德育教育與數學教育

　　摘 要： 在數學教學中有機地進行德育教育的滲透，可促進學生個性心理品質的健康發展，使其和諧、自然地生長，這是素質教育的本質特征，也是新一輪基礎教育改革的要求。將數學教學與美結合，可以激發學生對數學的興趣；與德育教育的有機結合，可以培養學生的愛國主義情懷；與環境保護的結合，可以培養學生的環保意識。
　　關鍵詞： 數學教學生態 德育教育 學習興趣 愛國教育 環保教育
　　
　　數學教學是一門美的藝術，數學學習更是追求美的過程。因此在數學課堂教學里，教師要從傳統的角色中走出來，進一步明確自己在新課程背景下的角色定位，努力創設和諧的美的環境，讓學生在和諧的、寬松的、美不勝收的課堂里遨游，欣賞學習數學的美。成功的教育需要快樂的氛圍，生動的知識，有針對性的教育……教育家赫爾巴德曾說：“教學如果沒有進行德育只是沒有目的的手段，品德教育如果沒有教學，就失去了手段和目的。”在數學教學中有機地進行德育教育的滲透，可促進學生個性心理品質的健康發展，使其和諧、自然地生長。在授予學生知識、技能的同時，要發展學生愛國主義情操，樹立學生良好的個性品質，關注學生的情感體驗及道德生活，努力使課堂教學過程成為學生一種積極的情感體驗及高尚的道德生活體驗。那么如何在數學教學中滲透生態德育教育呢？下面談談我在教學中的一些做法。
　　一、注重數學教學與美結合，激發學生的對數學的興趣
　　在課堂上給學生舉一些富有美感的例子，可以激發學生的想象力、記憶力，起到意想不到的教學效果。例如：在講到黃金數0.618時，在明確它是現實世界中美的表現后，可聯系實際生活舉例：許多著名的建筑，如巴特農神廟、古埃及的金字塔、巴黎圣母院、埃菲爾鐵塔等的設計中都隱藏著黃金比例0.618。人們還發現，一些名畫的主題大都在畫面的0.618位置，弦樂器的琴馬放在琴弦的0.618處，樂曲中較長的一段等于總長度的0.618。人體自身也和0.618密切相關，對人體解剖很有研究的意大利畫家達·芬奇發現，人的肚臍位于身長的0.618處；咽喉位于肚臍與頭頂長度的0.618處；肘關節位于肩關節與指頭長度的0.618處；人體存在著肚臍、咽喉、膝蓋、肘關節四個黃金分割點。又例如：在講到無窮多的概念時可以用下面的詩句來舉例，如唐詩《題百鳥歸巢圖》：“一只一只復一只，五六七八九十只，鳳凰何少鳥何多？食盡人間千萬石。”鄭板橋見人賞雪吟詩，戲作：“一片二片三四片，五六七八九十片，千片萬片無數片，飛入梅花總不見。”讀來妙題橫生，學生不但會仿佛看到美麗的鳳凰和壯麗的雪景，而且能體會到無窮的概念。老師舉例之后，便可以引導學生去自己舉例，這樣可以激發學生的想象力，以及對已有事物的探索精神。這些都能讓學生充分感受到數學知識與生活的密切聯系，從而體會學習數學的價值。
　　興趣是最好的老師。而美可以帶動興趣，在教學中，我們應注重教學與美的結合，出示生動形象的例子，讓學生“想一想，就能有收獲”，展開想象的翅膀，發揮他們不同的特長，在學習中充分展示自我，找到美與數學的結合點，感受數學之美，體會數學給他們帶來快樂，這樣能讓學生的學習效率大大提高，能讓學生更扎實地學到知識，進而激發學生的認知矛盾，引起認知沖突，引發強烈的興趣和求知欲，使學生能夠因興趣而學，而思維，而質疑，而探索，而創新。
　　二、注重數學教學與愛國教育的結合，培養學生的愛國情懷
　　中華民族是富有愛國主義光榮傳統的偉大民族。愛國主義是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，是推動我國社會歷史前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。因此，學校要加強愛國主義教育，老師要在學科教學中培養學生的愛國情懷。其實數學教科書中很多內容都可以很好地與愛國主義教育相聯系，將兩者完美結合，這是上好一堂成功課程的關鍵。如教師可以這樣引導學生進入圓周率的學習：先介紹我國古代數學家祖沖之是世界上第一個把圓周率的值和計算精確到小數點后6位小數的人，這一成果要比外國人數學家求得的結果早一千多年。祖沖之在科學發明上是個多面手，他造過一種指南車，隨便車子怎樣轉彎，車上的銅人總是指著南方；他還造過“千里船”，在新亭江上試航過，一天可以航行一百多里；他還利用水力轉動石磨，舂米碾谷子，叫做“水碓磨”。也可以通過對趙爽的介紹來引入勾股定理的學習。趙爽，三國時期東吳的數學家，曾注《周髀算經》。他所作的《周髀算經注》中有一篇《勾股圓方圖注》，全文五百余字，我們要學習的勾股定理便來源于此。這篇注文簡練地總結了東漢時期勾股算術的重要成果，最早給出了有關勾股弦三邊及其和等的證明。
　　介紹一些偉大的數學家和天文學家，并講述他們在追求數學道路上的感人故事，一方面可以增強學生的民族自豪感、自尊心和自信心，并轉化為為祖國建設事業而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以培養學生不畏艱難、艱苦奮斗、刻苦鉆研的獻身精神，可謂是一舉多得。又如在學習計算面積時，可以有選擇地介紹一些有教育意義的數據，如世界第二大瀑布黃果樹瀑布，瀑布高度為77.8米，其中主瀑高67米；瀑布寬101米，其中主瀑頂寬83.3米，還分布著雄、奇、險、秀風格各異的大小18個瀑布，形成一個龐大的瀑布“家族”，被大世界基尼斯總部評為世界上最大的瀑布群，列入世界基尼斯記錄。然后去讓學生計算黃果樹瀑布主瀑布的面積，這樣學生不僅能學會計算面積，而且能增強對祖國壯麗河山的自豪感。也可以根據應用題中所反映的日常生活、工業、農業、衛生、交通、教育、科技等方面有說服力的數據，經過比較、分析，進行愛家鄉、愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。高年級教學“百分數”時，可以介紹中國人民用占世界耕地面積５％的土地，養活了世界上２０％的人口，而且國家安定，人民生活幸福，從而進行國情教育。這對激發學生的愛國熱情、激勵學生為祖國繁榮昌盛而努力學習的遠大志向是十分有效的。我們要在數學教學中適時、巧妙地滲透愛國主義教育，培養學生的愛國熱情，就要求教師善于搜集當代社會與數學緊密聯系的新穎信息，要求教師有著非常豐富的知識，能積累許多容易讓學生接受的例子。其實，這樣的例子并不難找，只需我們平時廣泛閱讀書報，時時留心有關數據、某些材料，加上藝術的語言，通過互動式的教育方法，以及生動的圖片展示，就可成為鮮活的例子。教師平時結合國情，在人口、土地、糧食、礦產、環境等國情資料中尋找接合點，編擬富有現實意義的應用問題，這對學生進行國情教育，將起到潤物細無聲的作用。
　　三、注重數學教學與環境保護的結合，培養學生的環保意識
　　隨著社會經濟的發展，社會與環境的矛盾也變得日益突出，環保成了當今世界的熱門話題，環境保護牽涉每一個地球人，環保是每一個人的責任，教師更是擔負起了環境保護教育的重任。
　　新聞、媒體、網絡上有著大量的環保方面的數據，在數學教學中應該積極、充分地利用這些數據去進行環保教育。
　　如在學習百分數一節時，可以先展示馬爾代夫、水城威尼斯、我國的上海等美麗富饒的地方的圖片，轉而引出由于人類大量燃燒化石燃料和毀滅森林，使全球大氣中二氧化碳（CO2）含量在百年內增加了25％而引發的全球氣候變暖問題。如果按目前CO2濃度的增加速度，到2100年，大氣中CO2含量將增加一倍。據聯合國發布的評估報告，那時全球平均氣溫會比現在上升1.0—3.5℃，這將引起極冰融化、海平面上升15—95厘米，從而淹沒大片經濟發達的沿海地區。氣溫升高也影響畜牧業的發展。非洲40％的土地歸牧民所有，但氣溫升高造成的干旱使牲畜患病率、死亡率增加。旅游業受到危害，海平面上升