初中班主任德育工作的探索與實踐

　　摘 要： 學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。在這樣的條件下，對學(xué)生進(jìn)行德育的教育顯得尤為重要。文章對班主任如何進(jìn)行德育工作的問題進(jìn)行了探討。
　　關(guān)鍵詞： 德育教育 班主任 中學(xué)生
　　
　　班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，班主任的任務(wù)是培養(yǎng)和造就一代勇于開拓、銳意進(jìn)取、積極投身改革，能夠開創(chuàng)祖國現(xiàn)代化建設(shè)新局面的新人，這就要求班主任要認(rèn)真分析在新的歷史環(huán)境中成長起來的中學(xué)生的特點，采用適合新時期中學(xué)生特點的方式進(jìn)行教育。班級工作的重點是以德育教育為首，以教學(xué)為中心。中學(xué)生思想活躍，想法較多，具有豐富的情感，針對這些我談?wù)勛约涸诘掠ぷ鞣矫娴膸c做法。
　　一、班主任在德育工作中要做到率先垂范，嚴(yán)于律己
　　班主任與學(xué)生朝夕相處，長期生活在一起，并且比學(xué)生有著豐富的社會生活經(jīng)驗，學(xué)生自然視班主任為學(xué)習(xí)的楷模，班主任的一言一行都有著直接的或間接的教育意義。因此，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到，以自身的示范帶學(xué)生的規(guī)范。例如：在日常勞動中，班主任可以與學(xué)生共同參與來完成勞動任務(wù)。另外，班主任在教育學(xué)生時同樣要提高自己，必須注意自己的行為表現(xiàn)，特別是在日常生活中盡最大的努力給學(xué)生作出表率，做到對學(xué)生的“身教”。
　　二、在樹立、宣傳和選用榜樣方面下功夫
　　自古以來，我們有運用榜樣進(jìn)行德育的傳統(tǒng)，岳飛精忠報國、白求恩毫不利己專門利人、雷鋒好事做了一火車、孔繁森鞠躬盡瘁為人民服務(wù)等極大地激勵了一代又一代中華兒女為了國家的安定、祖國的富強(qiáng)和人民的幸福奮不顧身，貢獻(xiàn)自己的全力。然而，由于社會上對榜樣宣傳的“神化”和“庸俗化”，以及學(xué)榜樣活動的“形式化”，教育者自身的修養(yǎng)有待提高等因素，榜樣的教育性目前越來越難以充分發(fā)揮出來，造成榜樣力量的受損和耗散，學(xué)生甚至對一些典型人物產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒。因此，榜樣的樹立與宣傳，首先要體現(xiàn)先進(jìn)性與真實性的統(tǒng)一。而且要和學(xué)生的日常生活比較接近。作為榜樣，他必定有值得別人學(xué)習(xí)和效仿的東西，不然就不是榜樣；但榜樣如果是一個完美無缺的人，就必定是一個假人、虛人，現(xiàn)實生活中絕對不存在，學(xué)生對之便可望不可及，可敬不可學(xué)。榜樣也是普通人，他有七情六欲，他做了很多令人敬佩的事，同時也有很多需要克服的缺點，他是一個可感、可親、可敬、可學(xué)的身邊人，使學(xué)生認(rèn)為這樣的人，就在自己身邊。每一個人只要負(fù)出了足夠的努力，就可以取得同樣甚至更大的成績。
　　三、理解學(xué)生能避免疏遠(yuǎn)、對立，理解能化解矛盾
　　理解學(xué)生就是懂得學(xué)生心里想的，相信學(xué)生口上說的，明白學(xué)生手中干的。中學(xué)生由于年紀(jì)小、閱歷淺、經(jīng)驗少等多種因素，不時會出現(xiàn)或這或那、或多或少、或輕或重的錯誤言行，這些都在所難免。一個人總是由童年到少年，再由少年到青年，一步一步走向成熟的。班主任對學(xué)生，尤其是對后進(jìn)生的錯誤，不能“見到風(fēng)就想到雨”，不能怒不可遏，動輒訓(xùn)斥，更不能體罰或變相體罰。正確的態(tài)度應(yīng)是：允許學(xué)生犯錯誤，允許學(xué)生改正錯誤。同時還要知道，改正錯誤不可急于求成，它是一個漸變的過程，需要班主任細(xì)心、細(xì)致、不懈地扶持。唯有理解學(xué)生，才能與學(xué)生溝通。人們常說“理解萬歲”，理解是寬容的體現(xiàn)，是情感貼近，是心與心的碰撞。理解能避免疏遠(yuǎn)、對立，理解能化解矛盾。理解是粘合劑，能將師生之心緊緊地連在一起。
　　四、尊重學(xué)生，真心真意地看待每一個學(xué)生
　　在諸多愛生的美德中，尊重是愛之核心。班主任尊重學(xué)生，真心真意地看待每一個學(xué)生，就是要尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教書育人，都是師與生的雙邊活動，這是一個雙向交流的復(fù)雜程序，絕不是一個簡單的一方能動、另一方被動的生產(chǎn)模式。在教學(xué)時要及時反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方法，做到“教學(xué)相長”；管理時不能發(fā)號施令、高高在上，不要家長制。班主任若自身言行失度、處事欠妥、褒貶失真時，要敢于自我批評。對敢于直言批評自己的學(xué)生，務(wù)求勇于認(rèn)錯，樂于糾非。這是在最高層次上對學(xué)生的認(rèn)可與尊重。尊重學(xué)生，才能取信于學(xué)生。人們常說“尊重就是坐在一條板凳上”，尊重就是平等。班主任對待學(xué)生，要能將心比心地?fù)Q位思考，設(shè)身處地地比較，要推心置腹地教誨。尊重是理解的前提，人與人之間的尊重應(yīng)是互相的，師生間也是如此。一位優(yōu)秀的班主任還必須有過硬的專業(yè)知識和廣泛的業(yè)余愛好，亦即常說的“內(nèi)功”。因為班務(wù)工作做得好，同學(xué)們能與你心心相印，使你只能擁有我們上述那種“不愿違”的威信。而過硬的“內(nèi)功”，則能使你又擁有“不能違”的威信，從而使學(xué)生對你既敬重又信服，這種親和力能使你在工作中如魚得水，輕松愉快，使得教育教學(xué)取得理想效果。
　　五、充分開展豐富多彩的活動提高學(xué)生的綜合能力
　　班會課應(yīng)有明確的主題，采取形式靈活多樣、活潑生動的主題班會，使學(xué)生成為班會課的主角，如演講式主題班會。比如新生入校第一次班會可舉行“我的自述”演講會，請每一個學(xué)生上臺介紹一下自己的過去、愛好、特長和家庭情況，等等，這既有利于班主任了解學(xué)生的情況，又能增進(jìn)同學(xué)們之間的了解。國慶節(jié)即將來臨時，可舉行“迎國慶、愛祖國、愛學(xué)校、愛班級”演講比賽，這樣的班會既發(fā)揮了同學(xué)們的演講能力，又進(jìn)行了愛國主義、集體主義的教育，增加了集體的凝聚力。演講式主題班會還可以編排成系列主題班會，比如新生入校第一學(xué)期，需要加強(qiáng)常規(guī)教育，可根據(jù)學(xué)生行為規(guī)范條例舉行系列主題班會，每周一次，每次各有一個具體內(nèi)容。例如：“美化環(huán)境、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣”，“加強(qiáng)意志鍛煉，培養(yǎng)進(jìn)取精神”，“講究效益，爭做時間的主人”，“遵守紀(jì)律才有真正的自由”，“熱愛父母是關(guān)心他人的基礎(chǔ)”，“尊師就應(yīng)該珍視教師的勞動”，等等。舉行演講式的主題班會可以讓每個同學(xué)都有參與機(jī)會，這需要同學(xué)們早做準(zhǔn)備，這樣演講內(nèi)容才能詳實，讓同學(xué)們在接受自我教育的同時又鍛煉寫作能力。另外，結(jié)合節(jié)日舉行生動活潑的文藝性主題班會。比如，新年來臨之即舉行“迎新年”文藝主題班會，紀(jì)念“五四”青年節(jié)舉行歌詠比賽，等等，給同學(xué)們一個施展藝術(shù)才能的機(jī)會。
　　總之，學(xué)生德育工作是一個任重道遠(yuǎn)的事情，班主任工作是具體而繁雜的，是平凡而崇高的，是光榮而艱巨的，班主任肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才的重任。為了祖國的未來，為了民族的強(qiáng)大，我們要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)、教育方法的探索和教育技藝的把握，使學(xué)生都能健康地成長而且和諧地發(fā)展。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］［美］杜威.我的教育信條［M］.北京：人民教育出版社，2008.
　　［2］［蘇聯(lián)］蘇霍姆林斯基.給教師的建議［M］.北京：北京教育科學(xué)出版社，2006.
　　［3］魏書生.班主任工作漫談［M］.廣西：漓江出版社，2005.
　　［4］薛瑞萍.給我一個班，我就心滿意足了［M］.上海：華東師范大學(xué)出版社，2006.