在職高計算機教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的幾點體會

　　摘要：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法就是通過教師精心的任務(wù)設(shè)計，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識，并提高學(xué)生的動手實踐能力，是目前計算機課程中普遍應(yīng)用的一種教學(xué)方法。
　　關(guān)鍵詞：計算機教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動；體會
　　
　　任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法就是充分發(fā)揮計算機專業(yè)課實踐性的特點，讓學(xué)生在課堂根據(jù)任務(wù)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時在這個過程中掌握知識，提高操作技能，于是他們也就真正成為課堂的主人。計算機課在職業(yè)高中已經(jīng)普及，而職高學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)差異大，學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)積極性有所欠缺，使得傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足職高不同層次學(xué)生的需求，因此只有改革教學(xué)方法與教學(xué)手段，方能適應(yīng)現(xiàn)代職高教學(xué)的需求，提高職高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的積極性，以培養(yǎng)出真正適應(yīng)社會需求的計算機應(yīng)用人才。經(jīng)過實踐證明，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是解決這一問題且比較有效的一種教學(xué)方法。
　　一、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的優(yōu)勢
　　1. 能激發(fā)學(xué)生的主動參與意識
　　教學(xué)中如果總是教師講、學(xué)生聽，學(xué)生情緒容易疲勞，也容易養(yǎng)成上課就等著老師教的依賴心理。采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，每節(jié)課教師都要求學(xué)生完成一個具體任務(wù)，學(xué)生在思想上就有緊迫感，在教師講解過程中，就不再是被動地接受。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生會遇到很多問題，有的可以通過閱讀教材、參考書解決，有的可以同學(xué)間相互交流、討論，有的則需要教師加以點撥指導(dǎo)。這樣的教學(xué)，完全打破了“教師一言談”的局面，同時由于教師主要是方法上的指導(dǎo)，學(xué)生有更多的時間具體操作，不再是教師手把手地教，學(xué)生容易體會到自己探索的成功感，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動參與意識。
　　2. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和綜合應(yīng)用的能力
　　采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是圍繞完成一個具體任務(wù)進(jìn)行的，這個具體任務(wù)將教學(xué)內(nèi)容融合在一起，使得學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，既是學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的過程，也是綜合應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容的過程，這樣就把知識的學(xué)習(xí)和知識的應(yīng)用有機地結(jié)合在一起，讓學(xué)生深刻體會到計算機作為一種現(xiàn)代化工具在實際生活中的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的需要，提出實際生活中所希望實現(xiàn)的功能，引導(dǎo)學(xué)生自己去解決。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決實際問題的能力，又縮短了學(xué)習(xí)周期。
　　二、任務(wù)驅(qū)動法在計算機教學(xué)中的運用
　　1. 設(shè)計有效的任務(wù)是任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的前提
　　明確而有效的任務(wù)在學(xué)生學(xué)習(xí)探索和完成任務(wù)的過程中起著至關(guān)重要的作用，教師根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求，精心設(shè)計出一個個實際的任務(wù)，能讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，掌握計算機知識和技能。一個有效的任務(wù)必須具備以下幾點：
　　（1）任務(wù)要科學(xué)實用。任務(wù)的設(shè)計不僅要考慮計算機課堂教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，同時要求科學(xué)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點，由淺入深、合理安排。而任務(wù)的實用性是指在任務(wù)設(shè)計的過程中所涉及的知識、技能，要有實用價值，學(xué)生可以利用這些知識、技能解決一些簡單的問題。
　　（2）任務(wù)要具體明確。任務(wù)設(shè)計時可以將整個學(xué)習(xí)模塊分解成若干個容易掌握的具體任務(wù)，通過完成這些小任務(wù)來最終完成總體學(xué)習(xí)目標(biāo)。
　　（3）任務(wù)要符合職高計算機學(xué)生的特點。職高學(xué)生因各種原因，知識接受能力會有所不同，所以任務(wù)設(shè)計要從學(xué)生實際出發(fā)，注意學(xué)生的特點、知識、接受能力的差異，由淺入深，化繁為簡，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。
　　（4）任務(wù)要有開放性。任務(wù)設(shè)計時要具有一定的靈活性，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中可以發(fā)揮創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生思維，鍛煉學(xué)生獨立思考、解決問題的能力。
　　2. 教師的合理引導(dǎo)是任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的關(guān)鍵
　　任務(wù)驅(qū)動不是教師設(shè)計任務(wù)，然后學(xué)生完成任務(wù)的簡單過程。教師在實施任務(wù)驅(qū)動教學(xué)時，要重視自身的主導(dǎo)作用，使用各種信息技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，通過講解、演示，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識點和操作技能的興趣，化解學(xué)生對任務(wù)的畏難情緒。教師要做到讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)過程中獲取知識，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，在完成任務(wù)解決問題的過程中激勵學(xué)生創(chuàng)造能力和想象力的發(fā)揮，鼓勵學(xué)生開拓思維，展現(xiàn)個性，努力去完成各項任務(wù)，這樣才能收到應(yīng)有的成效。
　　3. 自主實踐、協(xié)作學(xué)習(xí)是任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的重點
　　知識的學(xué)習(xí)是無法通過教師的講解直接傳輸給學(xué)生的，學(xué)生必須主動地參與到整個學(xué)習(xí)過程中，通過自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)來獲得新的知識。自主探究學(xué)習(xí)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮自身主動性，以自學(xué)為中心，在教師創(chuàng)設(shè)的情境中應(yīng)用學(xué)生所學(xué)的知識，獨立完成任務(wù)。通過這種方法，一些簡單的或單一的任務(wù)學(xué)生都可以獨立完成。
　　職高計算機課程的特殊性要求學(xué)生在實行自主學(xué)習(xí)的同時又能融入友好和諧的協(xié)作氛圍中，通過小組合作、學(xué)生討論等多種方式，完成一些比較困難或者復(fù)雜的任務(wù)，通過彼此激勵、互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣，既可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)到知識，又能通過協(xié)作完成任務(wù)來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，提高學(xué)生解決實際困難的能力。
　　4. 多元化的評價對任務(wù)驅(qū)動教學(xué)起重要作用
　　學(xué)習(xí)效果評價在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)中起著重要的作用，在學(xué)生完成教師設(shè)置的操作任務(wù)之后，學(xué)習(xí)效果評價既能對學(xué)生整節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、提高，又能培養(yǎng)學(xué)生良好的自信心與成就感。教師可以通過適當(dāng)?shù)闹v評、學(xué)生互評和自評相結(jié)合，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋和評價，使學(xué)生對已學(xué)知識進(jìn)行理解、鞏固。學(xué)生還可以在評價中不斷進(jìn)步，在互相交流評價的同時取長補短、共同進(jìn)步，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自學(xué)能力。
　　任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，在學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的同時，能更好地鍛煉學(xué)生的實際操作能力。實踐證明，在職高計算機教學(xué)過程中運用任務(wù)驅(qū)動課堂教學(xué)模式，學(xué)生的思維能力和動手能力都得到了提高。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]蔣友明.計算機教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動教學(xué)初探[J].中國職業(yè)技術(shù)教