面向全體因材施

　　摘 要： 班主任要做到面向全體學(xué)生因材施教，充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，使其健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，就要關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，幫助學(xué)生樹(shù)立主體意識(shí)，營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍，架設(shè)一雙隱形翅膀，讓學(xué)生自由翱翔。
　　關(guān)鍵詞： 班主任工作 面向全體 因材施教 張揚(yáng)個(gè)性 快樂(lè)成長(zhǎng)
　　
　　近年來(lái)，隨著新課程改革的逐漸深入，教師的身份和教育教學(xué)觀念都發(fā)生了變化，全新的教育理念正在深入人心。“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心內(nèi)容，而素質(zhì)教育最具有時(shí)代特征的是“以學(xué)生的發(fā)展為本”，它要求教育既要面向全體學(xué)生，又要因材施教；既要發(fā)展學(xué)生的主體性品質(zhì)，又要促進(jìn)人的全面發(fā)展；既要尊重人、愛(ài)護(hù)人、相信人，又要培養(yǎng)人。班級(jí)，作為新課程改革的主要前沿陣地，在全面提高學(xué)生的人格素養(yǎng)、推動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。那么，作為奮斗在教學(xué)改革第一線的班主任，在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)如何真正做到面向全體學(xué)生而因材施教，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，使其快樂(lè)成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)出有健全人格、良好品質(zhì)的人才呢？班主任應(yīng)該從以下幾方面來(lái)努力。
　　一、關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，使他們沐浴愛(ài)的陽(yáng)光
　　新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教育要面向全體學(xué)生，著眼于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。這就要求班主任在平時(shí)的教育教學(xué)中，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論他們的年齡、性別、文化背景、家庭出身如何，無(wú)論他們生在農(nóng)村還是城市，健康還是殘疾，無(wú)論他們對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣，都應(yīng)該給予他們同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們接受同等水平的教育，以提高能力素養(yǎng)。同時(shí)，還要愛(ài)他們。著名教育家巴特爾曾說(shuō)：“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春水，即使冰凍了的情感也會(huì)消融。”班主任應(yīng)該密切關(guān)注、細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，在他們遇到困難、挫折、疑惑時(shí)及時(shí)找到原因，給他們幫助、關(guān)懷，讓師愛(ài)像春天的陽(yáng)光般灑進(jìn)學(xué)生的心田，把自己真誠(chéng)的微笑、鼓勵(lì)的眼神、真情的關(guān)懷傳遞給學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才會(huì)樹(shù)立自信，找回快樂(lè)，迸發(fā)出激情和活力。
　　二、樹(shù)立學(xué)生主體意識(shí)，使他們的個(gè)性得到充分張揚(yáng)
　　班主任在實(shí)際的教育教學(xué)中，要樹(shù)立“學(xué)生主體意識(shí)”，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；要把發(fā)展學(xué)生的主體性貫穿在教育教學(xué)的全過(guò)程，這樣才能使教育教學(xué)成為奠定學(xué)生“終身學(xué)習(xí)”和“終身發(fā)展”的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有教師關(guān)心學(xué)生的人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心，就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感。”在中國(guó)兩千多年的教育歷史中，“尊重個(gè)性、張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展個(gè)性”一直是主旋律，從春秋時(shí)期一代宗師、圣人孔子開(kāi)始，到南北朝的“二陸”，宋代的蘇軾、朱熹，明代的王陽(yáng)明、顧炎武等，再到近代的蔡元培，現(xiàn)代的葉圣陶，當(dāng)代的錢(qián)夢(mèng)龍等，無(wú)一不充分尊重學(xué)生的個(gè)性，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在實(shí)際教學(xué)中具有鮮明的個(gè)性色彩，從而走上教育的大舞臺(tái)。同樣，要真正做到錘煉學(xué)生思想，培養(yǎng)學(xué)生人格，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，就必須樹(shù)立“學(xué)生主體意識(shí)”，充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，給他們創(chuàng)造自由自主活動(dòng)的平臺(tái)。因此，班主任在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)以“每一個(gè)學(xué)生”為中心，因材施教，讓他們的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，從而培養(yǎng)出豐富多彩的鮮活人格。
　　三、營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍，使學(xué)生健康而快樂(lè)地成長(zhǎng)
　　班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的指導(dǎo)者和呵護(hù)者，面對(duì)學(xué)生在性格、成績(jī)、能力、愛(ài)好等方面的具體差異，班主任必須以“心底無(wú)私天地寬，博愛(ài)才能為良師”為心中的圭臬，正確引導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的求知、處事、做人的習(xí)慣，這是引導(dǎo)學(xué)生邁向成功、營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍的有力保障。首先，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，讓他們結(jié)合自身的成長(zhǎng)體驗(yàn)及周?chē)瑢W(xué)的發(fā)展范例來(lái)感知良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要意義。“惡習(xí)難改”，“習(xí)慣成自然”，“養(yǎng)成良好的習(xí)慣就等于成功了一半”，班主任只有曉之以理、動(dòng)之以情，多給學(xué)生鼓勵(lì)的眼神，學(xué)生才會(huì)做到思想上高度重視，行動(dòng)上積極配合。還要適時(shí)地為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成提供契機(jī)。大到集體集會(huì)、活動(dòng)競(jìng)賽，小到地上的一團(tuán)紙、不經(jīng)意的一句話，班主任都要悉心觀察，靈活指導(dǎo)，為學(xué)生搭建習(xí)慣養(yǎng)成教育的平臺(tái)。其次，竭力搞好班級(jí)文化建設(shè)，為學(xué)生提供施展才華的舞臺(tái)。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主要場(chǎng)所，是師生互動(dòng)學(xué)習(xí)、情感交流的地方，工作中我十分注重班級(jí)文化建設(shè)，與學(xué)生一起裝扮教室，豐富、拓展課堂，努力營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)、向上的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生自然而然地受到熏陶與感染，讓班級(jí)空間成為無(wú)聲的教育資源，以激發(fā)、觸動(dòng)學(xué)生的心靈。例如，我在教室里充分利用“學(xué)習(xí)園地”這塊寶地，不定期地舉行繪畫(huà)展覽、習(xí)作交流、剪紙比拼、攝影欣賞、手抄報(bào)張貼等多種形式的能力展示活動(dòng)，以豐富班級(jí)文化生活，陶冶學(xué)生的情操，使他們享受成功的喜悅，從而健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
　　四、架設(shè)一雙隱形翅膀，讓學(xué)生在理想的藍(lán)天自由翱翔
　　理想是一個(gè)人的精神支柱，是學(xué)生形成創(chuàng)造性的巨大內(nèi)驅(qū)力，更是學(xué)生騰飛的翅膀。沒(méi)有理想的人絕不會(huì)有創(chuàng)新與建樹(shù)。“我有一雙隱形的翅膀，它帶我飛向遠(yuǎn)方。隱形的翅膀，它給我力量，給我支持，它帶我飛向那片屬于我自己的廣闊天空……”在新課程改革的陽(yáng)光下，我們固守著這片藍(lán)天，渴求其更廣闊、更自由、更具有生命活力。小學(xué)生的心靈是純水晶般透明的，每個(gè)孩子的思想都是一道亮麗的風(fēng)景線，每個(gè)孩子的夢(mèng)想都是一個(gè)豐富多彩、獨(dú)一無(wú)二的情感世界。班主任要努力守護(hù)他們的心靈，讓他們?cè)诓粩嗟母冻雠c收獲中品味淡淡的喜悅與甘美，讓這些多夢(mèng)而快樂(lè)成長(zhǎng)的“鳥(niǎo)兒”們，借自己隱形的翅膀向著更高更遠(yuǎn)的藍(lán)天翱翔。
　　總之，班主任要做到面向全體學(xué)生因材施教，充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，使其健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，就要關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，幫助他們樹(shù)立主體意識(shí)，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍，架設(shè)一雙隱形翅膀，讓學(xué)生在理想的藍(lán)天自由翱翔。唯其如此，才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。
　　“甘肅省十一五規(guī)劃課題研究成果”。