單親家庭孩子出現的問題及應對策略

　　摘 要： 本文針對單親家庭孩子性格上表現的抑郁孤獨，焦慮自卑；敏感多疑，嫉妒固執；冷漠脆弱，消極暴躁等問題，提出教師應該采取加強輔導，樹立自信；團結合作，創設氛圍；平等交流，奉獻愛心；協調溝通，共建心橋等措施。
　　關鍵詞： 單親家庭 孩子教育 問題與策略
　　
　　“家庭不僅是個人生活的起點，也是人格形成的源頭?；橐黾彝リP系越牢固。教育子女的條件就越好”。近年來，經濟的飛速發展，給人們生活帶來了巨大的沖擊，導致許多人在信仰和道德缺失的道路上越走越遠，這些人為的和意外的家庭的破裂給孩子造成了巨大的傷害，甚而導致他們走上悲劇的不歸路，這給學校、家庭和社會帶來了許多問題，我就單親家庭孩子出現的問題和采取的措施提出看法，以拋磚引玉。
　　一、單親家庭孩子出現的問題
　?。ㄒ唬┮钟艄陋?，焦慮自卑。
　　孩子失去父愛或母愛的孩子，會覺得自己一下子從愛的天堂墜入地獄，性格也從天真活潑變為抑郁孤獨、悲觀無助。有些家庭在矛盾糾葛中充滿了火藥味，父母把子女當成了出氣筒，孩子在這樣的緊張氣氛中唯唯諾諾地生活，長此以往，他們會變得焦慮自卑。有些離異父母對子女互相推諉，不愿承擔撫養義務，加上長期冷戰和爭吵也會造成子女產生自卑心理。由于自卑而缺乏自信，他們會覺得自己做什么都不行，表現也就越來越差，甚至自暴自棄。有些孩子抑郁過度，性格孤僻，這直接造成孩子心靈上的傷害，這種傷害將會影響孩子的一生。
　　（二）暴躁固執，冷漠嫉妒。
　　有些單親家庭孩子郁悶的心情常常無處宣泄，久而久之，就會變得性情暴躁，遇事沖動，處理事情固執己見，攻擊性也很強，他們往往會結成非正式群體，來打架斗毆，行兇鬧事。調查表明，攻擊傾向比較突出和遇事沖動并不計后果的人數，單親家庭孩子與正常孩子相比，分別高出6%。而且單親家庭孩子與正常家庭孩子相比，大多具有冷漠、嫉妒心理，這給他們的成長帶來了極大的危害。
　?。ㄈ┫麡O脆弱，敏感多疑。
　　“性格決定人的命運”。單親孩子失去父母一方后十分痛苦，長時間不能自拔，有時由于生活動蕩和父母雙方的不負責任，心靈受到極大傷害，經常悶悶不樂，容易悲傷，情緒低落，甚而筑起心靈的籬笆，對周圍的人事漠不關心，與集體不合。他們總感到自己被冷落、嘲笑，并低人一等，矮人三分，這樣就會變得消極脆弱，悲觀低沉，而且變得敏感，多疑，很在乎別人對自己的議論和看法，以致每干一件事都缺乏信心和意志。
　　二、教育單親家庭孩子采取的策略
　?。ㄒ唬┘訌娸o導，樹立自信。
　　針對單親家庭孩子出現的上述問題，教師應找出病因，對癥下藥。教師首先要找準自己的位置，和他們以朋友的身份相處，避免居高臨下的說教，要動之以情，曉之以理，并尊重他們的人格，保護他們的自尊，贏得他們的信任，和他們成為知心朋友。平時不但要接納孩子的缺點和弱點，還要讓孩子感到自己的豁達大度。從各方面加強輔導并耐心教育，讓他們改正缺點，克服弱點，不斷進步。為了樹立自信，教師要有意捕捉他們可能出現的點滴進步，及時給予肯定和鼓勵。在激勵孩子方面一點都不能吝嗇，哪怕一個期待的眼神、一次會心的微笑都會給他們莫大的激勵和無比的幸福，讓孩子重新審視自己，在關愛和信任的氛圍里漸漸樹立起自信、自尊、自強，并取得長足的進步。
　　（二）團結合作，創設氛圍。
　　單親家庭孩子因缺失親情心里異常孤苦，所以借班級營造溫馨家園是教師義不容辭的責任，因為一個團結向上、和諧融洽的班集體，可以引導他們參加集體活動，感受集體溫暖，從而得到集體的慰藉。教師要動員班里的學生與他們交朋友，與他們一起活動，放學后一起做作業、做家務等，但一定注意不能觸痛他們心靈的傷疤。學校組織出游時，他們往往會感到自己在精神上得不到正常家庭孩子的同等待遇，所以我們要千方百計讓他們參加，必要時向旅游公司申請給予他們免費的待遇，或集體奉獻愛心，使他們在歡快愉悅的氛圍中忘卻精神上的痛苦。
　　（三）平等交流，奉獻愛心。
　　教師對學生的愛，是激勵學生進步的巨大情感力量，單親家庭子女更需要這種愛。所以教師應主動親近他們，關愛他們，當發現他們有缺點、錯誤時，不能過分批評他們，而是通過個別談心、耐心細致的說服教育，使他們真正認識錯誤，從而改正錯誤；當他們生活上出現困難時，教師應盡力幫助，或動員學校及社會一起伸出援助之手，當他們在學習上遇到困難時，想方設法輔導他們，提高他們的成績；當他們生病時，應及時帶他們看病，在起居飲食方面關懷備至，使他們感覺到老師、同學、學校和社會都沒有遺棄他，讓他們有家失了，愛沒缺的感覺，這樣只要人人獻出一份愛，單親孩子的生活就會充滿愛的陽光。
　?。ㄋ模﹨f調溝通，共建心橋。
　　溝通是一門藝術，與單親孩子進行一次成功的溝通，就是一次成功的教育。通過溝通，讓教育者走進被教育者的心靈世界。所以，教師要及時和單親孩子，他們所在的家庭，社區和學校協調溝通，心往一處用，勁往一處使，才能形成一股教育合力。孩子是父母的連心線，而教師在這個破鏡重圓過程中也起著重要的作用，所以教師應定期召開特殊家長會，促進學生與家長交流，也可以采取定期家訪的方式和家長見面，和社區溝通，和學校協商，和孩子們談心，這樣能夠及時了解他們的所思所想，從而及時幫助他們解決生活上的疑難問題。單親父母也要努力給他們創設祥和、安寧的生活環境。社區和學校不要歧視，應盡自己的一份力量來幫助他們，關愛他們。我堅信，只要大家為單親孩子齊心合力，共建心橋，他們就會擁有一片明朗的天空。
　　總之，教育并不是能打開所有理想之門的“萬能鑰匙”，但它的確是一種促進更和諧、更可靠的人類發展的主要手段，所以只要教師平時能夠做到有的放矢，寬以待人，用滿懷的信心分析了解，用愛心接納包容，用熱心鼓勵引導，用恒心堅持澆灌，相信單親家庭的孩子就會走上充滿陽光的大道，心中就會開出馥郁芬芳的花朵，從而為明天良好的教育發展奠定基礎。
　　
　　參考文獻：
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