陜西省普通高校男子足球隊(duì)伍現(xiàn)狀和發(fā)展對(duì)策的研究

　　摘 要： 本文以陜西省23個(gè)高校男子足球隊(duì)為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查分析了其中存在的主要問(wèn)題，并結(jié)合陜西省發(fā)展高校男子足球運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想提出了相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策，旨在為陜西省普通高校男子足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供思路和方法，也為相關(guān)主管部門提供一些參考和借鑒。
　　關(guān)鍵詞： 陜西省普通高校足球隊(duì)現(xiàn)狀發(fā)展對(duì)策
　　
　　1.引言
　　本研究從發(fā)展我省高校男子足球運(yùn)動(dòng)的角度出發(fā)，對(duì)目前我省高校男子足球隊(duì)的管理體系、訓(xùn)練和競(jìng)賽、文化學(xué)習(xí)等諸方面進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查研究，分析了當(dāng)前陜西省普通高校男子足球隊(duì)建設(shè)和發(fā)展中亟待解決的問(wèn)題，期望對(duì)我省高校男子足球隊(duì)的情況有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，探討利用高校資源拓展我省足球人才培養(yǎng)渠道的可行性問(wèn)題，為“體教結(jié)合”這種運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)方式在足球項(xiàng)目上的實(shí)施和推廣提供理論參考［１］。
　　2.研究對(duì)象與方法
　　以2010年參加陜西省普通高校男子足球賽的23支足球隊(duì)為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷對(duì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、教練員、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行調(diào)研，了解陜西省普通高校男子足球隊(duì)的現(xiàn)狀。對(duì)于問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，運(yùn)用SPSS和EXCEL軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析探討。還進(jìn)行問(wèn)卷的信度檢驗(yàn)，結(jié)果具有較高信度。
　　3.研究結(jié)果與分析
　　3.1陜西省普通高校男子足球隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)定位
　　調(diào)查結(jié)果表明，多數(shù)專家和教練認(rèn)為我省現(xiàn)階段目標(biāo)應(yīng)該定位于培養(yǎng)復(fù)合型人才，這部分人占調(diào)查總數(shù)的76.2%。另有23.8%的人認(rèn)為高校培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)員主要應(yīng)該是為校際足球比賽服務(wù)，為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)。專家和教練們都認(rèn)為，各種條件的限制使高校難以為職業(yè)隊(duì)和各級(jí)國(guó)家隊(duì)輸送較多的杰出足球人才，這方面的工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)［２］。
　　3.2陜西省高校男子足球隊(duì)管理政策法規(guī)和管理體系
　　陜西省高校足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)及高水平足球運(yùn)動(dòng)員的管理政策基本參照教育部的相關(guān)規(guī)定辦法制定。其中65%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為他們學(xué)校的制度已經(jīng)非常系統(tǒng)和完善。較多的學(xué)校采用交叉管理的方式，在主管體育校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，各專業(yè)院系負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)的管理，體育部負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，其他有關(guān)部門協(xié)同配合。
　　3.3教練員的職稱、學(xué)歷和學(xué)習(xí)情況
　　教練員隊(duì)伍的職稱情況呈現(xiàn)中間大、兩頭小的布局，其中講師人數(shù)最多，共19人，占82.60%；另有助教和副教授職稱的教練員各2人，各占8.70%。教練員大都是大學(xué)本科學(xué)歷，只有1人是碩士研究生畢業(yè)。總體來(lái)看，足球教練的學(xué)歷、職稱比例仍然偏低。另外，高校許多的教練員大都是從專業(yè)隊(duì)退役后轉(zhuǎn)為教練員的。這些教練員足球基本功好，比賽經(jīng)驗(yàn)豐富，也都經(jīng)過(guò)體育院校的教育和培訓(xùn)，但往往由于青少年時(shí)期文化底子弱，基礎(chǔ)不扎實(shí)，運(yùn)用高科技手段訓(xùn)練就會(huì)困難重重［３］。
　　3.4訓(xùn)練計(jì)劃的制訂和訓(xùn)練時(shí)間安排
　　由于高校足球隊(duì)伍不同于職業(yè)球隊(duì)和專業(yè)球隊(duì)，根據(jù)高校隊(duì)伍的特點(diǎn)，高校教練員一般較為注重全年訓(xùn)練計(jì)劃、階段訓(xùn)練計(jì)劃和課訓(xùn)練計(jì)劃的制訂。教練員在制訂年度訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)主要考慮年度訓(xùn)練的總目標(biāo)、重大比賽的安排兩方面的因素［４］。
　　由于學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾非常突出，在有比賽的情況下，陜西師范大學(xué)、西安財(cái)經(jīng)學(xué)院、長(zhǎng)安大學(xué)、西安體育學(xué)院基本保證每周進(jìn)行5次足球訓(xùn)練，每次訓(xùn)練2—3小時(shí)。而其他各高校則基本上采用賽前集訓(xùn)方式，一般一個(gè)月，訓(xùn)練的時(shí)間一般都安排在下午兩節(jié)課后，時(shí)間多為1—2小時(shí)。
　　3.5比賽、經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地情況
　　陜西高校的高水平比賽不多，各高校參加的比賽主要為李寧中國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽陜西賽區(qū)的比賽。通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，81.1%的足球運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為陜西高校的足球賽事太少，得不到很好的鍛煉機(jī)會(huì)。由于經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題，跨區(qū)域或跨省市的比賽僅限于一些水平較高、比賽經(jīng)費(fèi)充足的學(xué)校，而其他學(xué)校參加的機(jī)會(huì)不多。
　　根據(jù)上表，陜西省高校足球隊(duì)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要通過(guò)完全靠撥款和以撥款為主、自籌為輔兩種形式。擁有高水平足球隊(duì)的高校經(jīng)費(fèi)相對(duì)充足，無(wú)高水平運(yùn)動(dòng)員的普通高校足球隊(duì)訓(xùn)練比賽經(jīng)費(fèi)相對(duì)緊張，不能滿足訓(xùn)練、比賽的需要。
　　從上表可以看到：訓(xùn)練場(chǎng)地基本能滿足訓(xùn)練要求，訓(xùn)練器材能滿足訓(xùn)練要求。
　　3.6發(fā)展對(duì)策
　　3.6.1擴(kuò)大招生渠道，在省內(nèi)外建立網(wǎng)點(diǎn)學(xué)校。
　　高校足球運(yùn)動(dòng)員的招生主渠道以中學(xué)為主，其他渠道為補(bǔ)充；建立起大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)一條龍的培養(yǎng)體系，把學(xué)校建成一個(gè)巨大的足球后備人才基地；按照教育部招生的有關(guān)規(guī)定招收學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)員的辦法，以利于吸收體育成績(jī)突出的學(xué)生入學(xué)；要建立學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)檔案制度，來(lái)加強(qiáng)各高校和各中學(xué)招收運(yùn)動(dòng)員的針對(duì)性［５］。
　　3.6.2采用申請(qǐng)行政撥款和社會(huì)贊助相結(jié)合的方式解決高校組建足球隊(duì)、進(jìn)行訓(xùn)練和比賽的經(jīng)費(fèi)不是問(wèn)題。
　　把學(xué)校足球推向社會(huì)，依靠社會(huì)力量籌集訓(xùn)練和比賽的資金，進(jìn)一步在學(xué)校系統(tǒng)內(nèi)普及足球運(yùn)動(dòng)；制度和完善學(xué)校系統(tǒng)足球運(yùn)動(dòng)員的獎(jiǎng)學(xué)金制度，鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，獲得優(yōu)異的成績(jī)；深化高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的辦隊(duì)體制改革，逐步實(shí)現(xiàn)高校足球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的社會(huì)化和市場(chǎng)化。
　　3.6.3深化教練員的崗位培