曲徑通幽處 春來花自開

　　學生語文素養的提升，主要依賴于學生主體自主的語文實踐活動，而不是單靠教師的課堂教學，更不是靠教育界流行的“教不夠作業湊”的做法。當前，小學生的家課作業負擔太重，已引起了全社會的關注，但是現狀仍不容樂觀。
　　一、語文作業布置的現狀及反思
　　課外作業是鞏固、反饋課堂教學效果的重要手段之一。適當的作業既能使學生鞏固已學知識，又能培養學生的創新精神與意識，促進學生個性的發展。但現在的大部分家庭作業存在下面幾個問題：
　　1．重記憶輕能力。一直以來，教師布置的作業多以抄寫字詞和背誦課文段落等記憶性作業為主，內容多來自課本、練習冊與作文選，很少有培養學生思考及創新能力的拓展性作業。
　　2．重數量輕質量。學生的作業量明顯偏大，做作業的時間過長，一個生字抄10遍甚至更多遍的機械訓練現象很普遍。
　　3．重主導輕主體。學生的作業內容以教師的“一言堂”為主，這使學生完全失去對作業的自主性和選擇權，想盡種種方法少做或不做家庭作業，教師需要通過“高壓政策”才可以讓學生完成家庭作業。
　　面對這種尷尬的教學現狀，教師應該認真地反思。面對那些枯燥、乏味、重復的作業，學生是“想說愛你不容易”。更為嚴重一點說，當學生天天都被枯燥的抄寫作業所束縛、困惑的時候，他們的童年快樂何在？他們的學習快樂何在？他們的思維創造性又從何而來呢？因此，教師一定要做個善教者。
　　二、有效作業的幾點嘗試
　　近年來，我大膽地在學生家庭作業布置方面作了一些實踐性的嘗試，取得了比較好的效果。
　　 （一）“作業套餐”，激發學生對作業的濃厚興趣，培養探究能力
　　課外作業的重點不在于數量多，而在于質量，在于能夠激發學生對作業的濃厚興趣，培養學生動腦動手的探究能力。俄國教育家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。”教師能否設計這樣的一種作業：讓學生實實在在地感受到自己在做作業時可以獲得完全屬于自己的意外收獲，從而興味盎然地去完成作業。就在我苦思而不得其法的時候，當前社會上流行的“套餐”服務進入了我的視野。于是，我決定在作業的布置上，也嘗試“套餐”式的方法。
　　例如，完成《大江保衛戰》教學后，我向學生展示了以下“作業套餐”：
　　1.利用課后的生詞+課文中的佳詞佳句，改寫“九八”抗洪中的英雄故事一則（原文由教師提供）。
　　2.朗讀課文一遍 + 做心得式的讀書筆記一則 +觀看“九八”抗洪的視頻資料（由教師提供）。
　　當我在課堂中展示這樣的“家庭作業套餐”時，學生感到非常新鮮，做作業的熱情也分外高漲。特別是推薦學生觀看抗洪英雄故事以及“九八”抗洪視頻，不僅減少了學生的作業數量，也在無形中擴大了學生的閱讀量，更好地升華了文章的情感內涵，培養了學生愛祖國、愛解放軍戰士的感情。
　　（二）“作業自留地”，還給學生一片可以自由飛翔的天空
　　鄧小平在農村實施“包產到戶”政策的成功給了我巨大的啟示，我在布置家庭作業時，也給學生留了一塊屬于他們的“作業自留地”。
　　1.我與學生們約定，每星期三的家庭作業完全由他們自己布置。作業的內容與形式充分地尊重他們的意愿，可以剪剪、貼貼，可以畫畫、說說，可以到田野中捉昆蟲，可以幫助媽媽做一次家務，也可以盡興地看一次動畫片……
　　2.我還與學生們相約，每兩周有一節課，由全班同學進行一次家庭作業自主交流，重點談一談自己耕耘“自留地”的收獲。學生也可以分小組相互批改作業，選出小組中特別出彩的作業展示給全班同學，還可以自主提出教師今后布置作業的重點……
　　“作業自留地”給了學生一片可以自由飛翔的空間。在這片天地中，他們可以聽說讀寫，可以吹拉彈唱，可以縱情地大叫，可以開心地舞蹈；在這里，有他們個性化的創造空間，有他們悠然觀看世界的時間，更重要的是，學生們找到了自己是學習的真正主人的感覺。
　　（三） “作業超市”，尊重學生作業自主選擇的權利，促進學生的個性發展
　　我們周圍的超市比比皆是，也受到了人們的廣泛歡迎，因為商家給了顧客自由選擇商品的權利。由此，我突發奇想，為什么不可以在布置學生的家庭作業時，也采用讓學生自由選擇作業的方法呢？
　　學習《九寨溝》一文后，我設計了這樣幾個題目，讓學生選做：
　　1．畫一畫。根據課文中優美的文字介紹，自己畫一幅九寨溝的美景圖，寫上自己的名字，然后張貼在教室的學習園地中。
　　2．說一說。根據課文中介紹九寨溝景點特點的文字，設計出一段導游詞，在班級中展示一下。
　　3．查一查。利用介紹九寨溝的書籍或到網上去查看九寨溝的相關資料，然后有選擇性地向同學介紹。
　　4．讀一讀。《九寨溝》的課文很美，讓學生根據自己對文本情感的體悟，嘗試選配一段音樂，在班級中進行配樂朗誦。
　　“作業超市”依據學生的個性差異，充分尊重每一個學生的作業自主性與選擇權，效果很好。
　　 家庭作業的布置一定要給學生個性發展的權利、自主實踐的時間、創新探究的空間，讓不同的學生都能根據自己的能力、興趣、需要在家庭作業的天空中盡情翱翔。這樣，語文教育的春天也就來到了。
　　（責編侯艷星）