關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的初探

　　摘 要： 要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與的積極性，合作學(xué)習(xí)非常重要。作者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，闡述利用合作學(xué)習(xí)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的方法。
　　關(guān)鍵詞： 語(yǔ)文教學(xué) 有效課堂 合作學(xué)習(xí)
　　
　　語(yǔ)文是一門學(xué)科，也是一種語(yǔ)言，更是一種文化。語(yǔ)文教學(xué)的使命是嚴(yán)肅而神圣的，它已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了知識(shí)與學(xué)問(wèn)的簡(jiǎn)單范疇，可以說(shuō)它是對(duì)文化的傳承和創(chuàng)新。它是使華夏文明、民族傳統(tǒng)傳承的重要保證。
　　農(nóng)村中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)令人擔(dān)憂，表現(xiàn)為閱讀文學(xué)作品沒(méi)有基本的語(yǔ)感，更不要說(shuō)情感共鳴了，寫作更是蒼白無(wú)力。我有幸參加了2008年的中考作文閱卷，大部分的學(xué)生作文水平尚處在小學(xué)階段。更令人擔(dān)憂的是很多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文沒(méi)有興趣，上語(yǔ)文課無(wú)精打采，參與度不高，很多學(xué)生廢寢忘食看一些毒害身心健康的垃圾文學(xué)，而對(duì)文學(xué)價(jià)值極高的傳統(tǒng)文學(xué)提不起絲毫的興趣。這是語(yǔ)文教學(xué)的失誤，足以引起我們的追悔和深思。
　　近年來(lái)，隨著教學(xué)改革的不斷深入推進(jìn)，我校結(jié)合本校實(shí)際開(kāi)展了“6+1”目標(biāo)導(dǎo)研式有效課堂的教學(xué)改革。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，作為本次教改的主要實(shí)踐者之一，我有一些感觸和思考。
　　人們常說(shuō)“教無(wú)定法”，誠(chéng)然如此，各種優(yōu)秀的教法層出不窮。但有一個(gè)原則不能變，那就是“三個(gè)為主”，即教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，實(shí)踐為主線。我認(rèn)為有效課堂教學(xué)要落到實(shí)處，既要集中自學(xué)討論法、誘思探究法、小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)堂檢測(cè)反饋等的長(zhǎng)處，又要有所突破、創(chuàng)新，也不能拘泥于某一種教學(xué)步驟，從而形成富有特色、高效使用的新教法。
　　要想很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的積極性，合作學(xué)習(xí)非常重要。新課程理念下的課堂是以學(xué)科知識(shí)為載體，在師生之間的相互活動(dòng)和探索過(guò)程中，獲得知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體驗(yàn)，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。但在小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有些小組看上去討論熱烈，但實(shí)際上學(xué)習(xí)浮于表面，討論沒(méi)有層次、深度，有的學(xué)生并不怎么思考發(fā)言，只等別人結(jié)果出來(lái)，造成學(xué)習(xí)效率低下，直接導(dǎo)致探究的失敗。要想把合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
　　一、明確目標(biāo)，選擇目標(biāo)，有指導(dǎo)地進(jìn)行討論
　　從根本上說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望是社會(huì)教育的要求在頭腦中的反映。要針對(duì)年齡特征，調(diào)動(dòng)他們的好奇心，設(shè)計(jì)有價(jià)值，能調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲的問(wèn)題來(lái)讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，有些問(wèn)題知識(shí)含量極大，有一定的梯度。對(duì)于這樣的問(wèn)題進(jìn)行討論，加上教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生會(huì)茅塞頓開(kāi)。如初中古詩(shī)文鑒賞是一個(gè)重點(diǎn)，我們可以設(shè)計(jì)一些有“味”的題目，比如收集古詩(shī)詞的物象，如“草、花、雁、月”，來(lái)探討它們?cè)诠旁?shī)中的內(nèi)涵；收集古詩(shī)詞中離別主題的詩(shī)歌，討論它們不同的內(nèi)涵與情感格調(diào)。我曾做過(guò)這樣的嘗試，學(xué)生的熱情非常高，參與度很高，有很多詩(shī)句我都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，再加上師生共同點(diǎn)撥，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣更濃厚了，因?yàn)樗麄凅w會(huì)到了文學(xué)的魅力、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
　　二、科學(xué)分組，合理分配
　　讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)在組建小組時(shí)，要考慮到每個(gè)成員的成績(jī)、學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣、性格甚至性別比例，要讓每個(gè)學(xué)生都懂得金無(wú)足赤、人無(wú)完人，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和不足，所以既自信又自謙，善待自我，欣賞別人，充分融入到一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)中來(lái)，這樣大家優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，集思廣益，互相學(xué)習(xí)，才能更好地合作探究。我讓學(xué)生自己組建學(xué)習(xí)小組，推選組長(zhǎng)，確定小組奮斗目標(biāo)、口號(hào)、小組公約等。一段時(shí)間下來(lái)，他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)了，每個(gè)人也自覺(jué)了很多，合作中更是積極了很多，發(fā)言時(shí)個(gè)個(gè)爭(zhēng)先。
　　三、及時(shí)反饋，合理評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
　　在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，要讓每個(gè)小組成員都知道自己的學(xué)習(xí)成果，發(fā)揮每個(gè)小組成員的最大潛力，讓每個(gè)學(xué)生都得到提升與發(fā)展。這是我們追求的目標(biāo)，也是課堂有效性最實(shí)在的體現(xiàn)。評(píng)價(jià)時(shí)既要重視結(jié)果評(píng)價(jià)，又要重視過(guò)程評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要中肯，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)要恰當(dāng)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到合作的重要性。堅(jiān)決防止出現(xiàn)小組個(gè)人英雄、小組歧視和個(gè)別人自卑現(xiàn)象。
　　教學(xué)是一門學(xué)問(wèn)，也是一門藝術(shù)。如何讓學(xué)生成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，把課堂打造為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，讓有效課堂教學(xué)真正落實(shí)到每一堂課中去，對(duì)此我們還需不斷地研究與實(shí)踐。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。人才的培養(yǎng)是民族未來(lái)的希望，我們每一個(gè)教育工作者都任重而道遠(yuǎn)，必須不斷求索，不斷創(chuàng)新。