視劇《亮劍》中仁義豪爽的李云龍，《還珠格格》中仗義勇敢樂觀的小燕子、善良溫雅的才女紫薇，等等，都是我們對學生進行德育教育的重要題材。他們是學生心中的偶像。
　　二
　　利用“模范教育”進行德育教育工作方法主要有以下幾種。
　　（一）推介模范。
　　建設名人走廊，設計名人櫥窗，開設名人講堂，開展名人論壇，在學校積極推廣名人文化。同時，利用契機，努力向學生推介成功事例，把平凡人變成模范來教育學生，如2010年廣州亞殘會，我把殘疾人拼搏進取、不甘人后的精神傳染給每個學生，讓學生從全新的角度體驗人性的尊貴和力量，收到了非常好的效果。
　　（二）說“模范”、議“模范”。
　　以“說”、“議”加深認識，是為了分清良莠，學會明辨是非，是為了學“模范”、做“模范”。各班級針對典型熱議的“人物”，及時開展“模范”主題班會，在課余組織小組開展人物討論。從人物的成長歷史故事中，學生感受到人類精神的力量，深深體味，自覺不自覺地開始模仿其行為。
　　（三）做好兩個“結合”，有的放矢。
　　我校把模范教育與學生的個性相結合，與“一生雙愛好”活動相結合。許多“模范”是學生心中的偶像，但有些學生只是崇拜，不會學習利用，我校要求學生經常用“模范”的形象衡量自己，鼓勵自己，讓學生時常暗想：“我是……我會成功，一定會成功。”針對有些學生的某些弱點和缺點，如懶、躁、馬虎大意等，有針對性地找到適合彌補自己缺點的偶像，時時提醒自己“我是……，……是這樣做的”，不斷糾正自己生活的航向，走出困惑，走向成功。
　　（四）“模范”要做好表率。
　　“模范”是別人的標桿，是自己的礪石，身為模范，行為世范，“模范”要嚴以律己，寬厚待人，特別是老師和模范學生。
　　我們要充分發揮和利用模范人物的教育作用，用他們的影響力和號召力，感染學生的思想，規范學生的言行，錘煉學生的性格，讓他們在“模范”的感召下更好地學習、生活。利用“模范”教育，讓學校的德育工作更鮮活、更有力；讓“模范”們使學生更堅強、更健康、更陽光；讓“模范”們引領著孩子走出沒落的陰影，走出艱難的泥潭，走向陽光、美好、勝利的明天。