論小學生數學語言表達能力培養的重要性

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　　隨著課程的改革，教學模式也隨之改變，“自主探索，合作交流，動手操作”在我們的課堂上已經大力推行。《數學課程標準》明確提出：數學是一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。要求學生“在與他人的交流過程中，能運用數學語言合乎邏輯地進行討論和質疑”，“在數學教學中必須充分發揮學生的主體能動性，增強學生的參與、交流、合作意識”。國際數學教育界已把數學語言列為21世紀人才的基本素質要求。現代心理學、教育學認為，語言的準確性體現著思維的周密性，語言的層次連貫性體現著思維的邏輯性，語言的多樣性體現著思維的豐富性，思維的發展同語言的發展緊密相關。近年來國內外許多專家學者提出在小學數學教學中，培養學生的數學語言表達能力，是解決數學問題的前提，有利于拓寬學生的思維能力，有助于小學生非智力因素的培養。
　　但是，長期以來，數學語言的教學沒有得到足夠