堅持電教媒體制

　　摘 要： 現代信息技術集“聲、形、像”于一體，具有信息儲存量大的功能優勢，廣泛運用于教育領域并引起深刻變革，已逐步成為教學改革的發展道路上的“制高點”。在小學美術教學中充分運用電教媒體，不但能夠實現教學形式、過程、內容和方法的全面優化，而且能夠促進小學生自覺參與學習活動，同時在情感因素的積極作用下，有效激發學習過程中的創造性思維，增強小學生的創造意識、精神和能力。
　　關鍵詞： 小學美術教學 現代信息技術 應用
　　
　　以錄像、錄音和投影等實物為代表的現代電教媒體，以其形象生動、演示直觀、易于操作的基本特征，愈發受到當前教育領域的青睞和推崇。在小學美術教學中，運用電教媒體技術，不但成為了一種藝術和科學相結合的形式，而且生成了精彩紛呈的美術教學；不但開創了美術教學新的發展空間，而且為美術教學開拓了新的創改途徑。
　　一、多媒體技術為小學美術提供形象生動的欣賞教學
　　欣賞，不僅是一般意義的心理體驗過程，還是情感、能力和意志的再度激活和強化。從教學規律上來說，培養小學生的欣賞能力是美術教學的第一步，也是非常重要的一步，因為美術欣賞教學對培養小學生的藝術思維和審美能力有啟蒙教育作用。在教學過程中，根據實際情況需要，經過一些技術性的加工和處理，通過多媒體技術展示作品圖片，再加上配樂渲染，讓小學生們面對面地欣賞，產生一種藝術環繞和情感膨脹的感覺。盡管小學生還不具備足夠的欣賞能力，但是他們會受到強烈的感染而心生藝術美感。長此以往，小學生對藝術的鑒賞意識和能力于無聲無息之中自然會日積月累。這種能夠充分享受過程且作用非常明顯的美術欣賞教學是傳統教學所不可比擬的。
　　在傳統美術教學中，上好一堂美術欣賞課，需要搜集一定量的教學掛圖和幻燈片或錄像帶等教學輔助資料，還要在課堂上不停地口頭解說，因此人們把上好美術欣賞課看成是不易之舉。而運用多媒體進行美術欣賞課教學，操作極其簡單，效果自然大不一樣。只要在光驅里裝上光盤，簡單操作鼠標或鍵盤，教學欣賞資料就會快速出現在顯示器上，再通過設備輸送出來，圖文并茂、音像齊全的資料就會迅速展現在小學生的眼前。
　　二、多媒體技術為小學美術提供輕松愉快的創作練習
　　在小學美術教學中，教師要把電腦繪畫和手工繪畫結合起來教學，實行兩條腿齊走同行。小學生具有潛在的豐富想象力，他們對美術創作非常感興趣，但是由于自身年齡特征和能力的限制，許多事物雖然知曉，但用手工cvSnMWoiK/NA1yBSsvwh3w==繪畫形式表現出來卻又有一定的難度。而電腦繪畫那種近乎魔術般的手法，尤其適合小學生的心理年齡特點，特別是對于那些繪畫能力不強的學生，能夠激發他們的興趣、熱情和積極性。如在創作《海底世界》作品時，許多學生雖然能夠說出“海底公園”、“海底城市”、“未來海洋世界”等想象力豐富的題材，但對海洋生物形象如珊瑚、水草等難以用手中畫筆表現出來，只能畫一些簡單的小魚小草，色彩單調、內容枯燥、“畫之無物”，無法體現各自富有個性的想象力和創造力。播放“海洋世界”錄像，那些千姿百態的海底之魚、五光十色的珊瑚及連綿不絕的海底山脈，展示了一幅幅多姿多彩的海洋景觀，強烈刺激了學生的心理感官，激發了他們的創作欲望。短短的十分鐘，激起了學生的創作情緒，保證了作業效果。
　　三、多媒體技術為小學美術提供直觀明白的手工制作
　　在傳統美術手工課教學中，一些基本的制作方法如泥塑、剪紙、編織等，都需要教師的示范和講解。由于大多數示范作品比較小，教師的操作很難讓所有學生觀察清楚，而且有些學生在老師示講中會走神和開小差，且課堂教學秩序難以維持。另外，教師在巡回輔導中也要不斷地對學生進行個別指導，但反復示范、重復講解會使師生雙方都因此而感覺心煩氣躁，教學效果無法保證。而教師站在實物展示臺下面進行示范性講解，可以有效解決或極力避免手工課教學中存在的許多問題。如在教學《泥塑動物》課時，教師的示范作品雖然不大，但通過實物展示臺的寬大屏幕，可以讓學生多角度全方位地觀察實物的細節造型，觀察教師示范的搓、捏、卷、團等制作技法，觀察老師分部制作和整體組合的操作全過程。而且教師在班級巡回輔導中，不必再進行反復的個別示范，可以保證更多時間用于指導學生積極創作。
　　四、多媒體技術為小學美術提供扎實有效的作業講評
　　作業評析是課堂教學的最后一個重要環節。學生的自我評析，可以讓教師直接了解他們的創作意圖、作業水平和審美能力；而教師的總結講評，則能使學生及時明了正確的創作方向和修正改進方法。由于一般的美術作業紙張比較小，教師可以通過實物展示臺將美術作業放大到一定程序后再現于屏幕，給學生以直觀真切的感受。與此同時，對自己美術作業的構思構圖和造型色彩等比較熟悉，學生分析起來就會頭頭是道，改變教師對學生作業的認識，新課程理念強調的學生學習主體地位就會得到體現和尊重。在自評講述過程中，學生的思維想象能力得到培養，語言表達能力也有了進一步的提高。教師針對作業中的顯現優點和存在不足，也能面向全體學生及時講評分析，不僅能提高學生的認知水平和作業水平，而且能激發學生的思維能力和作品創作欲望。
　　綜上所述，現代教育發展離不開現代教育技術的強力支撐。在小學美術教學中充分發揮多媒體的優勢特長，化整為零、化繁為易，給學生創造出一種輕松積極的學習環境。這樣不但能夠不斷提高美術教學的效率和效益，而且有利于小學生的素質發展和健康成長，有利于培養創造力，為小學生進一步發展奠定良好的基礎。