班級管理五堅持

　　班級是學校的基本單位和細胞，班級工作直接影響學校各項工作的順利進行，關系國家教育方針的貫徹落實和合格人才的培養(yǎng)。因此，加強班級管理是搞好學校管理的重要的組成部分，也是班主任的一項特殊使命和崇高責任。
　　一、堅持目標管理
　　目標管理就是定奮斗的方向，定前進標桿，定任務要求，推動促進，爭先創(chuàng)優(yōu)。我在目標設計、策劃的過程中，從班級的實際情況考慮，從激勵和引導學生入手，制定班級、小組和個人三方面的奮斗目標。制定目標的總原則是堅持把教育放在首位，抓住學生健康全面發(fā)展這個主軸，把德育、智育、體育、美育、勞技教育、衛(wèi)生、日常管理等經(jīng)常性工作得以落實，把學校的總體目標進行細化、深化、具體化。制定目標時，注意四個“一”：一是“劃一劃”，把總的目標按時間分解成遠、中、近期的目標，明確階段達標要求；二是“分一分”，把目標逐層、逐項分解，盡可能數(shù)量化、等級化，清晰、具體、明確到小組和個人；三是“跳一跳”，鎖定目標，目光不能“高不可攀”，又不能“唾手可得”，如同摘桃子那樣跳一跳，要經(jīng)過一定的努力，方可實現(xiàn)；四是“促一促”，目標制定后，要輔助若干相應的措施，推動促進其預期目標的實現(xiàn)。搞好目標管理，可大大激發(fā)班級的原動力，調動各方面的積極性、創(chuàng)造性，使班級工作沿著正確方向前進。
　　二、堅持民主管理
　　就是發(fā)動班級成員參與管理，發(fā)揮其主體作用。學生是班級的被管理者，一旦他們真正參與管理，班級管理的效率將成倍提高，班級發(fā)展將具有強大的原動力。這一原則是社會主義民主管理原則的具體體現(xiàn)。它對于培養(yǎng)學生的主人翁精神，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性、獨立性，以及建立民主的師生關系都有十分重要的意義。一個班級如果只有管理者的積極性，只靠管理者單槍匹馬的管理，沒有學生的積極性，班級就難以前進，管理也很難有較高的效率。
　　三、堅持科學管理
　　科學管理要根據(jù)校情、班情，針對學生實際，堅持德育為先，從思想入手；堅持正面教育，積極引導；堅持以人為本，情理交融；堅持協(xié)調一致，齊抓共管。在多年班主任工作的實踐中，我的體會是貫穿“以人為本”的思想，以班級學生為中心?！耙匀藶楸尽币獦淞ⅰ叭摹?。一是“公心”，即大公無私，一視同仁，用同樣的情感和尺度對待每名學生，懷有同樣責任感，機會均等地給每一位學生創(chuàng)造成功的條件。二是“真心”，充分尊重、信任每名學生，對表現(xiàn)優(yōu)秀的、一般的和有一點缺點的不可先入為主，彼此有別，更不可另眼相待。三是具有“愛心”，把學生視為自己的弟妹或子女，像親人那樣從思想品德、學業(yè)技能、行為愛好、日常生活、校外活動等多方面關懷，全方位負責。
　　四、堅持依法管理
　　一個學校，一個班級必須依法治校、依法治教、依法管理。在這方面，我著重抓了三件事：第一件是普法教育，引導他們學法、懂法、知法、守法、加強法制觀念，增長法律知識，提高遵紀守法的自覺性；第二件是貫徹落實《中學生日常行為規(guī)范》，做到人手一冊，常讀、常記、常對照，使《規(guī)范》成為學生的內在動力、自覺要求、行為準則。第三件是完善各項規(guī)章制度。我在制定班級規(guī)章制度時做到，第一，充分發(fā)揚民主，讓學生參與制定工作，使班級的教育與管理活動變?yōu)閹煛⑸p方共同參與的活動，引導學生的積極參與，充分發(fā)揮學生的自校、自管的主體作用。第二，所定的規(guī)章制度要明確具體，寬嚴恰當，便于記憶，利于執(zhí)行，使之具有可行性和可操作性。第三，所定的規(guī)章制度要從積極方面鼓勵，避免以消極方面限制防范，不應當簡單地與“禁令”“處罰”劃等號。第四，規(guī)章制度一經(jīng)制定，就要堅決執(zhí)行，不能隨意放松要求，始終強調紀律面前人人平等，遵紀守法，人人有責。
　　五、堅持常規(guī)管理
　　班級管理是每學年、每學期、每周、每天都要進行的工作，日復一日，十分具體，其中有規(guī)律可循，有常規(guī)可行。我在多年的實踐中總結了十項常規(guī)性工作，使班級管理正?；?、制度化、規(guī)范化。一是健全組織。民主選拔班組長、團干部、課代表、衛(wèi)生及宿舍負責人等。二是排好值日。明確分工，責任到組到人。三是填好日志。包括班級日志、舍長日志、大事記、好人好事記載簿。四是出刊班報進行輿論監(jiān)督，定期組稿刊出，加強信息交流。五是開好班會。六是組織活動。積極參與學校各種活動。七是實行檢查。除班主任、值日班干的督查、抽查外，定期組織班級對口互查即專項檢查。八是對話制度。設立班主任接待日或談心日，定期召開任課老師聯(lián)席會議及家長會等。九是期末總結。主要是學生自我小結、民主評議、做好鑒定。十是評比表彰。這些常規(guī)工作都應列入計劃、排好日程、逐一落實，實現(xiàn)有序管理、長效管理。
　　班主任是班級管理的第一負責人，出色的班級管理是對班主任素質的檢驗。因此作為管理者本身，必須加強自身的修養(yǎng)，努力提高自己的思想業(yè)務水平，嚴于律己，以身作則，言傳身教，用自己的榜樣來影響學生，只要班主任認真去學，用心去做，班級管理一定會有特色、有創(chuàng)新、有成效。
　?。}城機電高等職業(yè)技術學校）