讓你的作文有一雙美麗的眼睛

　　記得有一位作家在談寫作時說過，好的題目如同眼睛，讓人透過這扇窗戶就能把握為人為文的大體，從而產生相識的強烈愿望。這話也說到了中學作文的點子上。擬個好的題目，就是讓作文有了一雙美麗的眼睛，這對于吸引評卷老師的注意力進而提高作文成績是至關重要的。本文從幾個方面舉例說明。
　　一、擬題的重要性
　　高考作文自1983年(大作文)出現“自擬題目”以來，至2011年止共達23次之多。其中1999年以后則推出了一個全新的作文類型。那就是話題作文．其題是“假如記憶可以移植”。2000年到2003年的話題分別是：“答案是豐富多彩的”、“誠信”、“心靈的選擇”、“感情親疏”和“對事物的認知”。2004年起福建省高考語文科獨立命題。該年作文題目是“選擇下面所列的一個人物或文學形象作為話題”。此后，福建省高考作文題目，2005年為看圖作文；2007年為命題作文(題目為“季節”)；2009年為半命題作文(題目為“這也是一種”)。此外，均為材料作文，均要求“自擬題目”。
　　自擬題目類材料作文和話題作文的主要區別是：前者限制較多，寫作切入面較窄，要求較細；而后者只提供一個寫作話題或寫作范圍，并未限定立意、取材、文體和寫作方法。甚至連原來材料后的“要求”也改成了“注意”，給考生以更廣闊的思維發散空間。
　　無論哪一種類型，擬題都是關鍵的一個環節。俗話說，“好的開端是成功的一半”。自擬題目類作文的開端就是文章的標題，它決定了評卷老師對該文章的第一印象與第一判斷。擬題能力既是一種語言表達能力，又蘊含著作文所必需的審材能力、審美能力、創新能力等等。可見注重擬題訓練是十分有意義的。
　　二、擬題例談
　　(一)課文示例：以高中語文課文題目為例：《項鏈》的標題起到了貫串情節的作用，“項鏈”是小說的線索；《祝福》的標題，包含了作者反諷的深意，有利于深化主題；《邊城》的標題，不僅是指湘西的邊遠小城，而且是指大城市的對立面，是“中國另外一個地方另外一種事情”(沈從文《邊城題記》)。《藥》的標題，既有揭示主題的作用，又有概括情節、連接線索的作用。
　　(二)個人實例：筆者也有這方面的體會，比如：其一，有個工人工傷失去右臂，在經歷了一番痛苦之后，終于走上自強之路。學會生活自理，練習用左臂寫字、寫文章、打乒乓球等。后來，只有初中文化程度的他，練出了一手好字，所寫的文章也常在報上發表或獲獎。筆者為他的精神所感動，寫了一篇報道他事跡的通訊，初擬的題目是《獨臂撐起一片天》，同事看了之后說太大，欠妥。想想也是，就改為《獨臂寫自強》，結果被《泉州晚報》錄用，還配發了一張人物的生活照。
　　其二，有一次，某報編輯向我約稿，要我寫一篇有關婚姻家庭的文章。我選擇了四個家庭的片段：A．一對老知識分子幾十年相敬如賓，擁有一個幸福的家；B．一對年輕夫妻同甘共苦，共同創業，擁有一個殷實的家；C．一對離異的年輕夫妻其女兒無人照顧，流落街頭；D．一個丈夫意外故去的妻子在贍養公婆、撫養子女的重擔面前她將怎么辦?材料確定以后。在擬題方面卻頗感躊躇。如何用一個恰當的題目把這四個故事貫穿起來呢?我想到了傘。有傘就能遮風、擋雨、防曬；無傘就要風吹、雨淋、日曬。因此題目就叫《家是一把傘》。也在《泉州晚報》刊登了。
　　其三，2002年12月，高二學生涂瑩瑩參加“我與數字泉州”征文比賽，獲得泉州市一等獎。當初她把作文寫好交給我時說：“還沒有題目。老師，你給定一個吧。”實際上，她原來有一個題目，叫“癡心‘網’想”，可能是覺得不要，劃掉了。這個題目容易讓人想起“癡心妄想”。斟酌后筆者為其改為“‘網’事隨想”。其優點：“網”事諧音雙關，既指上網之事，扣緊“我與數字泉州”這一話題；又指過去的事情，因回憶往事而浮想聯翩。同時，“隨想”又適合該文章的內容。
　　(三)優劣對比：擬個好題目有時并不容易，但比較其優劣還是比較容易的。例如：
　　1．人物形象分析：①《祥林嫂的悲劇》(角度太大)②《淺談祥林嫂的“悲哀經”》(語言入手)③《從“祥林嫂，你放著吧!”說起》(環境入手)
　　2．2009年永春一中高一期中考試語文試卷，要求填完整半命題作文的題目：“____是福”。結果學生作文如：《母愛是福》《擁有生命是福》《沒有父(母)親是福》。
　　三、擬題方法
　　(一)題目的形式：標題可分為引題、主題和副題。主題是用來揭示文章中心內容；引題對主題起一種引發、烘托、提攜的作用；副題則是補充、解釋主題的。這三種題的組合又有四種形式：
　　1．完全式。即引題、主題、副題三者都有。例：
　　故事集《365夜》深得年輕父母心(引題)
　　幼兒遇良師家庭添樂趣(主題)
　　訂購信有如雪片飛來總印數已逾兩百萬冊(副題)
　　2．引主式。即只有引題和主題。例：
　　3比0(引題)
　　中國足球隊踢贏科威特隊(主題)
　　(以上兩種形式，新聞報道中用得比較多)
　　3．主副式。即只有主題和副題。例：
　　納諫與止謗(主題)
　　重讀《鄒忌諷齊王納諫》有感(副題)
　　4．主題式。即只有主題。例：
　　雨中登泰山(李健吾)
　　(二)擬題的要求
　　作文擬題的總體要求是：簡潔、明白、醒目。具體要求如下：
　　1．角度要小，以小見大：角度小而巧，便于入題，能夠寫深，寫出新意。在應試的個把小時的時間里更適用。
　　2．文題相應，畫龍點睛：從擬題角度講，要符合作文要求，適合所選題材和主題的需要。例：泉州市2000年秋季高二年級期末卷要求以“假如我是____”為題，寫一篇施政演說，填“班主任”、“校長”等就符合要求；而有的同學填“經理”、“孫悟空”就顯然不妥。因為作文要求之一是，在符合“學校具體實際的基礎上，盡量反映廣大學生的愿望”。從寫作的角度講，則要點題、扣題，不能文不對題，或離題萬里。
　　3．新穎別致，醒目引人：擬題時，應著眼于一個“新”字，新視覺、新思路、新形式，力求給人耳目一新的感覺。
　　當然，擬題要做到新穎別致，還要講究一些方法。
　　(三)擬題方法
　　1．修辭法
　　就是擬題時運用各類修辭方法，創造性地運用語言擬出精彩、漂亮的標題，從而增強文章的文采與感染力，讓文章在眾多作文中獨具魅力。
　　以學生作文或課本為例．主要有：
　　(1)比喻
　　①心中的太陽(喻精神力量)
　　②甘為鋪路石
　　③奮斗，實現理想的階梯
　　(2)擬人
　　①生活告訴我
　　②扼住命運的咽喉
　　(3)擬物
　　出售文明
　　(4)反問
　　①你，甘為鋪路石嗎?
　　②環境能決定人生嗎?
　　(5)引用
　　①哀其不幸，怒其不爭——關于祥林嫂的反抗性格
　　②生當作人杰
　　③掌聲響起來
　　(6)設問
　　①成才靠什么?
　　②怎樣才能成才?
　　③雪化了是什么?
　　(7)對比
　　①客觀條件與主觀努力
　　②錢多與官大
　　③馬虎與認真
　　(8)呼告
　　回來，我的哥哥
　　(9)倒裝
　　別了，司徒雷登
　　(10)反復
　　啊，船長，我的船長!
　　(11)仿詞
　　①公雞下蛋
　　②近墨不黑
　　(12)對偶
　　①霽月難逢，彩云易散——淺析晴雯形象
　　②說團結，道配合
　　(13)借代
　　①麻臉(特征代人)
　　②“矮板凳”變“高”了(外號代人)
　　2．哲理法
　　這種方法就是從所給材料中挖掘出一則道理、哲理，用充滿哲理、思辯的詞句來擬題，以吸引、打動讀者。例如：
　　(1)貴在堅持(2)生命的價值在于奉獻(3)戰勝自我是通向成功的第一步(4)殘廢人不殘廢(5)天才出于勤奮
　　3．套語法
　　文章的標題特別是議論文的標題有許多固定的用語，采用這些固定格式，也是一種擬題方法。例如：
　　(1)紅顏薄命——淺談林黛玉的悲劇原因(2)淺析周瑜的形象(3)小議成才(4)談人生志向(5)說聰明
　　4．符號法
　　即在文章標題中使用標點符號和數理符號的擬題方法。例如：
　　(1)天才·逆境·成才
　　(2)打開知識寶庫的鑰匙——書目
　　5．審材法
　　細心辨別所給材料蘊含的信息。將有效信息直接截取或引申發揮，便可獲得一個好的題目。這種方法可分為兩大類。
　　(1)狹義取材法：直接從所給材料中截取某一關鍵性具有立意功能的詞句來命題。例如：
　　①“領受挫折”②“人的免疫力是一步步增強的”③“從無菌室里走出來”。
　　(2)廣義取材法：
　　①創造性地改寫某些具有典型意義的詞句，以之為標題。例如：
　　“從‘細菌’中成長起來”、“從‘調皮明星’到‘見義勇為’青年”。
　　②創造性地改寫與所給材料相關的所有隱性材料，并以之為標題。這些材料如名言、格言、諺語、典故、歌詞、廣告詞等等。例如：
　　“歷經風雨，終見彩虹”(改寫《真心英雄》歌詞)、“讓挫折來得更猛烈些吧”(改寫高爾基《海燕》句子)、“挫折是成功之父”(仿“失敗是成功之母”)。
　　6．話題法
　　就是直接套用話題作為標題。不少同學采用了這種方法。但這是一種懶惰的做法。體現不出作文的具體內容，往往顯得大而無當，不利于得高分。例如：
　　泉州市2000年秋季高一年級語文試卷，要求以“生活中的美”為話題寫一篇文章。不少同學以話題為文題，這是可以的。但有的同學卻稍加變化，改為《美在生活中》，既體現了自己的創造，也突出了“美”字。
　　總之，作文的擬題非常重要，都會學生擬題的方法，多做擬題練習，學生的作文肯定會有“一雙美麗的眼睛