寓教于樂(lè) 嬉中求學(xué)

　　小學(xué)生是活潑好動(dòng)的，他們愛(ài)玩、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、樂(lè)于接受新奇的事物。兒童的天性是好玩，因此游戲教學(xué)很能適應(yīng)小學(xué)生的身心特點(diǎn)。將游戲引入教學(xué)并不是將游戲與教學(xué)簡(jiǎn)單相加，而是找到游戲與教學(xué)的切合點(diǎn)，將兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，真正做到寓教于樂(lè)，嬉中求學(xué)。
　　在英語(yǔ)教學(xué)中采用游戲的方式，就可以將枯燥的語(yǔ)言知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、生動(dòng)有趣的言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛，吸引學(xué)生主動(dòng)參與課堂言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，使課堂變得有趣、活潑，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、豐富，從而收到事半功倍的教學(xué)效果。
　　由此可見(jiàn)，在教學(xué)中引入游戲教學(xué)不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣；也有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力；有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　現(xiàn)今課堂教學(xué)要求的是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，在運(yùn)用游戲教學(xué)時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生的主體地位。進(jìn)行游戲時(shí)，教師不宜過(guò)多地介入，應(yīng)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，也得注意各游戲之間的難易程度有所區(qū)別。
　　一、新授單詞——“猜猜看”
　　“猜猜看”主要是讓學(xué)生根據(jù)出示的圖片或單詞，猜出相對(duì)應(yīng)中文意思，適用于單詞的新授和拓展聯(lián)系。如在《牛津小學(xué)英語(yǔ)》（以下均為同教材）6A Unit 1這一單元中，新授單詞多為公共標(biāo)志，教授單詞時(shí)，我先出示的是幾個(gè)常見(jiàn)的標(biāo)志圖片，像“禁止吸煙”“靜”“危險(xiǎn)”等，讓學(xué)生們做一下熱身。隨后出示卡通版的其他標(biāo)志，學(xué)生的注意力一下就被吸引到這些標(biāo)志上來(lái)，所有人都積極參與到“猜猜看”的游戲中。當(dāng)一位學(xué)生猜出正確答案，全班同學(xué)一起給予肯定；當(dāng)一位同學(xué)猜錯(cuò)了，下面知道答案的便急急地舉高小手，希望由自己來(lái)回答。當(dāng)我不得不宣布游戲結(jié)束時(shí)，學(xué)生們常會(huì)發(fā)出意猶未盡的嘆息聲。
　　二、鞏固單詞——“我是小偵探”
　　在6A Unit 1這一單元中，我把“我是小偵探”這一游戲的內(nèi)容設(shè)計(jì)為糾錯(cuò)，即讓學(xué)生觀察出示的圖片，看看上面有哪些標(biāo)志掛錯(cuò)了地方，并說(shuō)說(shuō)它們應(yīng)該出現(xiàn)在什么地方。為了提高學(xué)生參與的熱情，我還為參與的小偵探們準(zhǔn)備了偵探的必備裝備——帽子和煙斗，讓他們一個(gè)個(gè)化身為福爾摩斯。
　　三、新授句型——“小小聯(lián)絡(luò)員”
　　聯(lián)絡(luò)員的責(zé)任在于將信息迅速、準(zhǔn)確地傳遞，這個(gè)游戲就要求學(xué)生將新學(xué)的句型迅速且準(zhǔn)確地傳遞下去，最先完成的小組勝利，可以得到優(yōu)勝旗幟一面。在6B Unit 5這一單元中，為了鞏固句型“Which season do you like best？”“I like...”我利用游戲“小小聯(lián)絡(luò)員”來(lái)組織學(xué)生對(duì)句型進(jìn)行鞏固練習(xí)。
　　S1：Which season do you like best？
　　S2：I like spring.
　　Which season do you like best？
　　S4：I like summer.
　　Which season do you like best？
　　S5：...
　　該游戲要求學(xué)生在游戲前需熟練地掌握句型，在游戲中采取小組合作的方式，第一組正確完成問(wèn)答的為勝。利用合作競(jìng)爭(zhēng)型的游戲很能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且在小組內(nèi)能自覺(jué)地形成共同學(xué)習(xí)的氛圍。
　　四、鞏固句型——“連連看”
　　這兒所說(shuō)的“連連看”指在學(xué)習(xí)了新授句型后，聯(lián)系以往所學(xué)的知識(shí)，將句型的練習(xí)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)。想到的內(nèi)容越多，就越有機(jī)會(huì)成為這項(xiàng)游戲的勝利者，從而受到老師和同學(xué)們的表?yè)P(yáng)。如6B Unit 5單元中，句型What’s the weather like today？就可擴(kuò)展為What’s the weather like there/here或是What’s the weather like in spring/summ-er/...？等。
　　通過(guò)開(kāi)展此類循序漸進(jìn)的游戲，讓學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言技能得到比較扎實(shí)、到位的訓(xùn)練。同時(shí)，所有的學(xué)生都能在這種分層的游戲活動(dòng)中獲得成功，體驗(yàn)到成就感，這對(duì)他們提高學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)自信心很有幫助。
　　（作者單位 河北省藁城市崗上鎮(zhèn)東邑學(xué)校）