淺談當(dāng)前高職院校的計(jì)算機(jī)科學(xué)教育

　　摘要：進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，計(jì)算機(jī)在人們的生活中扮演越來(lái)越重要的角色。計(jì)算機(jī)已經(jīng)普遍應(yīng)用到國(guó)民生產(chǎn)各個(gè)領(lǐng)域和我們的工作學(xué)習(xí)中。本文主要探討的是怎樣在高職學(xué)院開(kāi)展計(jì)算機(jī)科學(xué)教育，使學(xué)生更好地掌握基本技能和更好地融入高職教育之中，從而獲得更好的解決問(wèn)題的對(duì)策。
　　關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；科學(xué)教育；高職教育
　　
　　隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的生活、工作、學(xué)習(xí)方式也隨之發(fā)生了重大的改變。在信息時(shí)代，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)已成為人們就業(yè)的必備條件之一。誰(shuí)更好地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)、更好地應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)，誰(shuí)將獲得更好、更佳的就業(yè)環(huán)境和工作職位。而作為高職學(xué)院這樣一個(gè)剛起步的新興高校，怎樣設(shè)置計(jì)算機(jī)課程，這是一個(gè)許多高職學(xué)院需要解決的問(wèn)題。
　　一、高職計(jì)算機(jī)教育存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因
　　（1）高職院校在計(jì)算機(jī)教育中存在的問(wèn)題。高職院校在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力等方面，存在著許多的盲區(qū)，具體突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①重理論，輕實(shí)踐。理論講的太多，學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)很少，學(xué)生不能對(duì)理論進(jìn)行較好地理解與掌握。據(jù)調(diào)查，90%的高職生對(duì)枯燥乏味又深?yuàn)W的理論知識(shí)不感興趣，并且有些理論知識(shí)與他們的專(zhuān)業(yè)根本不相干。這樣惡性循環(huán)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不理想，學(xué)生的理論與實(shí)踐都達(dá)不到社會(huì)的需求。②教育內(nèi)容與社會(huì)需求不能同步。許多高職院校的教學(xué)內(nèi)容多而雜，側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)的全面系統(tǒng)，而忽視了重點(diǎn)和難點(diǎn)的講授，教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)用性，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)陳舊，與社會(huì)要求不相符。而且教學(xué)任務(wù)壓力大，而課時(shí)量有限，老師為了完成教學(xué)任務(wù)，肯定會(huì)加快速度。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的門(mén)類(lèi)多，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，難以消化自己所學(xué)知識(shí)，吸取不到新的知識(shí)，難以滿足社會(huì)需求。
　　（2）產(chǎn)生問(wèn)題的原因。計(jì)算機(jī)科學(xué)教育的正常開(kāi)展要比其他學(xué)科需要更多重要的條件，包括學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)校教師素質(zhì)以及學(xué)生自身因素。在許多高職院校，計(jì)算機(jī)科學(xué)教育環(huán)節(jié)存在許多問(wèn)題。比如課程設(shè)置混亂、課時(shí)安排不合理、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)環(huán)境簡(jiǎn)陋等，這些都是問(wèn)題產(chǎn)生的原因。而怎樣提高高職院校計(jì)算機(jī)科學(xué)教育的質(zhì)量和水平，培養(yǎng)社會(huì)需要的計(jì)算機(jī)人才，這是我們高職院校需要著重解決的問(wèn)題。
　　二、應(yīng)對(duì)問(wèn)題的觀點(diǎn)與方法
　　本人通過(guò)實(shí)地調(diào)查研究，從以下幾方面提出解決高職院校計(jì)算機(jī)科學(xué)教育中存在的一些問(wèn)題的方法。
　　（1）不斷更新教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置課程體系。高職院校應(yīng)以重視和強(qiáng)調(diào)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)、注重實(shí)踐效果為立校之本。在信息化的今天，新的信息技術(shù)為以“技術(shù)為主”的高等職業(yè)教育開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)具有潛力的新局面。計(jì)算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)在于它的“操作性強(qiáng)”，即在學(xué)習(xí)過(guò)程中理論和實(shí)踐是并重的。在某種程度上，對(duì)于高職類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)課程的實(shí)踐更為重要。再者，計(jì)算機(jī)學(xué)科分支領(lǐng)域多，課程設(shè)置上要進(jìn)行“模塊”劃分，使學(xué)生在某個(gè)分支領(lǐng)域中深入發(fā)展，不可面面俱到。教材的選擇上要緊跟計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的步伐，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)性的理論知識(shí)，要適當(dāng)、適度，要讓學(xué)生拓寬知識(shí)面，了解相關(guān)理論知識(shí)即可，不可讓學(xué)生在復(fù)雜、理論性強(qiáng)、需要數(shù)學(xué)知識(shí)多的理論方面花過(guò)多時(shí)間和精力。首先，要改變只注重計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的思想觀念，緩解等級(jí)考試通過(guò)率給教師帶來(lái)的壓力，在課程的安排上，要根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行不同的課程設(shè)置，縮短教材的使用周期，讓教師有足夠的空間在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題和應(yīng)用問(wèn)題的能力。其次，要設(shè)置合理的課程體系。計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基本知識(shí)素質(zhì)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為目標(biāo)，課程體系建設(shè)應(yīng)充分考慮計(jì)算機(jī)公共課程教學(xué)所面臨的新任務(wù)。
　　（2）改善學(xué)生實(shí)訓(xùn)條件，增加計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)備的投入。首先，對(duì)所有現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)行嚴(yán)格的資產(chǎn)登記。設(shè)備采用專(zhuān)項(xiàng)使用，用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備不能隨意搬走改作它用，以保證教學(xué)實(shí)訓(xùn)正常用機(jī)，杜絕“撤東墻補(bǔ)西墻”。其次，成立專(zhuān)門(mén)的現(xiàn)代教育技術(shù)中心，實(shí)行歸口管理。充分保證學(xué)校的計(jì)算機(jī)和相關(guān)設(shè)備的正常運(yùn)作，使有限的資源得到充分共享和有效利用。原則上，不能讓承擔(dān)有教學(xué)任務(wù)的計(jì)算機(jī)教師兼職維護(hù)計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，以避免影響教師的正常教學(xué)。最后，制定規(guī)范的管理和使用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的規(guī)章制度。做到制度上墻，人人遵守，有效保證現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的正確使用和設(shè)備安全。
　　（3）開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課外實(shí)踐課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在追求素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)該對(duì)這些愛(ài)好者加以引導(dǎo)、培養(yǎng)。所以，必須有計(jì)劃、有步驟、有目的、有實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容地開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，組織一些興趣小組或課題小組，比如程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作、數(shù)學(xué)建模、廣告設(shè)計(jì)、動(dòng)漫小組等，并將其和一些競(jìng)賽結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、集體主義精神。這對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力、解決問(wèn)題的思維能力，以及遇到困難時(shí)的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，豐富學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的思路，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，積極適應(yīng)社會(huì)就業(yè)需求，無(wú)疑是非常有益的。
　　（4）提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)教育的認(rèn)識(shí)。要從師資培訓(xùn)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程設(shè)置、課時(shí)安排、教學(xué)實(shí)訓(xùn)硬件環(huán)境、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的管理體制改革等多方面入手，形成領(lǐng)導(dǎo)重視、師資力量雄厚、教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)境一流、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高的新局面，把新興的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦成一個(gè)名副其實(shí)的現(xiàn)代化、信息化、培養(yǎng)高水平技術(shù)人才的高等院校。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：其一，觀念轉(zhuǎn)變，使自身觀念緊跟時(shí)代步伐，不落伍。其二，管理轉(zhuǎn)變，從“管人”變成服務(wù)教學(xué)，抓質(zhì)量。其三，制度轉(zhuǎn)變，使現(xiàn)代技術(shù)教育制度化、長(zhǎng)期化。
　　總之，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，高職教育應(yīng)該抓住時(shí)代發(fā)展的機(jī)遇，大力提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能和素質(zhì)。筆者根據(jù)自己的教學(xué)心得，以及許多教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高職計(jì)算機(jī)教育中存在的問(wèn)題作了淺顯的探討，并提出了相關(guān)對(duì)策，希望能為高職計(jì)算機(jī)教育作出貢獻(xiàn)。但作者本人水平有限，本文所探討的內(nèi)容沒(méi)有深入研究，這既是本文的缺陷，也是本人今后教學(xué)努力的方向。
　　
　　（江西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院）