新課程背景下的美術特長生教學

　　摘要：在新課程改革的背景下，高中美術特長生教學要循序漸進，因材施教，深入研究教學方法，在教學改革中突出教學的趣味性和探索性。要讓高中美術特長生通過學習美術，達到能用美術來表達自己的情感和思想的目的，從而提高他們的審美能力，完善人格。
　　關鍵詞：趣味性；觀念；方法
　　
　　《美術新課程標準》提出：“通過學習美術，豐富學生的視覺、觸覺；發展學生的空間思維和動手能力；激發學生的創造精神以及美術的實踐能力，達到能用美術來表達自己的情感和思想，從而提高學生的審美能力，完善人格。”在新課標的指引下以適應不同的需要，要求我們必須重新認識“教”與“學”的關系。因此，我在美術特長生的課程教學設置安排上采取“全面推進、分類分層次教學”的運行機制，其主要設置如下：
　　1. 改變傳統的教育模式，將學生從課堂枯燥的說教中解脫出來
　　通過找一些資料，如掛圖、畫冊、錄像、幻燈、光碟、標本、模型等，讓學生觀看欣賞，刺激學生，激發學生的興趣。例如高一學生進入特長班后，要進行素描表現手法之一——“線”的訓練，這是一項重要而枯燥的專業訓練，我先從“線”的情感入手，根據這些有意識地布置作業，強化訓練；每學期安排學生到校外進行寫生，在大自然中感受美、欣賞美，使藝術教育真正有利于提高學生的綜合素質和綜合能力。
　　2. 培養興趣，突出教學的趣味性和探索性
　　大膽改革教學方法，根據學生的興趣特點與認知規律，努力為學生創造一個有趣味的學習環境和氣氛，消除學生心中的學習壓力。在美術欣賞課中，教師可利用講座、錄像觀摩或到文化場所參觀學習的形式，豐富學生的知識，拓寬學生的視野。
　　3. 樹立創新意識，培養學生獨立思考問題、主動參與解決問題
　　樹立創新意識，有助于學生的創造思維和創造能力的培養和發展。在美術教學中，教師要有意識地培養學生多看、多想、多問、多練、多記、多觀察，在頭腦中積累素材，從而讓學生勤于實踐，勇于創新。同時，要讓學生領悟美術在實際生活中的獨特價值，激發學生獨立思考問題、主動參與解決問題、表現生活美和美化生活的探究精神。
　　4. 樹立榜樣，共同進步
　　善于發掘學生的閃光點，在特長班中樹立和發揮榜樣的力量，在榜樣的激勵下，學生間會出現你追我趕現象，達到共同進步的目的。定期舉辦學生作品展覽和講座，讓學生就個人的作品進行交流，通過自評、互評，使整個教學氛圍活躍起來，讓學生體會到成功的喜悅。
　　綜上所述，通過對高中美術特長生教育教學的探索，無論是在美育、德育還是智育方面，學生素質普遍得到提高，在美術高考中取得了令人滿意的成績。
　　
　　參考文獻：
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