舞蹈編導(dǎo)針對(duì)不同年齡段的學(xué)生要掌握不同的特點(diǎn)

　　舞蹈是八大藝術(shù)門(mén)類(lèi)之一，它是人們生活的體驗(yàn)、再現(xiàn)和升華，舞蹈對(duì)不同年齡段的學(xué)生的生活能產(chǎn)生積極的重要的影響，它可以在人的成長(zhǎng)過(guò)程中塑造優(yōu)雅的氣質(zhì)和完美的形體。在舞蹈表演中總伴隨著音樂(lè)，每一個(gè)動(dòng)作和每一個(gè)音符，都能愉悅學(xué)生們的心靈，都可解除學(xué)生們學(xué)習(xí)的疲勞。所以，舞蹈課是學(xué)生們成長(zhǎng)階段重要的一門(mén)功課，舞蹈教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要講究師德，按照教學(xué)大綱完成好教學(xué)任務(wù)，更要很好地體現(xiàn)因材施教，掌握不同年齡段學(xué)生的不同特點(diǎn)，采用不同的創(chuàng)作思維和訓(xùn)練方法進(jìn)行舞蹈編導(dǎo)。舞蹈編導(dǎo)并非一成不變，關(guān)鍵還要看編者對(duì)舞蹈的感悟能力和自身文化的修養(yǎng)以及如何靈活運(yùn)用舞蹈創(chuàng)作手法進(jìn)行編舞。但是，萬(wàn)變不離其宗，無(wú)論你是用什么方法進(jìn)行創(chuàng)作，特別是初學(xué)者，都要掌握一些舞蹈創(chuàng)作的最基本的特點(diǎn)。
　　一、針對(duì)小學(xué)生舞蹈編導(dǎo)應(yīng)掌握的特點(diǎn)
　　舞蹈創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)源于生活，又要高于生活。所以在舞蹈編導(dǎo)之前，首先要熟悉掌握低年級(jí)學(xué)生的生活，要了解他們的心理及情感世界。舞蹈教師一定要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，尋找舞蹈動(dòng)作特有的規(guī)律來(lái)編排。一般來(lái)說(shuō)，低年級(jí)學(xué)生舞蹈的突出特點(diǎn)表現(xiàn)在活潑、天真、有趣，這與他們的心理和生理的發(fā)展水平密切相關(guān)。
　　低年級(jí)學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，舞蹈對(duì)他們來(lái)講是一項(xiàng)非常好的運(yùn)動(dòng)，是比體操更完備更有趣的體育鍛煉形式。通過(guò)舞蹈教學(xué)，可以對(duì)低年級(jí)學(xué)生身體的各個(gè)韌帶、肌肉進(jìn)行延展訓(xùn)練，糾正錯(cuò)誤姿態(tài)，加強(qiáng)動(dòng)作的準(zhǔn)確性，造就美的形體，使低年級(jí)學(xué)生身形塑造得更挺拔，肢體更靈活，軀干與肢體等身體各個(gè)部位更加協(xié)調(diào)，這是純粹的體操、跑步、游泳等體育項(xiàng)目所達(dá)不到的，因此編舞蹈動(dòng)作時(shí)一定要考慮到這一點(diǎn)，力求動(dòng)作簡(jiǎn)練、松弛、舒展、活躍、歡快。另外，低年級(jí)學(xué)生注意力不容易集中，好奇心強(qiáng)，又好模仿，因此，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作時(shí)，要考慮到多設(shè)計(jì)一些模擬性動(dòng)作，如小雞吃食、小貓伸腰、小狗跳躍等，舞蹈教師都可以把這些生動(dòng)的生活元素用舞蹈的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，在舞蹈的舉手投足之間，不使用語(yǔ)言也能把情感和意境表達(dá)得十分貼切。低年級(jí)學(xué)生也是情商發(fā)展的重要階段，所以舞蹈教師要注意到這點(diǎn)，在編舞的同時(shí)，更注意增加人的情感交流，使低年級(jí)學(xué)生更加健康地成長(zhǎng)。除此之外，還要保證所編舞蹈劇目要短小精悍，活潑有趣。
　　二、針對(duì)中學(xué)生舞蹈編導(dǎo)應(yīng)掌握的特點(diǎn)
　　中學(xué)的學(xué)生應(yīng)該能體會(huì)到，舞蹈是一種用動(dòng)作表達(dá)情感的藝術(shù)活動(dòng)。優(yōu)美規(guī)范、富有感染力的示范動(dòng)作和熟練的舞蹈技能，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除他們“怕”和“害羞”的心理，從而積極主動(dòng)地投入到舞蹈學(xué)習(xí)中。舞蹈編導(dǎo)講究時(shí)空的變化，舞蹈通常是通過(guò)節(jié)拍，并用時(shí)間單位來(lái)計(jì)算和量化舞蹈進(jìn)行時(shí)的情況，舞蹈動(dòng)作的速度往往隨著音樂(lè)不斷變化，比如恒定的節(jié)奏型，越來(lái)越快或越來(lái)越慢等等。舞者位置的變化也非常重要，如寬度、深度、曲線與直線、圓圈與斜線等。時(shí)空的不同變化，反映的意味也不相同，這些都要由編舞者來(lái)組織、安排。所以中學(xué)舞蹈教師要深入生活、體驗(yàn)生活，更要了解學(xué)生們的生活環(huán)境。舞蹈教師要時(shí)常注意中學(xué)生對(duì)客觀生活產(chǎn)生的反映，如投進(jìn)籃球后激動(dòng)的樣子、大家共同舉杯慶祝的動(dòng)作等，然后再根據(jù)這些動(dòng)作與姿態(tài)塑造出一個(gè)個(gè)舞蹈形象，把中學(xué)生的思想感悟用舞蹈形象表現(xiàn)出來(lái)。中學(xué)生的可塑性強(qiáng)，隨著他們的成長(zhǎng)，外界社會(huì)對(duì)他們有極大的吸引力，舞蹈教師也可以根據(jù)這一點(diǎn)，把正確與錯(cuò)誤的行為都可以編進(jìn)舞蹈里，這樣既貼近了學(xué)生的生活，又能讓他們對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)舞蹈，從而實(shí)現(xiàn)舞蹈的正面教育作用。
　　我國(guó)是一個(gè)地域廣闊、民族眾多的國(guó)家，豐富的民族舞蹈藝術(shù)為我們展現(xiàn)了一幅絢麗多彩的民族風(fēng)情畫(huà)。傣族舞蹈的柔美清秀和歡快亮麗，使我們聯(lián)想起風(fēng)姿婆娑的鳳尾竹，聯(lián)想起美麗的孔雀和歡樂(lè)的潑水節(jié)。蒙古族舞蹈的舒展、挺拔、矯健和奔放，使我們認(rèn)識(shí)了美麗的草原和奔騰的駿馬，看到了藍(lán)天白云和熱情好客的馬背民族。針對(duì)中學(xué)生的舞蹈編導(dǎo)要按照一定的程序和規(guī)則來(lái)進(jìn)行，各種不同風(fēng)格的舞蹈都有自己的規(guī)則，抓住幾個(gè)典型動(dòng)作把各民族的風(fēng)格體現(xiàn)出來(lái)，能幫助學(xué)生樹(shù)立起民族民間舞蹈、古典與現(xiàn)代舞蹈等概念，增強(qiáng)他們鑒賞舞蹈的能力。
　　三、針對(duì)大學(xué)生舞蹈編導(dǎo)應(yīng)掌握的特點(diǎn)
　　舞蹈鑒賞課對(duì)當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)意義重大，我認(rèn)為人才素質(zhì)的形成除了先天因素外，很大一部分是在后天培養(yǎng)。在非舞蹈專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生中進(jìn)行舞蹈鑒賞時(shí)，可以增加西方舞蹈，如爵士舞、芭蕾舞等。還可專(zhuān)設(shè)現(xiàn)代舞、表演舞、劇場(chǎng)舞、社交舞等。爵士舞的特點(diǎn)在于它是一種充滿活力與創(chuàng)造性的舞蹈，伴隨著富有動(dòng)感節(jié)奏的音樂(lè)自由舞動(dòng)，讓人從身體到心靈都得以充分釋放。所以在大學(xué)生的舞蹈編導(dǎo)中，可以適當(dāng)加些爵士舞的元素，這樣編出的舞蹈適合他們的年齡特點(diǎn)，能把大學(xué)生們陽(yáng)光的一面表現(xiàn)出來(lái)。
　　在大學(xué)生的舞蹈編導(dǎo)中，還可以重點(diǎn)參考社交舞。社交舞又稱(chēng)舞會(huì)，主要是以?shī)蕵?lè)為其主要目的，它在各種社交場(chǎng)合中都能用得到。大學(xué)生活豐富多彩，對(duì)于轉(zhuǎn)眼間就要跨入社會(huì)的他們，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)、掌握一種技能是非常重要的，所以舞蹈教師在舞蹈教學(xué)或舞蹈編導(dǎo)中，應(yīng)多加些社交舞的特點(diǎn)。由于社交舞受其活動(dòng)場(chǎng)所限制，舞蹈風(fēng)格和舞步同國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞有所區(qū)別，所以教師在編舞時(shí)，更要注意舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)。首先是音樂(lè)節(jié)奏要比較強(qiáng)烈，這樣有利于調(diào)動(dòng)氣氛，便于激起學(xué)生們的興趣，更利于掌握；其次是舞蹈風(fēng)格以流暢性和穩(wěn)定性為主，不同于國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞對(duì)力度和幅度的要求；第三是編舞時(shí)，要考慮到舞步舞姿的多樣化，最好讓學(xué)生們自創(chuàng)些舞步，經(jīng)過(guò)教師編導(dǎo)，最后得到大家的認(rèn)可。
　　綜上所述，舞蹈編導(dǎo)者只有不斷地深入生活和大膽實(shí)踐，在對(duì)不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)和訓(xùn)練時(shí)，認(rèn)真研究學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，有的放矢地培養(yǎng)舞蹈技能和鑒賞能力，才能達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
　　（山東大學(xué)威海分校藝術(shù)學(xué)院舞蹈系）