“模范”教育在學(xué)校德育教育中的重要性及運(yùn)用

　　摘 要： 學(xué)校教育以人為本，首先要做好學(xué)生德育教育工作。人是教育活動(dòng)中最關(guān)鍵、最活躍的因素。德育工作者要充分利用“模范”的引導(dǎo)激勵(lì)作用，增強(qiáng)德育活動(dòng)的實(shí)效性，加快學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和思想道德水平的提高，促進(jìn)學(xué)校德育發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
　　關(guān)鍵詞： 學(xué)校德育教育 “模范”教育 重要性 運(yùn)用
　　
　　在現(xiàn)實(shí)生活中，人是永恒的最好的榜樣，人物形象的示范力量是無(wú)窮的，特別是對(duì)正在成長(zhǎng)中的青少年，更具有滲透性和潛移默化性。學(xué)生思想行為中存在的一些不良現(xiàn)象，用“堵”的方法有時(shí)是很難奏效的，應(yīng)更多地采取“導(dǎo)”的辦法，加強(qiáng)和運(yùn)用典型形象人物的模范力量，從而進(jìn)一步改進(jìn)中學(xué)生德育教育方式方法，提高學(xué)校德育工作的成效，開辟德育教育新途徑，促進(jìn)學(xué)生思想道德的提高。
　　我們教育學(xué)生，其實(shí)就是教育他們做什么人的問題。我把能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響的各種人物統(tǒng)稱為“模范”。“模范”們奮發(fā)向上、嚴(yán)于律己、以身作則、示之以范，對(duì)規(guī)范學(xué)生言行，豐富思想，完善性格，樹立正確的人生觀，極為重要。榜樣的力量是無(wú)窮的，良好的言行舉止，高尚的道德情操，積極向上的人生態(tài)度，堅(jiān)韌不拔的毅力，會(huì)給人以自信向上的力量，是一種巨大無(wú)形的教育力量。德育教育就是要充分發(fā)揮“模范”的影響力，以點(diǎn)帶面，形成合力，促進(jìn)學(xué)校形成良好的德育氛圍。
　　一
　　作為學(xué)校進(jìn)行德育教育的榜樣，“模范”的選擇認(rèn)定非常重要，既要符合需要和標(biāo)準(zhǔn)，又必須得到學(xué)生的悅納。隨著社會(huì)的發(fā)展，電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體深入到學(xué)生的生活，“模范”的認(rèn)定有了更多的選擇，可以是現(xiàn)實(shí)生活中的人，也可以是影視中虛構(gòu)的人物，還可以是歷史人物，只要能對(duì)學(xué)生思想起到促進(jìn)作用并為學(xué)生悅納，都可以加以利用。對(duì)模范的認(rèn)定，概括起來(lái)可歸納為現(xiàn)實(shí)人物模范和意念人物模范兩大類。
　　（一）現(xiàn)實(shí)生活圈中的模范，是生活在學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活圈中的模范人物。
　　1.教育工作者。這類是學(xué)生最重要的人生模范，對(duì)學(xué)生的影響最直接、最深刻、最重要，其音容笑貌、言行樂好都為學(xué)生所關(guān)注，所以每一位教育工作者都要“學(xué)高為師，德高為范”，加強(qiáng)修養(yǎng)，提高思想業(yè)務(wù)水平，給學(xué)生樹立好人生標(biāo)準(zhǔn)的榜樣。
　　2.朋友、同學(xué)中的成功者。這類模范大多為學(xué)生的同齡人，學(xué)習(xí)成績(jī)好、品德好，在學(xué)生中有較大的影響力和號(hào)召力，為許多學(xué)生欣賞和羨慕。我們應(yīng)把他們作為同學(xué)們前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)生活的榜樣。這些人有熱情、有能力，充分利用他們，用先進(jìn)促后進(jìn)，讓他們?yōu)橥瑢W(xué)們樹旗，對(duì)學(xué)校的德育建設(shè)很有益處。
　　3.校外優(yōu)秀人士。此類人員范圍較廣，可以是優(yōu)秀的父母、兄長(zhǎng)、親朋，也可以是社會(huì)賢達(dá)、勞動(dòng)模范，他們德高望重，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)也很有影響。
　　現(xiàn)實(shí)生活中的這類模范，就生活在學(xué)生中間，學(xué)生非常熟悉，接觸較多，他們的行為學(xué)生看得見、摸得著，耳濡目染，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)影響很大。
　　（二）意念中的模范。
　　這類“模范”農(nóng)村孩子在日常生活中很難看到原型，學(xué)生主要通過(guò)影視、書刊等媒介了解他們，但他們通過(guò)各種媒體的介紹，在學(xué)生心中形成豐富的形象表現(xiàn)力，對(duì)學(xué)生有更大的感召力。
　　1.各業(yè)成名人士。他們是現(xiàn)實(shí)生活中的奮斗者和成功者，農(nóng)村孩子主要通過(guò)電視、書籍等媒介靠近他們，熟悉他們。像邁克爾、喬丹、楊利偉、白巖松等各界名人，在學(xué)生心目中，很有地位，他們的成功經(jīng)歷，他們的開拓進(jìn)取，他們的超人才藝，會(huì)給學(xué)生前進(jìn)的力量，激勵(lì)他們積極向上。
　　2.中外歷史偉人。浩瀚的人類長(zhǎng)河，璀璨的英雄豪杰，無(wú)數(shù)的政治家、科學(xué)家、文藝巨匠為我們演繹了豐富多彩的歷史畫卷，也為我們提供了寶貴的教育素材。政治家的志向高遠(yuǎn)、寬廣胸懷，科學(xué)家的縝密執(zhí)著、無(wú)畏挑戰(zhàn)，文學(xué)家的點(diǎn)墨成文、千古留篇，均令人敬仰，是學(xué)生崇拜的偶像。
　　3.優(yōu)秀小說(shuō)、熱播影視劇虛擬的優(yōu)秀主角。這類人物有其共性：開朗、熱情，性格鮮活，堅(jiān)強(qiáng)機(jī)智，其所為為學(xué)生們津津樂道，如電視劇《亮劍》中仁義豪爽的李云龍，《還珠格格》中仗義勇敢樂觀的小燕子、善良溫雅的才女紫薇，等等，都是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要題材。他們是學(xué)生心中的偶像。
　　二
　　利用“模范教育”進(jìn)行德育教育工作方法主要有以下幾種。
　　（一）推介模范。
　　建設(shè)名人走廊，設(shè)計(jì)名人櫥窗，開設(shè)名人講堂，開展名人論壇，在學(xué)校積極推廣名人文化。同時(shí)，利用契機(jī)，努力向?qū)W生推介成功事例，把平凡人變成模范來(lái)教育學(xué)生，如2010年廣州亞殘會(huì)，我把殘疾人拼搏進(jìn)取、不甘人后的精神傳染給每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生從全新的角度體驗(yàn)人性的尊貴和力量，收到了非常好的效果。
　　（二）說(shuō)“模范”、議“模范”。
　　以“說(shuō)”、“議”加深認(rèn)識(shí)，是為了分清良莠，學(xué)會(huì)明辨是非，是為了學(xué)“模范”、做“模范”。各班級(jí)針對(duì)典型熱議的“人物”，及時(shí)開展“模范”主題班會(huì)，在課余組織小組開展人物討論。從人物的成長(zhǎng)歷史故事中，學(xué)生感受到人類精神的力量，深深體味，自覺不自覺地開始模仿其行為。
　　（三）做好兩個(gè)“結(jié)合”，有的放矢。
　　我校把模范教育與學(xué)生的個(gè)性相結(jié)合，與“一生雙愛好”活動(dòng)相結(jié)合。許多“模范”是學(xué)生心中的偶像，但有些學(xué)生只是崇拜，不會(huì)學(xué)習(xí)利用，我校要求學(xué)生經(jīng)常用“模范”的形象衡量自己，鼓勵(lì)自己，讓學(xué)生時(shí)常暗想：“我是……我會(huì)成功，一定會(huì)成功。”針對(duì)有些學(xué)生的某些弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，如懶、躁、馬虎大意等，有針對(duì)性地找到適合彌補(bǔ)自己缺點(diǎn)的偶像，時(shí)時(shí)提醒自己“我是……，……是這樣做的”，不斷糾正自己生活的航向，走出困惑，走向成功。
　　（四）“模范”要做好表率。
　　“模范”是別人的標(biāo)桿，是自己的礪石，身為模范，行為世范，“模范”要嚴(yán)以律己，寬厚待人，特別是老師和模范學(xué)生。
　　我們要充分發(fā)揮和利用模范人物的教育作用，用他們的影響力和號(hào)召力，感染學(xué)生的思想，規(guī)范學(xué)生的言行，錘煉學(xué)生的性格，讓他們?cè)凇澳７丁钡母姓傧赂玫貙W(xué)習(xí)、生活。利用“模范”教育，讓學(xué)校的德育工作更鮮活、更有力；讓“模范”們使學(xué)生更堅(jiān)強(qiáng)、更健康、更陽(yáng)光；讓“模范”們引領(lǐng)著孩子走出沒落的陰影，走出艱難的泥潭，走向陽(yáng)光、美好、勝利的明天。