淺析電腦美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)

　　電腦美術(shù)設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合學(xué)科，它集科學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)為一體。主要包括三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、建筑模型設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等。電腦美術(shù)設(shè)計(jì)是科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)的結(jié)合，是傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的延伸和升華。
　　知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化與時(shí)代同步，每一種新媒體的產(chǎn)生都將帶來(lái)一次新的藝術(shù)革命。如今，電腦作為一種視覺(jué)媒體，在美術(shù)專業(yè)教學(xué)中的作用和地位日趨重要，傳統(tǒng)繪畫(huà)的教育模式正面臨著巨大的沖擊。它帶來(lái)的不僅僅是勞動(dòng)時(shí)間的縮小和勞動(dòng)效率的提高，創(chuàng)作方式、創(chuàng)作思想、制作工藝和材料都發(fā)生了一定的改變。本文主要針對(duì)該專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)、專業(yè)內(nèi)容，以及該專業(yè)教學(xué)如何更好地理論聯(lián)系實(shí)際，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等方面進(jìn)行粗略的探討。
　　一、電腦美術(shù)設(shè)計(jì)是科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)不同
　　計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)在國(guó)外已經(jīng)是藝術(shù)創(chuàng)作比較成熟的介質(zhì)之一，利用計(jì)算機(jī)、多媒體開(kāi)展藝術(shù)教育已經(jīng)十分普及，并隨著計(jì)算機(jī)軟件、硬件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而飛速發(fā)展。國(guó)內(nèi)正處在一個(gè)快速發(fā)展的階段。在飛速發(fā)展的時(shí)代中，停滯不前就必將遭到社會(huì)的拋棄。國(guó)內(nèi)各大美術(shù)院校紛紛開(kāi)設(shè)電腦美術(shù)相關(guān)的專業(yè)，培養(yǎng)了大批從事動(dòng)漫、影視、游戲的創(chuàng)作性人才。電腦數(shù)字化技術(shù)被傳統(tǒng)藝術(shù)家所采納、應(yīng)用到造型藝術(shù)的創(chuàng)作領(lǐng)域，并逐步得到發(fā)展與完善，漸漸演變?yōu)楠?dú)立于傳統(tǒng)藝術(shù)之外的一門(mén)新興藝術(shù)——電腦美術(shù)。
　　1. 電腦美術(shù)設(shè)計(jì)是對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的傳承與發(fā)展
　　電腦美術(shù)遵循著傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)作法則，同時(shí)又有它自身獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律。從工具和技法上，都與傳統(tǒng)繪畫(huà)有很大的區(qū)別，傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的技法是畫(huà)家經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐認(rèn)識(shí)后總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。造型能力、協(xié)調(diào)畫(huà)面的能力、繪畫(huà)工具的熟練應(yīng)用，往往是作者花費(fèi)大量的時(shí)間精力長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練積累的結(jié)果。
　　而在電腦美術(shù)中的技法只是對(duì)某一命令程序所能產(chǎn)生的結(jié)果上的認(rèn)識(shí)，操作準(zhǔn)確度高，不必經(jīng)過(guò)大量耗時(shí)費(fèi)力的訓(xùn)練。它是眾多優(yōu)秀科技人員智慧的結(jié)晶，隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序的發(fā)展，我們不必過(guò)多地糾纏于具體的理論、概念和術(shù)語(yǔ)中，使一些復(fù)雜的技法變得簡(jiǎn)單化，減輕了設(shè)計(jì)者的負(fù)擔(dān)。
　　傳統(tǒng)藝術(shù)深厚的文化底蘊(yùn)是電腦美術(shù)不可替代的，但是電腦美術(shù)作為新時(shí)代的產(chǎn)物，以它的科技化、數(shù)字化的形式，形成了鮮明的時(shí)代感，隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展，推動(dòng)著傳統(tǒng)美術(shù)及其文化的科技化進(jìn)程。
　　2. 電腦美術(shù)設(shè)計(jì)需要傳統(tǒng)藝術(shù)理論與計(jì)算機(jī)技術(shù)之間實(shí)現(xiàn)有效整合
　　電腦為傳統(tǒng)藝術(shù)注入了新鮮血液，但工具代替不了思維。一幅好的作品，不是僅靠工具的熟練就可以實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)還應(yīng)具備一定的審美能力、造型能力、認(rèn)識(shí)能力、開(kāi)闊的思維和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)繪畫(huà)基礎(chǔ)教育所涉及的透視、比例、結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、解剖、色彩、中西美術(shù)史論等美術(shù)理論教育是極為重要的。因此，在學(xué)好電腦操作的同時(shí)傳統(tǒng)美術(shù)基礎(chǔ)理論教育不可忽視，學(xué)科之間相輔相成，不可偏頗。
　　二、在電腦美術(shù)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，尊重其主體性，拓寬學(xué)生發(fā)散思維
　　1. 培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，豐富多學(xué)科知識(shí)，厚積薄發(fā)
　　電腦美術(shù)設(shè)計(jì)中，電腦是工具，美術(shù)是形式，設(shè)計(jì)是內(nèi)涵。利用工具使內(nèi)容完美地通過(guò)形式表達(dá)出來(lái)是學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的目的所在。因此在學(xué)好軟件的基礎(chǔ)上，應(yīng)注重學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)中點(diǎn)滴美好的敏銳感覺(jué)，通過(guò)美育滲透培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀。另外，設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合學(xué)科，需要多學(xué)科知識(shí)的積累，足夠豐沃的土壤才能開(kāi)出絢爛的花朵。
　　2. 結(jié)合生活實(shí)例，用實(shí)踐促創(chuàng)新，求創(chuàng)意，立風(fēng)格
　　許多學(xué)生設(shè)計(jì)作品缺乏一種創(chuàng)新的精神，懶得動(dòng)腦，只愿在網(wǎng)上東拼西湊，這樣組合出來(lái)的設(shè)計(jì)是零亂無(wú)章的，是沒(méi)有靈魂的。
　　設(shè)計(jì)藝術(shù)的生命是不斷創(chuàng)新，好的創(chuàng)意能為創(chuàng)新提供新觀念、新理念、新思維、新方法，創(chuàng)意是深度情感與理性的思考與實(shí)踐，是思維的碰撞、智慧的對(duì)接。好的創(chuàng)意不是無(wú)中生有的，不存在“空穴來(lái)風(fēng)”式的所謂靈感，而是在積累經(jīng)驗(yàn)材料的基礎(chǔ)上整合出來(lái)的。因此，實(shí)踐才是創(chuàng)意的基礎(chǔ)，才是創(chuàng)新的源頭。
　　在課堂教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是非常重要的。通過(guò)一些身邊熟悉的案例啟發(fā)學(xué)生自主分析其成功之處，繼而引發(fā)其創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，要求學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索案例相關(guān)背景文化，鼓勵(lì)學(xué)生敢于打破常規(guī)，確定自己想要賦予設(shè)計(jì)作品的獨(dú)特的風(fēng)格。
　　3. 通過(guò)科學(xué)有效的思維訓(xùn)練，拓展學(xué)生思維廣度
　　愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，并且是知識(shí)的源泉。”電腦畢竟代替不了人腦，電腦美術(shù)實(shí)質(zhì)上也就是人腦的思維成果通過(guò)電腦軟件外化表現(xiàn)出來(lái)。科學(xué)有效的思維訓(xùn)練方式從深層次拓展學(xué)生思維，為設(shè)計(jì)作品提供靈感來(lái)源。
　　（1）腦力激蕩法。腦力激蕩法也被稱作頭腦風(fēng)暴法，是基礎(chǔ)思維訓(xùn)練策略，強(qiáng)調(diào)集體思考的方法，著重互相激發(fā)思考，鼓勵(lì)參加者于指定時(shí)間內(nèi)，構(gòu)想出大量創(chuàng)作方案，并從中引發(fā)新穎的構(gòu)思。
　　（2）心智圖法。心智圖法是一種觀念圖像化的思考策略。以線條、圖形、符號(hào)、顏色、文字、數(shù)字等方式，將意念和信息快速地摘要下來(lái)，成為一幅心智圖，使用者能自由地激發(fā)擴(kuò)散性思維，發(fā)揮聯(lián)想力。
　　（3）六六討論法。六六討論法是以腦力激蕩法作基礎(chǔ)的團(tuán)體式討論法。方法是將大團(tuán)體分為六人一組，只進(jìn)行六分鐘的小組討論，每人一分鐘。然后再回到大團(tuán)體中分享及做最終的評(píng)估。
　　4. 鼓勵(lì)學(xué)生自主收集素材，增加信息量，鼓勵(lì)誘導(dǎo)，激發(fā)其主觀能動(dòng)性
　　在這個(gè)高度發(fā)展的信息化社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體給我們提供了大量的相關(guān)設(shè)計(jì)素材，鼓勵(lì)學(xué)生自主地去收集、篩選、整合，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。教師合理的誘導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)造能力和帶有個(gè)性特征的思維方式要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。鼓勵(lì)那些“與眾不同”“標(biāo)新立異”的設(shè)計(jì)作品并加以引導(dǎo)，尊重學(xué)生的藝術(shù)靈性的發(fā)揮。
　　知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化與時(shí)代同步，電腦在美術(shù)專業(yè)教學(xué)中的作用和地位日趨重要。將技術(shù)訓(xùn)練與審美文化教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，注重引導(dǎo)學(xué)生利用媒介有效地傳達(dá)藝術(shù)感覺(jué)和思想，除了掌握計(jì)算機(jī)方面的基本知識(shí)和技能外，還要具有扎實(shí)的傳統(tǒng)美術(shù)知識(shí)和技巧，豐富的各學(xué)科知識(shí)，科學(xué)有效的思維模式，才能創(chuàng)作出更多更好優(yōu)秀的電腦美術(shù)作品。
　　 （平頂山市工業(yè)學(xué)校）