讓英語插上快樂的翅膀

　　所謂快樂教學，就是通過師生、生生之間情感、言語的交流，激發師生教與學的熱情，使學生在愉快的氣氛中不知不覺地學到知識，自然而然地應用它。怎樣針對小學生的年齡特征和教學內容，設計出既讓他們感興趣，又能促進他們更加主動地參與學習的游戲，讓游戲教學為孩子插上快樂學習的翅膀？根據我多年的教學實踐，從以下幾方面談談自己的教學體會。
　　一、游戲教學，營造輕松愉快的學習氛圍
　　本學期我教的是一年級的小學生，對于初學英語的他們來說，英語是非常新鮮有趣的東西，從而使他們表現出好奇、期待的心理。因此，在剛接觸初學兒童，我會采用讓他們看老師手勢來說單詞如：揮揮手（Bye bye）或聽音猜單詞，如：cartoon（卡通），chocolate（巧克力），sofa（沙發），讓他們覺得英語是如此簡單又有趣。
　　二、改變節奏，使之韻律化，增加學生的積極性
　　一年級的教學主要是對單詞的教學，而教學單詞離不開操練，但大量的機械操練使學生味同嚼蠟、毫無趣味。學生總是喜歡新奇的事物，如果我們在節奏上稍作變化，就能牢牢吸引住學生的注意力。
　　1.可以改變音的長短。這項練習結合句子操練更好，如：“Pear，pear，this is a pear.”（教師邊說邊有節奏地拍4次手），同一句話說3~4遍，第一遍比正常說話速度要慢，然后逐漸加快，比一比誰說得又準又快。這樣訓練可以改變中國學生逐詞說英語和拖調的習慣，并通過朗讀讓他們體會弱讀、失去爆破等情況，培養其良好的語感。
　　2.可以改變音的高低。如一對反義詞long和short可以這樣操練：long，long，long（聲音越來越高），short，short，short（聲音越來越低）；同樣可以加上動作，如tall，tall，tall（聲音越來越高，用手演示越來越高），short，short，short（聲音越來越低，用手演示越來越矮），還有big和small等等。把這些反義詞放在一起操練，聲音高高低低、起起伏伏，學生樂于參與，興致盎然，單詞的含義也會記得牢、記得準。
　　三、游戲教學，激發、保持孩子的英語學習興趣
　　活潑有趣的小游戲是課堂教學的興奮劑，它能有效地調動孩子的學習興趣，使他們積極主動、輕松愉快地參加教學活動。如在教學1B各個單元的所涉及的字母和Unit 9 Happy birthday關于數字的教學時，我運用了字母報數、看手勢猜字母、給字母找鄰居等游戲，將原本枯燥抽象的課上得生動有趣，學生不僅很輕松地掌握了它們，而且還能自己設計各種手勢讓同學來猜字母或數字呢！
　　四、游戲教學，培養孩子的合作意識和創新能力
　　兒童好動、好奇，又能大膽使用語言，因此扮演角色是創設情景鍛煉兒童聽說能力的好方法。如果根據不同的內容，創設一定的情景，再制作一些簡單的道具，配上動聽的音樂，讓他們扮演不同的角色進行會話表演，會達到寓教于樂的目的。例如在講授牛津英語1A Unit 5 Fruit一課時，我和學生一起帶來梨、桃、香蕉、桃子等水果，先是老師扮演顧客，讓孩子們扮演小老板，當顧客來購買自己喜歡的水果。老師要問：“Is this a banana？”學生回答：“Yes，it is.”等表演出色的同學就可以拿到自己喜歡的水果了。在學生理解的基礎上，放手讓學生去表演買東西的情景。使學生身臨其境地去感受，去交際。一年級小學生可高興了，他們很快便興奮地投入到游戲中去。不一會兒便學會了這兩個句型。課堂氣氛非?；钴S，孩子們已經是“學在其中”“樂在其中”“用在其中”了。
　　可見，情景創設得巧，再賦予濃濃的情，兩者完美結合，教學效果就出來了。在低年級中可以布置口頭練習作業，讓學生向家長介紹所學內容這樣的形式來開口說英語，如1AUnit 2 Good morning 中跟家長問候早、中、晚好；將所學的運用到實際生活中。讓學生體會學英語、用英語的樂趣，增加學生成功的體驗，從而達到增加學生學習英語的信心，輕松快樂地學習英語的目的。
　　總之，作為低年級英語教師，必須和藹可親、平易近人，與學生建立融洽平等的協作關系，這樣有助于創造一種輕松和諧的氛圍，使學生樹立自信心和主動性。吸引學生積極主動地參與學習活動，充分發揮游戲教學的優勢，讓游戲教學為孩子插上快樂學習英語的翅膀，伴隨孩子快樂成長。
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省張家港市錦豐中心小學）