淺談初中英語(yǔ)總復(fù)習(xí)

　　初中英語(yǔ)總復(fù)習(xí)是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要一環(huán)。如果充分地把握好這一環(huán)節(jié)，不但能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的理解、鞏固，而且可彌補(bǔ)學(xué)生以前在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的缺陷，極大地提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。所以，各學(xué)校都會(huì)制訂完整的初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)計(jì)劃。然而，在具體進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，許多教師不注意教學(xué)方法，只顧著照書講解，導(dǎo)致復(fù)習(xí)課的課堂氣氛沉悶，學(xué)生們不能專心聽講，復(fù)習(xí)不能達(dá)到預(yù)期的效果。我通過(guò)多年的初三英語(yǔ)教學(xué)，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，與大家共同探討。
　　一、明確中考的指導(dǎo)思想
　　復(fù)習(xí)開始前，教師應(yīng)認(rèn)真研讀《英語(yǔ)教學(xué)大綱》、《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和本市教育主管部門頒發(fā)的有關(guān)中考的指導(dǎo)性文件，吃透文件精神，明確中考的命題原則、考查范圍及內(nèi)容，以及命題的新趨勢(shì)。近幾年來(lái)，中考加強(qiáng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的考查會(huì)盡量置于不同的語(yǔ)境中，弱化了對(duì)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)和詞匯的考查，當(dāng)然我們也不能放松對(duì)這幾個(gè)方面的訓(xùn)練。
　　二、制訂詳細(xì)科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃
　　有了明確的指導(dǎo)思想，才能制訂出詳細(xì)、科學(xué)的計(jì)劃。初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的時(shí)間很短，只有兩個(gè)多月的時(shí)間，要在這短短的兩個(gè)多月時(shí)間里復(fù)習(xí)整個(gè)初中階段三個(gè)學(xué)年的全部知識(shí)，并非輕而易舉的事。所以，復(fù)習(xí)計(jì)劃不但要詳細(xì)，而且要科學(xué)。復(fù)習(xí)時(shí)既要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，又要全面、周到，不能有遺漏。這就需要教師把教材高度概括，并進(jìn)行分類總結(jié)。比如，初中階段必須掌握的情景性交際有：
　　1.相互介紹（Introduce each other）
　　2.日常生活（Daily routines）
　　3.學(xué)校生活（School life）
　　4.興趣和愛好（Interests and hobbies）
　　5.節(jié)假日活動(dòng)（Festivals，holidays and celebrations）
　　6.購(gòu)物（Shopping）
　　7.天氣（Weather）
　　8.旅游和交通（Travel and transport）
　　在復(fù)習(xí)這些情景交際的時(shí)候，我們按類依次讓學(xué)生進(jìn)行操練。比起教師按課文進(jìn)行逐步復(fù)習(xí)，既使學(xué)生感到有新鮮感，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又節(jié)省了時(shí)間，復(fù)習(xí)效果極好。
　　三、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略
　　如果沒(méi)有學(xué)生們積極、主動(dòng)地加入，再完美的計(jì)劃也只是紙上談兵。要讓學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)再次感到新鮮，必須通過(guò)教師的努力來(lái)爭(zhēng)取。
　　1.改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式
　　要在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究和合作的能力，改變傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)。通過(guò)“預(yù)習(xí)—討論—練習(xí)”這樣的形式，提高課堂效果。
　　預(yù)習(xí)：通過(guò)預(yù)習(xí)找出重要的知識(shí)點(diǎn)，了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，暴露自己的疑問(wèn)、困難和障礙。課堂：采用答疑、討論等師生雙邊活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。教師要著重講清難點(diǎn)，揭示規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言。練習(xí)：適當(dāng)?shù)刈鲆恍?qiáng)化練習(xí)，要有針對(duì)性，不要太雜。
　　2.多樣的教學(xué)方法
　　只是通過(guò)改變課堂教學(xué)模式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的潛力。
　　A.聯(lián)想型教學(xué)
　　聯(lián)想型教學(xué)就是要注意橫向聯(lián)系。在講解課本中所出現(xiàn)的詞匯、句型和知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，把與其相關(guān)的內(nèi)容也呈現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，幫助學(xué)生在大腦中建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于相關(guān)內(nèi)容都要讓學(xué)生做到清晰、準(zhǔn)確，切忌似是而非。
　　例如，當(dāng)復(fù)習(xí)到look forward to...這個(gè)詞組的時(shí)候，教師都會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)介詞to+doing在這里的用法。這時(shí)，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生在找出所學(xué)過(guò)的to做介詞使用的詞組：prefer...to... be used to...pay attention to...make a contribution to...這樣，學(xué)生不但加深了對(duì)look forward to...的理解，也同時(shí)復(fù)習(xí)了另外幾個(gè)詞組。
　　B.對(duì)比型教學(xué)
　　對(duì)比型教學(xué)就是讓學(xué)生把一些容易混淆的知識(shí)點(diǎn)加以比較，加深印象。例如：當(dāng)講解would like to do 這個(gè)詞組的時(shí)候，我就把like to do\\doi