現代教學,本質上是由教師組織學生進行有目的、有計劃的有效學習的過程。教學活動的本質是學生的學習活動,教師是這一活動的組織者和指導者,學生是課堂的主人,是學習的主體。雖然這一口號在幾輪課程改革中喊得震天響,試問真正落實到課堂上了嗎?在相當一部分英語教師心目中,課堂仍然是自己展示才藝的舞臺,課件一個比一個做得精美,左一個ch
小學教學參考(綜合)2011年8期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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