初中班級體育興趣小組在體育教學中的作用

　　摘 要：通過近三年我校初中學生在班級開展體育興趣小組的情況，根據中考的成績數據與兄弟學校中考成績的數據進行分析對比，討論了班級體育興趣小組的特點及作用，分析比較了班級體育興趣小組與學校課外體育興趣小組的不同。通過對成立班級體育興趣小組前后的對比研究。證明了初中班級體育興趣小組在體育教學中的顯著作用，并就如何辦好班級體育興趣小組，如何開展興趣小組活動，提出了建議。
　　關鍵詞：班級體育興趣小組；體育教學；初中學生
　　
　　一、研究的對象及方法
　　1．研究對象：本校畢業的連續三屆初三學生，作為研究對象，具有一定的代表性。
　　2．研究方法：文獻材料研究法：查閱有關資料，對本課題進行比較分析；數據統計法：對所有數據進行統計處理分析。訪談法：通過非正式談話了解情況后進行整理分析。
　　二、班級體育興趣小組的含義
　　1．班級體育興趣小組的特點及作用
　　班級體育興趣小組是開展群眾體育活動的一種好的形式，一般開設有籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、武術、田徑等項目，可以根據同學們的興趣愛好，身體狀況，自由選擇自己喜愛的活動有機地結合起來，促進同學們在運動技術、身體素質等方面得到進一步的提高。同時，對學生養成自我鍛煉的習慣以及提高他們的實踐能力都起到一定的作用，為學生走向社會后終身從事體育鍛煉打下良好的基礎。
　　2．班級體育興趣小組與我們通常所指的課外體育興趣小組不同，它們的區別主要有：
　　（1）參加活動人數差異大。在成立班級體育興趣小組前，2005屆初三3個班參加興趣小組活動人數加起來是45人，占總人數的42.1%。在成立班級體育興趣小組后，2006屆初三3個班學生參加班級體育興趣小組活動人數是102人，占總人數的95.3%，提高了53.2%。活動人數差異大的主要原因是學校課外體育興趣小組受到場地、器材、組織安排等因素的影響，使得參加人數受到限制。
　　注：*其他指武術、羽毛球、田徑等項目
　　（2）參加活動的興趣程度不一樣。班級體育興趣小組是同班同學或同年級同學在一起活動為主，由于年齡結構、體育基礎、活動能力等基本相同，興趣程度自然很濃，而學校課外體育興趣小組是不同年級學生在一起活動，由于年齡大小不一，體育基礎有好有壞，活動能力有強有弱，興趣程度會大大受到影響。
　　（3）班級體育興趣小組活動計劃的制訂和具體活動的組織工作是由各班體育委員和興趣小組組長完成，班主任和體育教師協助其完成，而學校課外體育興趣小組活動計劃和組織工作是由體育老師一手包辦。
　　從表3、表4、表5的對比中可以看出，達標部分成績在未建立班級體育興趣小組的2005屆初三學生的達標及格率為96.3%，而建立班級體育興趣小組后2006屆達標及格率為98.5%，2007屆達標及格率為100%，逐年提高。同時優秀率也逐年提高。另外，筆者在查閱這兩屆初三學生原始達標成績過程中還發現50米跑的成績提高幅度較大，耐力項目800米跑，提高幅度較小，2006屆比2005屆平均只提高2~3秒。前拋實心球成績提高幅度較大。由此可見，耐力方面的練習在以后的課內外必須加強。
　　從三屆初三中考成績對比來看，總均分從2005屆的29.5到2007屆的29.8，兩年提高了0.3。從三個表格中明顯看出，29分以下學生人數在逐年減少，減少幅度很大，2005屆初三為9人，占總人數的8.3%，2006屆初三為8占總人數的7.5%，2007屆為4人，占總人數的3.7%。在29~30分數段里的人數在逐年增加，幅度也很大，2005屆為98人，占總人數的91.6%，2006屆為99人，占總人數的92.5%，2007屆為105人，占總人數的96.3%。
　　從表6中明顯看出，本校達標率和中考成績從2004屆的三校最低到2006年三校最高，而兩所兄弟學校達標率、中考成績雖每年有所增加，但增幅不大。
　　以上統計數據表明，建立班級體育興趣小組對提高課堂教學水平的作用是很大的。
　　三、對開展班級興趣小組的幾點建議
　　1．正確引導，科學管理
　　班級體育興趣小組作為新生事物，必須加以正確引導和大力宣傳，廣大學生和教師積極地投身于此活動中，認真做好各項準備工作，保證此項活動順利開展。形成科學管理制度也是開展此項活動的又一重點，把現代教學手段運用于此項活動，必定會改進和完善整個活動的全過程。
　　2．加大宣傳力度，培養學生鍛煉的興趣
　　經常性地給學生們灌輸健身的好處，對他們喜愛鍛煉的項目加以輔導，使他們在體育鍛煉中找到感覺，找到樂趣，從不了解體育到積極參與體育，從不了解某個項目到積極參與某個項目。
　　3．合理選擇活動內容，認真制訂活動計劃
　　要把大多數學生喜愛的項目列為重點。年級組長、班主任、體育教師要密切配合，協助體育委員和興趣小組組長制訂好活動計劃。
　　四、結論
　　實踐證明，班級體育興趣小組有別于學校課外興趣小組，這是符合青少年生理、心理需要的一種活動的組織形式。試行課內外“一體化”教學模式也是當今改革的需要。加強對學生進行素質教育，提高學生學習的興趣是進一步完善班級體育興趣小組的重點：樹立健康第一的指導思想是體育教育的命根；抓好“一個掌握，兩個培養”是體育教學工作的目標。所以，認真搞好班級體育興趣小組，實行課內外“一體化”教學是學校體育工作改革的方向。
　　參考文獻：
　　季瀏.體育（與健康）課程標準解讀.湖北教育出版社.
　　（作者單位 江蘇省蘇州市吳中區郭巷中學）