陜西省普通高校男子足球隊伍現狀和發展對策的研究

　　摘 要： 本文以陜西省23個高校男子足球隊為研究對象，通過問卷調查分析了其中存在的主要問題，并結合陜西省發展高校男子足球運動的指導思想提出了相應的發展對策，旨在為陜西省普通高校男子足球運動的發展提供思路和方法，也為相關主管部門提供一些參考和借鑒。
　　關鍵詞： 陜西省普通高校足球隊現狀發展對策
　　
　　1.引言
　　本研究從發展我省高校男子足球運動的角度出發，對目前我省高校男子足球隊的管理體系、訓練和競賽、文化學習等諸方面進行了細致的調查研究，分析了當前陜西省普通高校男子足球隊建設和發展中亟待解決的問題，期望對我省高校男子足球隊的情況有一個全面的認識，探討利用高校資源拓展我省足球人才培養渠道的可行性問題，為“體教結合”這種運動員培養方式在足球項目上的實施和推廣提供理論參考［１］。
　　2.研究對象與方法
　　以2010年參加陜西省普通高校男子足球賽的23支足球隊為研究對象，通過問卷對相關領導、專家、教練員、運動員進行調研，了解陜西省普通高校男子足球隊的現狀。對于問卷調查的結果，運用SPSS和EXCEL軟件進行數據處理，結合相關文獻資料進行分析探討。還進行問卷的信度檢驗，結果具有較高信度。
　　3.研究結果與分析
　　3.1陜西省普通高校男子足球隊建設的目標定位
　　調查結果表明，多數專家和教練認為我省現階段目標應該定位于培養復合型人才，這部分人占調查總數的76.2%。另有23.8%的人認為高校培養足球運動員主要應該是為校際足球比賽服務，為學校爭榮譽。專家和教練們都認為，各種條件的限制使高校難以為職業隊和各級國家隊輸送較多的杰出足球人才，這方面的工作有待進一步加強［２］。
　　3.2陜西省高校男子足球隊管理政策法規和管理體系
　　陜西省高校足球運動隊及高水平足球運動員的管理政策基本參照教育部的相關規定辦法制定。其中65%的學校領導認為他們學校的制度已經非常系統和完善。較多的學校采用交叉管理的方式，在主管體育校長的領導下，各專業院系負責運動員文化學習的管理，體育部負責運動訓練，其他有關部門協同配合。
　　3.3教練員的職稱、學歷和學習情況
　　教練員隊伍的職稱情況呈現中間大、兩頭小的布局，其中講師人數最多，共19人，占82.60%；另有助教和副教授職稱的教練員各2人，各占8.70%。教練員大都是大學本科學歷，只有1人是碩士研究生畢業。總體來看，足球教練的學歷、職稱比例仍然偏低。另外，高校許多的教練員大都是從專業隊退役后轉為教練員的。這些教練員足球基本功好，比賽經驗豐富，也都經過體育院校的教育和培訓，但往往由于青少年時期文化底子弱，基礎不扎實，運用高科技手段訓練就會困難重重［３］。
　　3.4訓練計劃的制訂和訓練時間安排
　　由于高校足球隊伍不同于職業球隊和專業球隊，根據高校隊伍的特點，高校教練員一般較為注重全年訓練計劃、階段訓練計劃和課訓練計劃的制訂。教練員在制訂年度訓練計劃時主要考慮年度訓練的總目標、重大比賽的安排兩方面的因素［４］。
　　由于學生的學習與訓練之間的矛盾非常突出，在有比賽的情況下，陜西師范大學、西安財經學院、長安大學、西安體育學院基本保證每周進行5次足球訓練，每次訓練2—3小時。而其他各高校則基本上采用賽前集訓方式，一般一個月，訓練的時間一般都安排在下午兩節課后，時間多為1—2小時。
　　3.5比賽、經費和場地情況
　　陜西高校的高水平比賽不多，各高校參加的比賽主要為李寧中國大學生足球聯賽陜西賽區的比賽。通過對運動員的調查發現，81.1%的足球運動員認為陜西高校的足球賽事太少，得不到很好的鍛煉機會。由于經費等問題，跨區域或跨省市的比賽僅限于一些水平較高、比賽經費充足的學校，而其他學校參加的機會不多。
　　根據上表，陜西省高校足球隊的經費來源主要通過完全靠撥款和以撥款為主、自籌為輔兩種形式。擁有高水平足球隊的高校經費相對充足，無高水平運動員的普通高校足球隊訓練比賽經費相對緊張，不能滿足訓練、比賽的需要。
　　從上表可以看到：訓練場地基本能滿足訓練要求，訓練器材能滿足訓練要求。
　　3.6發展對策
　　3.6.1擴大招生渠道，在省內外建立網點學校。
　　高校足球運動員的招生主渠道以中學為主，其他渠道為補充；建立起大學、中學、小學一條龍的培養體系，把學校建成一個巨大的足球后備人才基地；按照教育部招生的有關規定招收學生足球運動員的辦法，以利于吸收體育成績突出的學生入學；要建立學校足球運動員的運動檔案制度，來加強各高校和各中學招收運動員的針對性［５］。
　　3.6.2采用申請行政撥款和社會贊助相結合的方式解決高校組建足球隊、進行訓練和比賽的經費不是問題。
　　把學校足球推向社會，依靠社會力量籌集訓練和比賽的資金，進一步在學校系統內普及足球運動；制度和完善學校系統足球運動員的獎學金制度，鼓勵學生刻苦學習和訓練，獲得優異的成績；深化高校高水平運動隊的辦隊體制改革，逐步實現高校足球運動員培養的社會化和市場化。
　　3.6.3深化教練員的崗位培