報紙出版過程中的“知識性差錯”

　　報紙出版過程中的知識性差錯是指由于認識上的模糊、技術上的疏忽、知識面狹窄、文字表述不當等造成的內容上的差錯。輕則文字、數字混亂，令人難以讀懂；嚴重的還會造成政治性差錯，產生很壞的影響。知識性差錯在報紙出版過程中所占比例較大，一般占1/3左右，不可不引起重視。本文試就報紙出版過程中知識性差錯問題談一些粗淺的看法。
　　首先，知識性差錯的種類可分為顯性差錯和隱性差錯。顯性差錯屬于低級差錯，但影響出版質量；隱性差錯較為常見，是報紙出版過程中需要集中精力消滅的差錯。
　　顯性差錯。顯性差錯顯而易見，因工作失誤、技術原因用了錯誤的數字、文字而出現的知識性差錯。
　　例如，1993年北京申辦奧運會，有家報紙以《北京申辦 20000年（應為2000年）奧運會》為題報道，讀者大嘩。這類差錯顯然是因為工作失誤、排版錯誤所致。
　　隱性差錯。隱性差錯是與顯性差錯相對的。隱性差錯掩蓋在文章的內容中，需要仔細辨識才能發現。顯性差錯一般比較容易辨識，隱性差錯則似是而非，辨識難度相對較大。筆者根據自己多年的編輯和校對工作實際以及在報紙質量檢查中記錄的情況，將常見的隱性差錯歸納為政治性隱性差錯、數字性隱性差錯、常識性隱性差錯、失實性隱性差錯四類。
　　第一類，政治性隱性差錯。由于編校不慎，導致一些有政治含義的差錯。
　　例1：（臺灣）1999年向歐共體只出口自行車150萬臺……
　　銷量較1998年全面下降。原因是臺灣廠商把工廠搬到了中國。
　　簡析： 該例最后一句將臺灣置于中國之外，視臺灣與中國為兩個同等的政治實體，這是錯誤的。
　　例2：因持有公司40億股份而成為內地首富的沈文榮，一躍列為新科中國首富。
　　簡析：新科中國首富應為內地首富。臺灣對大陸，港澳對內地。港澳是內地的一部分。
　　第二類，數字性隱性差錯。數字性隱性差錯很常見，校對時碰到一些看似正確的數字，仔細品味，完全不是那么回事。如果疏忽大意，差錯就會見諸報端。
　　比如《財政收入過億元》一文，原稿中是這樣寫的：“某縣由于新上一批重點項目，增加了財政收入，截至目前，該縣已實現財政收入12000000元。”由于作者沒有按規范要求寫成1.2億元，而是全部用阿拉伯數字，結果少寫一個“0”，變成了1200萬元，造成主題和內文前后矛盾。多留個心眼，想一想、數一數、算一算，就能夠避免差錯發生。
　　第三類，常識性隱性差錯。編校人員不可能是文史哲、數理化門門精通的全才，也不可能是學貫中西、精通自然科學和社會科學的通才。社會閱歷的不足、相關知識的缺乏往往會讓人在面對一些常識性隱性差錯時“一晃而過”。
　　1.文史類常識。這類差錯是因缺乏文學、歷史等方面的常識所致。比如：“似乎很男人的漢武帝為了‘和親’與王昭君‘失之交臂’，惱怒之余，把一個不相干的畫工毛延壽殺了……”該例出自某報的一篇文章，說漢武帝與王昭君“失之交臂”，與史不符。漢武帝駕崩于公元前87年，而王昭君“和親”是在公元前33年。類似的例子還有很多，把關防錯需要豐富的知識面。
　　2.生活類常識。由于缺乏生活常識而不能辨識的錯誤。有家報社曾經刊登一幅《馬兒你慢些走》的圖片，說明文字是“每匹馬都背負著兩三百斤的水泥沙石”的內容。圖片刊發后，有讀者打來電話稱圖片中的馬并非馬，而是騾子，可以從耳朵形狀上來辨別馬和騾子。由此可見，采編人員要做生活的有心人，如果不是對馬和騾子等牲畜一類的常識略懂一二的話，還真不容易看出其中的問題來。
　　第四類，失實性隱性差錯。此類差錯實際是指虛假新聞，指新聞完全失實或關鍵細節失實，它比上幾類差錯更隱蔽、更能迷惑人，從某種程度上來說是“隱性炸彈”。這些虛假新聞有一個共同的特點，那就是情節雖然很夸張很離奇，但在現實生活中是不存在的。若不是新聞事件的當事人，一般很難辨識真假。因此，校對人員接觸這類富有刺激性和沖擊力或者感覺到不合常態的新聞時，要保持足夠的清醒，并具有分析判斷能力，努力去甄別。
　　其次，分析產生知識性差錯的原因，既要從思想認識上查找不足，又要從具體層面上追本求源，認真研判。報紙上出現的文字性差錯，包括五大類：一是漢字數字用法不規范；二是錯別字；三是標點符號差錯；四是語法修辭差錯；五是常識性差錯，或叫知識性差錯。筆者從編校實際中分析，產生知識性差錯的原因主要有三個方面：
　　思想上不重視，沒有把消滅差錯當做大事來抓。有的報社領導認為稿件的內在質量是大事，編校質量是小事。對好稿優稿獨家新聞抓得緊，忽視了經常抓編校的陣地意識。有人認為，報紙差錯難以避免，甚至用“無錯不成報”來搪塞、麻痹自己。報紙與電臺、電視臺、網絡媒體不同，電臺是靠聲音的親切感，電視臺是靠圖像的視覺沖擊力，網絡則靠海量的信息，而報紙只能靠方塊字和圖片，因此，報社必須重視抓編校質量。
　　常識性差錯屢見不鮮。近年來，在街頭巷尾、在廣告櫥窗欄里、在電視熒屏上，常識性差錯隨處可見。比如，電視節目主持人把澳大利亞首都說成是悉尼，把開普敦當成了國家。稍有地理知識的人都知道，澳大利亞的首都是堪培拉，開普敦是南非的一個港口城市。
　　政策法律意識淡薄，不慎、不辨、不查的現象很普遍。不慎表現為缺乏敬業精神，有一半的差錯是因為不慎重造成的。不辨表現為缺乏專業素質。有些錯誤一般讀者搞不明白還情有可原，可是作為新聞從業人員就一定要辨別明白。不查主要表現為缺乏職業習慣。作為新聞從業人員，工作中一定會遇到自己不懂的事情。在這種情況下，就一定要老老實實地去查資料。
　　再次，要從提高思想認識、提升人員素質上下工夫，樹立依法辦報的觀念，培養一絲不茍、嚴謹細致的工作作風，從而降低報紙出版中的差錯。首先要學習前人一絲不茍的出版精神。應該說，我們有過很好的傳統。“善書”的概念早在漢代就提出了，并給出了三個標準，即“舊本”——具有史料價值，“主本”——沒有殘缺的本子，“精本”——“精校精勘，無錯無訛”。其中，最后一條實際上就是對文字上的要求，即提倡沒有差錯。現在的一些報刊，編校質量為什么較差？真正的原因在于，內容沒有經過認真推敲。如果文字馬虎，內容又能好到哪里去呢？其次要培養自我糾錯的精神，面對差錯，不護短，敢于揭短亮丑。毛澤東同志十分重視校對工作，1941年，在延安出版《改造我們的學習》一文時，曾在原稿上端作了批示：“請囑同志們好好排，好好校對……保證一字不錯。”毛澤東在《對晉綏日報編輯人員的談話》中談到消滅報紙差錯的方法。他說，報上有了錯字，就把全報社的人員集合起來，不講別的，專講這件事，講清楚錯誤的情況、發生錯誤的原因、消滅差錯的辦法，要大家認真注意。這樣講上三次五次，一定能使錯誤得到糾正。2009年10月，《教育大計，教師為本》一文發表后，溫家寶總理發現了其中的差錯，雖然是一個巖石學分類的知識性差錯，但溫總理卻毫不猶豫地通過新華社發布更正，并向廣大讀者致歉。溫總理自我糾錯，顯示了一絲不茍的精神、求真務實的作風、知錯即改的品格，值得大家學習。再次要不斷提高自身素質，學習國家的政策法律法規，牢固樹立依法辦報的觀念。在各類差錯面前，編校人員要練就“火眼金睛”，成為一只優秀的“啄木鳥”。報紙的內容涉及的范圍相當廣，大到時事政治，小到柴米油鹽，校對人員必須成為集百科知識于一身的“雜家”，并能運用到實際工作中去，堵住顯性差錯，糾正隱性差錯。還要讓善疑和多思成為一種職業精神。編輯、校對時不能迷信原稿，不能迷信權威，碰到疑問時要在心里多問幾個“為什么”，通過查閱工具書、上網搜索、致電詢問有關專家等多種方法進行核實。另外，要具備嚴謹的工作作風。要以挑剔和苛刻的眼光去關注一個標點、一個字、一個詞、一個句子、一個段落，看用詞是否規范、準確，看句子表述是否清楚，看上下文是否合乎邏輯，看新聞內容是否違背政策。要有守門員一樣的把關意識，力爭做到城門不失。
　　防止報紙知識性差錯，事關依法辦報的大事，事關報紙聲譽度和美譽度，需要引起新聞從業人員的高度重視。只有“從我做起”、“從現在做起”，把自己當做“最后一個把關者”，嚴于防范，做到“篇篇把關，事事把關，字字把關”，才能在提高報紙編校質量方面取得應有的成績。
　　（作者為駐馬店日報社編委委員）
　　編校：趙 亮