歷史課堂教學(xué)創(chuàng)新探究

　　新課程的全面改革，要求歷史課也必須進(jìn)行課堂教學(xué)改革。現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约簩?duì)歷史課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)看法。
　　一、要改革課堂教學(xué)組織形式
　　（1）人員組合。由原來(lái)一名教師上課改為2～3名或多名教師組織上課，看課的內(nèi)容需要而定。組織的對(duì)象可以是教師或?qū)W生的組成，也可以請(qǐng)社會(huì)各知名人士、專(zhuān)家、學(xué)者一起參加課堂教學(xué)研究。組織形式多樣化，可以分成老師與老師、老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的組合。學(xué)生可以在老師的輔導(dǎo)下當(dāng)老師，而教師也可以當(dāng)學(xué)生，師生互換角色，可促進(jìn)相互理解與配合，提高教與學(xué)的積極性。
　　（2）教學(xué)活動(dòng)改革。可以按教材內(nèi)容需要安排教師與學(xué)生的活動(dòng)形式。但要注意形式多樣化，可采用自由組合方式，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，安排2名老師或2～4名教師與學(xué)生組合上課，不受限制，因人因內(nèi)容而定。
　　（3）學(xué)科組合創(chuàng)新。可將歷史與地理課配合上課，或與語(yǔ)文、歷史、哲學(xué)配合上課。這取決于教師的相互合作設(shè)計(jì)與合作程序，通過(guò)科學(xué)組合，能充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和對(duì)學(xué)科鉆研精神。
　　二、調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)
　　調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，就是要求參與教學(xué)的人員更好地密切配合，更深入接觸，更直接和近距離交流，所以課堂一些環(huán)節(jié)需要相應(yīng)調(diào)整。
　　（1）大班要改為小班。這便于開(kāi)展靈活多變的活動(dòng)，使更多的學(xué)生能參與和投入，使教師更容易了解學(xué)生，全面指導(dǎo)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到因材施教。
　　（2）延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間。改革課堂教學(xué)起碼要增加到一個(gè)小時(shí)。普通課為40分鐘～45分鐘授課時(shí)間，不足以開(kāi)展活動(dòng)。為了開(kāi)展歷史課堂教學(xué)改革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，必須增加課堂時(shí)間，多開(kāi)展有趣的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　（3）將小課變成大課。將教學(xué)內(nèi)容重新安排，并增加容量。如講外交史、戰(zhàn)爭(zhēng)、革命等，以前是按節(jié)上，現(xiàn)在按章上，按大的時(shí)期上。這不僅有利于學(xué)生整體把握，也有利于新教學(xué)方式的開(kāi)展。
　　三、改革教學(xué)方法
　　（1）首先要求參加授課的教師對(duì)教材作充分準(zhǔn)備。教師要充分備好教學(xué)方案，以保障教學(xué)質(zhì)量提高。上課過(guò)程中，教師還要準(zhǔn)備各種教學(xué)圖片，要用自己流暢的語(yǔ)言去表述和交流。教師上課是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的，并非要表現(xiàn)自己的才華。有時(shí)，教師有些問(wèn)題不懂不要裝懂，不要弄虛作假、故作高深，要與學(xué)生多交流。
　　（2）有條件的學(xué)校，最好能把精心設(shè)計(jì)的教材制成錄像。這可以作為教學(xué)資料來(lái)保存，以便重復(fù)使用。以后師生學(xué)習(xí)時(shí)，可以展開(kāi)討論，教師也可以節(jié)省更多的時(shí)間，去準(zhǔn)備新的教材內(nèi)容。
　　課堂教學(xué)改革，呼喚教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高；歷史課堂教師改革，將對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊，將打破傳統(tǒng)單一的課堂組織形式。教育要改革，歷史課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新，這才是教育改革發(fā)展的方向。
　　（銅仁地區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）