淺談物理教學中學生創新能力的培養

　　 摘要：激發學生的好奇心和求知欲是培養學生創新思維能力的驅動力，想象是培養創新思維能力的翅膀，培養學生的想象能力，為創新思維能力的培養奠定基礎，競爭是創造思維的催化劑，是培養學生靈活思維，快速決策的有效措施。
　　關鍵詞：物理教學 創新能力 好奇 想象 競爭
　　中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1672-3791(2011)06(c)-0000-00
　　創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。創新教育是培養學生創新思維從而提高思維能力的手段，它是以創新人格為指向，以創新能力的提高為目的的教育教學過程，可以說，人類的生存發展離不開創新思維，因為它是人們學習知識、認識世界、揭示規律、創造發明、改造世界的金鑰匙。物理學研究的是、力、光、電、熱、聲、磁等的自然現象，目的是找出這些自然現象的發展變化規律，研究怎樣利用它們來為人類服務。要實現這樣的目標，在教學中對學生創新能力的培養就必須走“素質教育”之路，著重于以創新教育來展現創新能力的培養。以下是我在物理教學中對培養學生創新能力的幾點體會多年來。
　　1好奇心和興趣是培養學生創新思維能力的驅動力
　　蘇霍姆林斯基說：“教學和教育的技巧和藝術就在于，要使每一個學生的力量和可能性發揮出來，使他們享受到腦力勞動中成功的樂趣”。求知欲，也叫學習興趣，是力求探索，認識客觀世界，渴望獲得科學知識不斷追求真理。也就是說培養創新思維