讓陽光照耀每一個孩子

　　有人曾這樣說過，“注意力就像陽光一樣，我們關注什么，什么就會生長；我們忽略什么，什么就會枯萎。”作為一名教師，我往往將“注意力的陽光”持續地照耀在那些本身就生長得很好的植物上面，因此他們生長得很輕松和快樂。但是，針對那些本來就生長處于劣勢的，我采取的更多是忽略、漠視，換來的則是他們一天天痛苦地枯萎。然而，當我把“陽光”分給這些“他們”的時候，同樣看見他們開始健康生長起來了。
　　王輝長著一雙機靈大眼睛，但卻是一個頑皮而固執的孩子，在他身上總是可以找出許許多多的毛病，因此令我頭痛不已。和家長多次溝通后才得知，王輝從小到大家長都是用暴力的方式來解決一切問題，所以孩子便養成了固執、倔強的性格。了解到這一系列的情況，我想應該改變策略采取表揚鼓勵的教育方式。
　　“常老師，早上好！”王輝走過來。“早上好！”我同樣微笑著向他問好，并用手摸摸他的頭。他先愣了一下，然后笑著跑開了。令人意想不到的事情發生了。在課堂上，那個注意力分散、經常做小動作、有時還亂說話的男孩不見了。“為什么詩中說‘就讓它綠色的枝葉伸進您的窗口’？”問題剛剛提出來，就看見王輝高高地舉著手。“因為同學們害怕老師晚上睡覺的時候會感到孤單，所以同學們想讓這株紫丁香來陪老師做伴。”我聽后對他的答案連連表揚，并獎勵了他一朵小紅花。他一副受寵若驚的樣子，并對我笑了笑。
　　下課的時候，我便把他叫到了我的身邊：“今天你覺得你課堂上表現得怎么樣？”他小臉漲得通紅，低聲地說：“不知道。”“怎么會不知道呢？我上課表揚你了沒有呀？”聽到我的問話，他肯定地點點頭。我繼續說：“今天你讓老師看到了一個優秀的你，事實證明你是很聰明的，而且只要你用心，你會一直這樣優秀的。明白嗎？”他看著我點點頭。“為什么今天表現這么好呢？”我不解地問道。他有些激動地說：“今天早上您也和我問好了，而且……”他頓了頓，用手摸著頭不好意思地說：“您還摸了我的頭，我一直以為您不喜歡我呢！因為我平時不乖，我以為您不喜歡理我呢。”說著他低下了頭。我被孩子的話搞得不知所措，平時對于他的種種行為我是很少注意和理會的，這樣不經意的忽略卻對孩子的心靈造成了這么大的傷害，更可悲的是，我對此竟全然不知。我一把抱著他，輕輕地說：“老師怎么會不喜歡你呢？你這么可愛，而且你也在努力改正自己的缺點。和過去的你相比，我更喜歡現在的你。”“真的嗎？”他一臉疑問地望著我。“當然！”我肯定地說。“讓我們訂個約定吧！如果你每一天都有進步，都在改正自己的缺點，那我就每天在全班面前獎勵你一朵小紅花，并且給你一個鼓勵的擁抱，好嗎？”我等待他的答復。“真的嗎？我同意。”他急忙說道，恐怕我改變主意。
　　從那以后，他不再是一株等待枯萎的花朵，而是快樂地健康成長。因為他擁有陽光的照耀。如果不想鼓勵不好的行為，就不要在那上面花太多的時間。反之，應該把時間花在鼓勵好的行為上面。王輝這一株即將枯萎的花朵，在不經意間得到了“陽光”的照射，便改變了他本來的命運。但愿老師那一抹珍貴的陽光能夠照到每一株花朵，使每一株花朵都生活在陽光下！
　　（冀州市魏屯鎮第一小學）