細胞生物學實驗教學中的多元評價
2011-12-29 00:00:00范芳王穎蔣達洪
考試周刊 2011年16期
摘 要： 細胞生物學實驗教學具有重大意義，多元評價貫穿于實驗教學中，不僅能提高實驗教學效率，而且能提高學生的實驗積極性和實驗能力。評價內容、主體、方式是突破實驗教學瓶頸問題的有效策略之一，多元化評價能改變傳統的學生被動實驗的狀況，充分發揮實驗教學的作用。
關鍵詞： 細胞生物學 實驗教學 多元評價
1.引言
細胞生物學實驗不僅能夠訓練學
