如何對職教生進行家庭教育

　　摘 要： 職校生的教育問題是一個非常棘手的問題，光靠學校單方面是遠遠不夠的，還需要家長的配合。家庭教育對孩子人格的完善塑造起著不容忽視的作用。怎樣教育孩子，采取什么樣的方法教育是家長值得思考的問題。
　　關鍵詞： 職教生 家庭教育 思想道德素質 方法
　　
　　隨著十七大的勝利召開，職業教育又一次被提上了改革發展的日程，職業教育的發展前景也變得空前的廣闊。雖然有著國家的大力支持和推動，但仍未改變職校在社會和群眾心目中固有的不良影響。職業教育起步較晚，社會基礎并不是很好，社會對職業教育的評價普遍較低，這除了與職高學生的技能水平低、知識掌握較少有關之外，在很大程度上還取決于他們的思想道德素質。接觸了幾年的職高生教育教學工作，我發現許多職高生的道德素質、行為習慣、學習態度、處世態度等都與他們的家庭教育有著非常大的關系。“家庭是社會的一個天然的基層細胞，人類美好的生活在這里實現，人類勝利的力量在這里滋長，兒童在這里活著、成長著……”馬卡連柯精辟地揭示了社會、家庭、孩子之間的關系，說明對職高學生的德育工作，往往不是單純地針對學生這個個體，在很大程度上需要與家庭教育進行配合與合作。而很多班主任在家校聯系、家校配合的問題上常常感到棘手。很多家長很不耐煩與教師的溝通，認為交了錢孩子就得由學校來管，管不好就是老師的責任。這與家長的教育觀念、教育水平和社會背景等都有密切的關系。學校和家長無法取得良好的溝通，就無法徹底地解決學生的思想問題。因此，職高學生的德育工作在這一方面承受著更大的挑戰。
　　目前，職高生學習基礎、思想素質較差已經成為一種普遍現象。“學業不佳是次品，身體不佳是廢品，品德不佳是危險品”這句富有哲理的名言，在我們職高德育工作中有著更深的體會。目前社會生源緊缺，職高招生已經到了“饑不擇食”的地步，也就談不上對學生基本素質的挑選。我們作為學校教育工作者，不能把這批學生當次品看，而要更加細心呵護他們健康的成長。他們的健康成長光靠學校單方面的努力還遠遠不夠，還需要家長的配合。家庭教育對學生的基本素質的培養起基礎和本質的作用。現在很多職校生家長由于自身的原因在對孩子的教育問題上無心參與或采取了不是很科學的方法。如何對學生進行家庭教育，要不要對孩子進行家庭教育，就這個問題我談幾點看法。
　　一、要正視孩子
　　世界大發展的今天，在西方社會經濟至上、功利至上思想的侵蝕下，家庭對教育的觀念也在不斷轉變，變得愈來愈追求高效、優秀的成績，許多家長對子女的評價往往只側重學習。忽略了對子女為人處世的教育，也忽略了許多傳統美德的教育，一部分學生在小學與初中成為了追求升學率的犧牲品，被無情地淘汰下來，成了一名“差生”，他們無奈地選擇了職業高中，成了一名“職高生”。可是，職業教育依然沒有擺脫近年的困境，“社會地位”依舊沒有得到提高。因此，家長在社會的輿論下對子女也失去了信心、耐心，開始聽之任之，甚至無心教育子女。
　　家長應該看到近年來國家對職教的大力支持，職業教育的前景應該是光明的。隨著我國加入WTO，為職業教育再上新臺階提供了廣闊的市場需求和良好的市場環境。掌握一門過硬的技術、會說一口流利的普通話、會說最基本的英語口語，這些應該是對職中生的正確認識。有了正確的認識，你就會覺得你的孩子其實并不那么差，學會發現孩子的優點而不是常常抱怨別人的孩子有多么聰明，這對孩子的發展起著非常大的促進作用。有一門過硬的技術，其實前途也是不可限量的，大學并不是所有人唯一的出路。事實已經擺在我們的面前，我們要少一些抱怨，多看到一些優點和可塑之處，不要把孩子的個性一票否決，也許那正是他們的與眾不同，只要能正視自己的孩子，我想家庭教育觀念就會有所轉變。
　　二、幫助孩子樹立信心
　　職高學生在小學、初中的學習成績長期處于班級的中下層，已是“差生”，他們倍受老師與家長的批評與指責，形成了怯弱、自卑、孤僻、對立、暴躁等特殊的個性。他們的各種思想狀況，和他們身處的家庭及教育有著緊密的關連。
　　孩子在不斷的批評和指責下已經受傷，在這樣的情況下家長如果對孩子有的只有抱怨而不是去關心幫助他們樹立自信的話，孩子就會失去方向并產生不良的人格。家長要善于發現孩子的優點和長處，發展他們的特長，而不是老是把孩子的缺點和別人的優點相比，這樣會讓孩子產生厭煩的心理，會讓孩子漸漸失去和家長的溝通，變得更孤僻沒自信。
　　多表揚能很好地樹立孩子的自信，這點我深有體會，我的孩子今年兩周歲，她能背很多詩，會唱好幾首兒歌，在她學的過程中也有不愿意、不高興，這時我就鼓勵表揚她，當她說一句我就拍手還會叫在家的成員都拍手，這時她就會很開心很樂意和你一起說。這么小的孩子都懂得別人的贊揚是對他的肯定何況是大孩子呢？請不要吝嗇你的贊揚，因為贊揚就是肯定。家長應該常對孩子這樣說：“我的孩子在我心目是最優秀的，每個人的道路都不是復制的同一體，大學不是唯一的出路，只要你付出比別人多的努力，成功會毫不吝嗇地和你分享。”不管是誰，不管是走那條路，只要你肯努力，則條條道路都可通羅馬。
　　家長要放下家長的身段，虛心做一個孩子的忠實聽眾，知道孩子所想，然后開導他們，給他們指引。只有深入孩子的心靈才會發現他們的自卑，他們的缺點，才會知道怎么幫助他們。讓我們多愛孩子一點，多關心孩子一點，多看到孩子的優點，多鼓勵孩子一點。給孩子的道路多一些明亮，少一些荊棘和坎坷。
　　三、提升自我樹立榜樣
　　“明白了原來罵孩子也要備課。要和孩子多溝通，讓孩子多說話，多了解他們意愿。我應先改掉缺點，做好榜樣給孩子學習”。
　　“要孩子進步，先提高自己，才能教育好下一代”。
　　“多學多聽講座，能學到一些自己想不到的教育方法”。
　　這些都是家長自己的感悟。他們都認識到在教育孩子過程中必須不斷提升自我，為孩子樹立一個好榜樣。職校生的家長大都文化程度較低，在教育孩子的問題上要么沒有好的教學方法，要么干脆放任自由不教育。孩子是自己的，我們既然把他們帶到了這個世上，就有義務讓他們做一個好人，讓他們生活得幸福。不要說我的孩子天生就這樣，不要為自己懶惰找理由。自己不會教育確實是客觀存在的，但只要我們多學習，多看書，多聽聽別人是怎么成功地教育的，孩子就會有所收獲，有所成長。
　　有的家長平時從不管孩子，一旦孩子出事就不經過思考亂罵一通或狠狠得打一頓，說別人的孩子怎么怎么好你怎么就這樣呢？你沒找自身的原因嗎？你在孩子身上花了多少精力和時間呢？這一串問號足以讓你們反思了。老師要在學生面前有威信，最主要的是能用豐富的學識感染學生，如果學生覺得這老師肚子里沒貨他就不會聽你的。家長不也是這樣。你說出的話有理，能站在孩子的角度解決問題，能深深地打動孩子，你的孩子就會聽你的，還會為有這樣的爸媽而自豪。因此，為了孩子的健康成長，家長不要再懶惰了。
　　除了提升自我素質外，家長還要在孩子面前樹立好的榜樣。平時總教育孩子要向誰誰學習，其實你就是孩子最貼近最鮮明的榜樣。要求孩子要做到家長首先要做到，你的一言一行無時無刻不在感染著你的孩子，孩子最初最多模仿的是家長。你做得不好不對來要求他們，他們會說你不也這樣啊？你是真的無話可說，所以教育孩子得先從自身做起，時刻提醒自己做個好人，做好每一件事，為孩子做個正確的榜樣。
　　為了孩子的未來讓我們攜起手共同努力。
　　四、結語
　　教育的過程是應該是快樂的、積極的。在學校教師與家長的共同努力下，我相信我們的職業教育會逐步走向更加和諧的境界。用心靈贏得心靈，用人格塑造人格。教育應該是充滿感情的教育，“缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發展”。
　　許多初中生經過中考落榜的打擊，以沉重的步伐邁進職業中的大門。一方面與同期重點高中學生相比，通往大學的理想無法實現，則覺得低人一等，自卑感嚴重，另一方面受到家長責備，老師抱怨，社會上冷眼相看，而導致行為上倒退，表現為沒有榮譽感、自尊心，學習上缺乏勝任感、自暴自棄、懶散成性，畏學、厭學，甚至逃學。而他們內心深處卻渴望被關心愛護，渴望被感動。因此我以為職業教育首先要育人，通過提高家長的素質，提高家長的教育水平，達到家校更好地溝通和配合，真正關愛職高生的健康成長。
　　
　　參考資料：
　　［1］李鎮西.做最好的班主任.漓江出版社出版.
　　［2］蘇霍姆林斯基精選文集.教學論與生活.我把心給了孩子們.
　　［3］徐亞蓮.合作教育新探.海潮出版社.