廣東工業大學體育課程改革探討

　　摘 要： 作者采用文獻資料、問卷調查、訪談、數理統計等研究方法對廣東工業大學羽毛球課程開展狀況進行調查，分析羽毛球課程開展過程中存在的主要問題，建議加大投入力度，注重提高羽毛球教師的專業素養，通過引導學生加入羽毛球俱樂部來增加學生的課外練習時間，完善校內外競賽制度，以促進我校羽毛球運動更快更好地發展。
　　關鍵詞： 廣東工業大學 體育課程改革 羽毛球課程
　　
　　1.引言
　　羽毛球運動作為一項技巧性強、速度快、變化多的全身隔網對抗性運動深受廣大群眾的喜愛，羽毛球運動在廣州市具有獨特的地位和非常廣泛的群眾基礎，羽毛球向來有廣州“市球”之稱。廣東工業大學位于廣州市，因此羽毛球運動開展得如火如荼，我對該校羽毛球課程開展狀況進行了調查研究，以發現問題，提出對策，使我校羽毛球運動更快更好地發展。
　　2.研究方法與對象
　　2.1研究對象。
　　以廣東工業大學大學城校區、東風路校區、龍洞校區一二年級參加體育公選課的本科生為主要研究對象。
　　2.2研究方法。
　　2.2.1文獻資料法
　　通過我校圖書館文獻檢索系統中的中國期刊網，輸入“高校羽毛球、教學改革、體育選項”等關鍵字查閱研究了大量有關的文獻資料和信息。
　　2.2.2問卷調查法
　　對我校三個校區的學生發放調查問卷400份，回收361份，有效率為90.25%。
　　2.2.3數理統計法
　　對調查問卷得到的數據進行統計處理。
　　3.結果與分析
　　3.1廣東工業大學羽毛球場地建設情況。
　　從上表可以看出，我校共有羽毛球場地33片，其中室內25片，室外8片。如果按照片數將羽毛球場所劃分為三個等級，即10片以下為小規模、11—20片為中等規模、24片以上為大規模，那么我校的羽毛球場地屬于大規模且室內場地比例比較高，達到75.6%。但是由于我校在校人數達到4萬人，且場地分布在三個校區，分布不均勻，加之學生學習羽毛球的熱情比較高，因此現有的羽毛球場地顯然滿足不了羽毛球運動的發展需求。
　　3.2我校羽毛球開課情況。
　　隨著體育教學改革的深入發展，為適應學生的個性化需求，我校公共體育課在全校范圍內采取選課方式進行，由于校區分散，因此每學期開課數為大學城校區24個班，龍洞校區12個班，東風路校區12個班。由于場地分布不均勻，大學城場地比較多且為室內場地，因此每班人數相對較多。課時均設為32學時，教學內容為握拍、基本步法、發球、高遠球、網前球等基本技術動作的學習。由于學時有限，只能簡單講解戰術、裁判內容，安排少量的身體素質練習，無法安排教學比賽。由于選報羽毛球的人數眾且為每學期選一次，因此，已經選過羽毛球的學生不能重復再選，這樣無疑打擊了學生學習羽毛球的積極性。在對學生的問卷調查結果進行分析后發現，有70%的學生認為每學期32學時的課時偏少，有45%的學生在下一學期仍然想選羽毛球課，但是礙于規定他們不能重復選課，有30%左右的學生希望在課外練習時能夠得到指導。
　　3.3我校羽毛球教師現狀。
　　我校現有羽毛球教師7名，其中兩名為羽毛球科班出身的專業教師，其余5名為其他項目轉過來的，總體科學化教學水平較低，練習方法單一，自身沒有經過系統的羽毛球學習，技術動作不夠規范，這給我校羽毛球運動水平的提高增加了阻力。根據對羽毛球教師的問卷調查分析，90%以上的教師希望得到學習的機會以提高教學水平。
　　3.4學生基本素質調查。
　　羽毛球雖然在廣州有著廣泛的群眾基礎，但是由于我校學生大多來自全省各地，因此整體水平比較低。很多學生自認為會打羽毛球，但是這種會打只是停留在對擊打和平求的范圍內。通過對我校學生的調查發現，不足5%的學生接受過專業羽毛球技術學習，另有10%的學生從來沒有接觸過羽毛球。學生的基本技術水平、身體素質參差不齊，這給教師上課帶來了一定難度，很難滿足不同層次學生的需求，從而影響我校羽毛球運動的發展。
　　3.5我校羽毛球俱樂部開展狀況。
　　我校現在每個校區都有一個羽毛球俱樂部，每周有三次活動時間，羽毛球俱樂部主要以現有羽毛球骨干為主，教師為輔，主要任務是招收會員，組織羽毛球訓練，組織校內比賽及聯系校外比賽。
　　4.結論與建議
　　4.1加大投入力度，加強場地器材建設。
　　目前，我校的羽毛球場地器材雖然從數據上看是比較多的，但是由于分布不均勻，加上學生人數眾多滿足不了學生的需求，制約了我校羽毛球的發展。因此要進一步加大投入力度，為學生提供更多的場地，尤其是室內羽毛球場地的建設。根據調查發現，我校的籃球綜合館自建成以來都是舉行一些大型比賽，平時閑置在那還沒有真正利用起來，如果對籃球館進行充分利用，還可以提供15—20片場地。另外，還應加強管理，提高羽毛場地的利用效率。在滿足上課需求的情況下，要延長開放時間，適當降低收費水平。
　　4.2對羽毛球選項課進行改革。
　　首先，提高學生的學習課時，根據調查發現有70%的學生認為每學期32學時的課時偏少。建議由現在的每學期選一次課改為一學年選一次課，這樣學生的學習總課時就由現在的32學時提高到64學時，這樣教學內容除了進行握拍、基本步法、發球、高遠球、網前球等基本技術動作外，還能夠講解戰術、裁判內容，進行身體素質練習，安排教學比賽。在教學中盡量實行分層次教學，對于不同層次的學生安排不同的教學內容。例如，基礎較差的學生安排基礎動作學習、多球練習等，有一定基礎且熟悉羽毛球比賽規則的多安排他們進行實戰比賽，以提高技戰術水平。由于人數眾多，除了課上教學外，還應該發揮羽毛球教學俱樂部的作用，教學俱樂部作為教學的補充應積極引導學生加入俱樂部，組織好對學生的技術指導，多進行各種形式的比賽活動。
　　4.3完善教師培訓機制，提高教師的教學水平。
　　由于我校羽毛球教師大多是由其他項目轉過來的，總體科學化教學水平較低，練習方法單一，自身沒有經過系統的羽毛球學習，技術動作不夠規范，這給我校羽毛球運動水平的提高增加了阻力，因此應完善教師培訓機制，內部每周進行教學研討活動，對外多進行各種形式的交流活動。
　　
　　參考文獻：
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