電器維修專業(yè)進(jìn)行“工學(xué)結(jié)

　　一、電器維修專業(yè)就業(yè)市場分析
　　（1）城市居民生活水平較高，家用電器持有量高，同時(shí)損壞量也高，市場巨大。
　　（2）國家政策“家電下鄉(xiāng)”的推行，擴(kuò)大了就業(yè)市場。
　　二、對電器維修專業(yè)進(jìn)行“工學(xué)結(jié)合，校企合作”的可行性分析
　　（1）教育部在《關(guān)于職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀的意見》中提出：“要加快推進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式由傳統(tǒng)的以學(xué)校和課程為中心向工學(xué)結(jié)合、校企合作轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)校企合作、工學(xué)結(jié)合。”
　　（2）借鑒國外職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)。如英國“工讀交替”模式的主要特點(diǎn)是在正規(guī)學(xué)程中，安排工作學(xué)期，在工作學(xué)期中，學(xué)生是以“職業(yè)人”的身份參加頂崗工作并獲得報(bào)酬。
　　（3）社會的需求。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活質(zhì)量的提高，需要更多的能夠熟練操作應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)設(shè)備，熟練掌握維修技能的高素質(zhì)技能人才。
　　三、我校對電器維修專業(yè)進(jìn)行“工學(xué)結(jié)合，校企合作”的實(shí)踐
　　學(xué)校經(jīng)過調(diào)研論證，決定從2007年起對電器維修專業(yè)學(xué)生實(shí)行“工學(xué)結(jié)合，校企合作”的培養(yǎng)模式。
　　（1）根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，制定工學(xué)結(jié)合的方法。本專業(yè)第一年課程主要是學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課。在學(xué)生對本專業(yè)有了基本的認(rèn)識后，采用到企業(yè)進(jìn)行6個(gè)月的頂崗工作的方法。本校選取了天津科易電子有限公司，它是一家生產(chǎn)電視機(jī)機(jī)頂盒的企業(yè)。學(xué)生們在一線從事生產(chǎn)，不但熟練了基本功，而且認(rèn)識了電器如何從零件到產(chǎn)品的生產(chǎn)過程。
　　（2）將企業(yè)引進(jìn)來，共同制訂教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱。成立由衡水市茂源家電售后維修公司的專業(yè)技師與教師共同成立的教研組，對教學(xué)計(jì)劃共同制訂。教師主要負(fù)責(zé)傳授專業(yè)知識，衡水市茂源家電售后維修公司提供校外實(shí)訓(xùn)場所并主要負(fù)責(zé)學(xué)生職業(yè)技能方面的專門培訓(xùn)。
　　（3）在就業(yè)方面采取“訂單式”培養(yǎng)。實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)模式，采取一對N的方向型合作。即同時(shí)與北京雙生電器維修公司、北京空之鷹空調(diào)商貿(mào)中心、衡水茂源家電售后維修公司三家企業(yè)建立長期合作關(guān)系，在最后6個(gè)月到這幾家企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí)，許多學(xué)生很快成為技術(shù)骨干，得到了企業(yè)的一致好評。
　　四、實(shí)施工學(xué)結(jié)合，校企合作后的思考
　　（1）與企業(yè)加強(qiáng)溝通，是實(shí)施好工學(xué)結(jié)合校企合作的根本。學(xué)校辦學(xué)要時(shí)時(shí)刻刻以培養(yǎng)人才的質(zhì)量和提高學(xué)校的知名度為主，才能讓企業(yè)樂于與學(xué)校合作。
　　（2）企業(yè)參與電器維修專業(yè)主干課程的教學(xué)。學(xué)校從企業(yè)聘請專業(yè)技術(shù)人員，把實(shí)踐的新技術(shù)與新經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，能提高學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的興趣。
　　（3）企業(yè)參與《職業(yè)道德與就業(yè)創(chuàng)業(yè)》課程的教學(xué)。學(xué)校只有聘請企業(yè)管理人員結(jié)合實(shí)際進(jìn)行講解，才能打動學(xué)生的心靈。
　　（4）教師應(yīng)深入企業(yè)接受培訓(xùn)。教師要經(jīng)常參與企業(yè)的生產(chǎn)活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，再潛移默化地傳遞給學(xué)生，而不總是照本宣科。
　　（衡水市高級職業(yè)技術(shù)中學(xué)）