小學生作文的途徑與方法

　　學生作為具有個性、有創新精神的未來社會主義建設者，他們不僅要掌握更多的文化知識，還要具備科學的思維能力和創造素質。作文是學生科學思維能力和創造素質的重要體現。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達；教師應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。因此，教師首先要明確小學寫作教學的目標，做好習作入門教學，由淺入深，循序漸進。我想就提高小學生的作文途徑與方法淺談一些看法：
　　1.開闊視野，多方面觀察、感受生活
　　多方面觀察和感受生活要做到：
　　首先，讓學生從生活中獲得豐富的寫作材料。我們寫作文時，無論是寫人、寫事，還是描寫景物，都是在寫現實生活，都需要現實的生活情景、生活細節，而這些生活情景和生活細節，是不能憑空捏造出來的，只能通過多方面觀察和感受生活才能獲得，即使是合理想象的那部分，也是以現實生活為基礎的。只有與現實生活有較多的接觸，我們才能準確地把握事物的本質，才能有較深切的感情體驗，才能寫出思維意義深刻的好文章。
　　其次，要留心身邊的人和事，注意多聽、多看。不管是誰，其活動范圍總是有限的，不可能每一種活動都能參與，所以我們就要多聽多看，從別人的嘴里以及他們的活動里獲得生活材料。
　　再次，我們在接觸生活的時候，僅僅用眼睛和耳朵還是不夠的，還要用大腦。教師要引導學生對面前的事物進行深入的思考，看看它到底有什么樣的表現形式，其特征是什么，反映了什么現象等。只有這樣，學生才能發現生活中的道理，把握事物的本質，產生較為深刻的思想感情。
　　2.廣泛閱讀文章
　　古人說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”魯迅也曾這樣說：“只看一人的著作，結果是不大好的，你就得不到多方面的優點；必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。”這都是前人的經驗之談，有著深刻的內涵，值得我們認真借鑒。廣泛閱讀為什么如此重要呢？一方面，它可以彌補我們生活體驗的不足，使我們間接地獲得許多生活材料及對生活的感受；另一方面，可以使我們博采眾長，多方面地學習別人的寫作方法和技巧。
　　3.要多練筆
　　清代唐彪曾這樣說： “諺云‘讀十篇不如做一篇”，蓋常做則機關熟，題雖甚難，為之亦易；不常做，則理路生，題雖甚易，為之則難。”大意是說，讀十篇文章也不如做一篇文章收獲大。常寫，對作文的方法、理路就熟練，即使題目很難，寫起來也覺得容易；不常寫，對作文的方法、理路就生疏，即使題目很容易，寫起來也會覺得很難。所以，教師必須要重視“讀十篇不如做一篇”的道理，經常讓學生進行認真的練習，這樣他們才能逐漸摸索出作文的“思路”和“機關”。
　　 4.要重視修改文章
　　修改文章應該從三方面來進行：
　　首先，從表現主題的方面來看。主題表現得如何，是決定文章成敗的頭等大事。教師在修改文章的時候，應該先看看文章的主題與材料是不是十分吻合；結構安排得是否合理；各重點部分是否都很好地突出了主題。這些方面沒有問題，或者修改好了，文章在大的方面就不會存在什么問題了。
　　其次，應該從文章的幾個重點部分來看。文章的每個重點部分，都有它相對獨立的中心，也有著中心與材料是否吻合、材料安排得是否合理的問題。
　　最后，再從文章的段落、句子來看。段落和句子，是文章內容的基本單位，它們的優差也直接影響著文章的質量，所以對其要予以足夠重視，進行認真的修改。這一階段的工作主要是由教師進行認真批閱，而后更好地指導學生進行作文。
　　以上所述的這三項工作主要是學生的工作；而培養學生的興趣，重視修改文章，這主要是教師要完成的工作。
　　總之，多觀察、多讀、多練、多改是作文的關鍵。在作文教學中，教師對這些內容應當高度重視，因為這是提高小學生作文水平的有效途徑與方法。
　　（責編侯艷星）