心窗

　　感受這夜的寧靜，欣賞這月的朦朧，傾聽著晚風習習。
　　在朦朧的月色的籠罩下，端坐在臺燈下的我又習慣性的打開日記本記下當天的心得，又將其習慣性地順手放入抽屜。習慣性地將那盞陪伴我的燈熄滅，去尋找那久逝的夢。
　　那時好像已經夜深了，我的房門輕悠悠地發出了聲音，在昏暗而又朦朧的月色下，是您躡手躡腳地進來了。您急促的呼吸聲與這靜謐的夜色呈現了不一樣的格調。
　　我怔怔地望著您一系列的動作和專注的神情，甚至我又想坐起來阻止您的沖動，但我并沒有勇氣，我依然躺在那兒，依然在靜靜地望著您!
　　您慢悠悠的抽出日記本，在您聽來那聲音是微乎其微，但它卻使我的心靈受到了極大的震撼。
　　看到您顫抖著的手，聽到您急促的呼吸聲，我更沒有力氣去阻止您，這肯定是親骨肉之關愛的力量把您和我的心靈連接在了一起。
　　眼簾中的景象越發模糊，終于忍不住，眼淚還是奪眶而出，浸濕了枕巾，潤紅了我的雙眼。
　　在朦朧的月光下，我看出了您的神情。我完全能想象到您扭曲的心理，但是您在好奇心的驅使下，手指繼續在我的本子上穿越著。看著您那記錄著風霜歲月的雙手，從您的雙鬢便可看到歲月的流逝痕跡，我的心靈被震撼到了！再一次落下無奈與愧疚的眼淚，再一次浸濕了枕巾，再一次想去阻止您。
　　但您的雙手好像穿越地更快了，只看到您的眼睛也變得濕潤發紅了，而且似乎露出了一絲失望與焦慮!
　　被浸濕的睫毛似乎顯得更無力去張開了！躺在床上的我也變得更無力了，無力去阻止您，無力去睜開眼睛再看您的動作，無力去安慰你，不用焦慮!也不用失望！女兒已信心百倍準備去迎接明天的挑戰。
　　您嘆了嘆氣，思索了片刻，將本子放回原處，關上了房門，悄悄地出去了!
　　但是，留下的您的動作，您的眼神，似乎焦慮地離開了，輕輕地陪我一起去找尋那久逝的夢!
　　（指導老師：范水云）
　　短評：文章以“我”的心理活動貫穿全文，以“媽媽”的動作及神情為線索穿插在文中，通過細膩的動