新形勢下小學音樂課的上法

　　長久以來，音樂課一直被稱為副課而得不到應有的重視，隨著素質教育的不斷深入，人們對音樂課越來越刮目相看。在音樂教學中如何提高學生的音樂素質，培養學生高尚的審美情趣，是音樂教師在教學過程中一直長期研究的問題。經過多年的實踐，我摸索總結了一點經驗，在這里和大家共同探討。
　　 一、激發學生對音樂課的興趣
　　我們常說“興趣是最好的老師”，要想激發學生的學習興趣，備課是根本，只有備好課了，才能找到能吸引學生興趣的素材并穿插到音樂教學里來，把枯燥的音樂課上得生動有趣。根據低年級學生好動的特點，我在教授《火車開了！》這一課時，把整首歌設計成一個小故事，利用小動物間的對話來吸引學生，使他們產生學習的興趣，自然地進入學習狀態，從而完成歌曲的演唱。
　　二、鼓勵學生的參與意識，調動他們的積極主動性
　　音樂能給人帶來美的享受，好的音樂課能讓學生在民主、和諧的氣氛中學習，心情舒暢，思維始終處于積極、活躍的狀態。在音樂教學中，我適當加入了游戲、歌表演、情境表演、小舞蹈等多種教學手段，并注意各學科的相互滲透，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。通過這些手段，極大地發揮了學生的主動性。
　　三、改變陳舊的教學方法
　　1. 利用語言來創設情境和氛圍
　　如在學習《國歌》的時候，給學生聲情并茂地講述《國歌》的背景、小故事以及當時的社會情況等，這樣學生自然進入到學習當中去了，學習的效果也非常的棒。
　　2. 利用直觀的圖片創設情境和氛圍
　　如在學習歌曲《彝家娃娃多幸福》時，引導孩子們觀看美麗的彝家風土人情的圖片，感受彝家孩子的幸福生活，學生學習起歌曲就快樂多了、簡單多了。
　　四、用器樂來充實課堂
　　例如在《小雨沙沙》的教學中，我請學生自愿上臺來隨意拿取能表達春雨美妙聲音的打擊樂器給歌曲伴奏。有的同學用沙球表現雨聲，有的同學用木魚表達雨點落在窗欞的聲音，有的同學用三角鐵表現雷聲，熱鬧極了！不僅每個學生都動了起來，都參與了活動，同時也培養了他們的節奏感。
　　五、巧妙運用現代多媒體手段上好音樂課
　　現代多媒體走入了課堂，為傳統的音樂教學模式增添了新鮮的元素，使音樂教學更加直觀、生動，對學生的學習興趣和學習效率都有很大的幫助。例如在進行三年級的音樂欣賞課二胡獨奏《賽馬》的教學活動中，播放賽馬的動畫，能使學生感受到熱烈歡騰的賽馬情景和美麗草原的廣闊無邊。這樣，音畫結合，更加深了學生對音樂作品的理解深度。
　　聽一堂好課，就像是在欣賞一件藝術品那樣令人心曠神怡，而這其中蘊涵著教師成長的酸甜苦辣。因此，我們要想真正做一名合格的音樂教師，就必須經過長期的磨煉和無畏的探索，才能嘗到成功的喜悅。
　　
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