“90后”高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的策略

　　摘 要： 學(xué)生干部是高校思想政治工作的橋梁紐帶，是學(xué)生工作隊(duì)伍中的重要力量。當(dāng)下，“90后”大學(xué)生成為學(xué)校的主流，也給學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。本文從“90后”高校學(xué)生干部現(xiàn)狀出發(fā)，深入剖析“90后”學(xué)生干部隊(duì)伍的特點(diǎn)和存在的各種問(wèn)題，從優(yōu)化培養(yǎng)模式、完善考核與激勵(lì)機(jī)制等方面提出了切實(shí)可行的“90后”學(xué)生干部的培養(yǎng)途徑。
　　關(guān)鍵字： 高校“90后”學(xué)生干部 特點(diǎn) 培養(yǎng)對(duì)策
　　
　　高等學(xué)校中的學(xué)生干部是大學(xué)生自我教育與管理的中堅(jiān)力量，他們秉承著“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的理念，在老師和同學(xué)之間發(fā)揮著承上啟下的橋梁紐帶作用。他們是思想教育和管理的最終落實(shí)者和實(shí)踐者，是校園文化的重要營(yíng)造者和體現(xiàn)者。
　　隨著時(shí)間的推移，“90后”已開(kāi)始正式走進(jìn)高校，并逐漸成為大學(xué)校園中的主力軍。而在學(xué)生干部隊(duì)伍中，“90后”也開(kāi)始占據(jù)越來(lái)越大的比重，他們朝氣蓬勃、敢作敢為，在學(xué)生管理工作中發(fā)揮著重要的作用。“90后”的學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)無(wú)疑將成為未來(lái)十年高校學(xué)生管理工作的重點(diǎn)。
　　一、“90后”學(xué)生干部的特點(diǎn)
　　“90后”是愛(ài)好自由、思想活躍、個(gè)性鮮明，是價(jià)值取向多元化的一代。“90后”成長(zhǎng)在改革開(kāi)放的黃金時(shí)期，是大時(shí)代造就的綜合體，他們的思想行為集中體現(xiàn)著中西方文化的沖突與融合，敢于顛覆主流、顛覆權(quán)威、顛覆傳統(tǒng)。他們的性格特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
　　1.思維活躍、敢于創(chuàng)新、善于表現(xiàn)自己。
　　“90后”學(xué)生生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，接受信息的渠道眾多，接受的信息量也比較大，他們思想活躍，比較容易接受新鮮事物，而且思想富于變化，敢闖敢拼。“90后”多為獨(dú)生子女，家庭條件相對(duì)更為優(yōu)越，大多接受過(guò)較好的早期教育，普遍表現(xiàn)出非常好的個(gè)人素質(zhì)和良好的溝通能力。他們善于思考，愿意表現(xiàn)自己，喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們不喜歡以舊的思維方法和遵循舊的活動(dòng)規(guī)則組織和策劃活動(dòng)，總希望有所創(chuàng)新。
　　2.自我意識(shí)強(qiáng)烈、團(tuán)隊(duì)意識(shí)薄弱。
　　“90后”學(xué)生干部?jī)?nèi)心世界非常豐富，有著強(qiáng)烈的個(gè)性和自我意識(shí)，總希望用最短的時(shí)間和最直接的方式得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，因此體現(xiàn)出急功近利的一面。因?yàn)椤?0后”大多為獨(dú)生子女，從小受到家人長(zhǎng)輩的寵愛(ài)，大部分人習(xí)慣以自我為中心，關(guān)心自我多于關(guān)心他人，同時(shí)又缺乏與同齡人共同生活和協(xié)調(diào)作業(yè)的經(jīng)歷，各種原因?qū)е滤麄內(nèi)狈F(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
　　3.心理脆弱、受挫后復(fù)原能力差。
　　據(jù)調(diào)查表明：大多數(shù)“90后”大學(xué)生心理素質(zhì)偏弱，抗壓能力明顯不足。“90后”大學(xué)生熱情普遍較高，并且對(duì)自身工作的期望值很高，但剛加入學(xué)生干部隊(duì)伍后，在最基礎(chǔ)的工作崗位上鍛煉，在長(zhǎng)達(dá)一年的基層工作中，不少同學(xué)很難適應(yīng)，在工作中遇到困難或打擊，自身努力無(wú)法被及時(shí)肯定時(shí)，挫折感強(qiáng)烈，更加容易放棄。有的學(xué)生干部為同學(xué)、集體付出了很多時(shí)間和精力，但是不一定能獲得預(yù)期的效果，就產(chǎn)生了沮喪、失望甚至“撤退”的想法。
　　二、“90后”學(xué)生干部的培養(yǎng)對(duì)策
　　1.建立完善的培養(yǎng)機(jī)制，提高工作能力。
　　學(xué)生干部能力素質(zhì)的提高，一要靠自身的鍛煉和努力，二要靠教育者的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。除了以老帶新的舊模式，我們應(yīng)該盡可能地為“90后”學(xué)生干部提供多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容涉及禮儀、交際與溝通、公文的寫(xiě)作、電腦的使用（主要是文字和表格處理）、活動(dòng)的策劃與組織及素質(zhì)拓展等，讓“90后”學(xué)生干部的工作能力在培訓(xùn)中日漸提高，走向成熟。
　　2.增強(qiáng)責(zé)任感與使命感，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
　　學(xué)生干部角色的多重性要求他們必須有強(qiáng)烈的責(zé)任感，責(zé)任感也是完成工作的必不可少的因素。近幾年，在救災(zāi)、奧運(yùn)、世博等大事中，“90后”表現(xiàn)出來(lái)的高度社會(huì)責(zé)任感與使命感，令人刮目相看。因此，對(duì)于“90后”學(xué)生干部，我們應(yīng)該采取嶄新的認(rèn)知視角，對(duì)于他們的責(zé)任意識(shí)給予充分的肯定和正確的引導(dǎo)，并在日常的管理教育中不斷強(qiáng)化，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生干部榜樣的意義和學(xué)生干部這個(gè)群體的重要性，通過(guò)紅色主題教育和各種實(shí)踐活動(dòng)的組織來(lái)引導(dǎo)他們正確地認(rèn)識(shí)到老師和同學(xué)對(duì)自己的期望，讓他們了解學(xué)生干部的榜樣作用和帶頭作用，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍的集體榮譽(yù)感，從而培養(yǎng)自己的自我約束意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范，以身為學(xué)生干部隊(duì)伍中的一員為榮。
　　3.健全考核與激勵(lì)機(jī)制，確保隊(duì)伍健康發(fā)展。
　　合理有效的考核與激勵(lì)機(jī)制對(duì)于學(xué)生干部隊(duì)伍長(zhǎng)期健康發(fā)展有著非常重要的意義。科學(xué)的監(jiān)督考察機(jī)制和合理的激勵(lì)機(jī)制是確保學(xué)生干部在職責(zé)范圍內(nèi)按照正常程序正確履行職責(zé)、正常開(kāi)展工作的必要手段。要合理利用考核和激勵(lì)機(jī)制來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生干部隊(duì)伍的積極性，結(jié)合他們的平時(shí)表現(xiàn)，從德、能、勤、績(jī)等多方面對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行嚴(yán)格的綜合評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。針對(duì)“90后”學(xué)生干部以自我為中心、特立獨(dú)行的性格特征，加強(qiáng)考核、考評(píng)顯得尤為重要，工作出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生干部必須及時(shí)糾正；不能勝任的學(xué)生干部必須要更換，以此永葆學(xué)生干部隊(duì)伍的高效、規(guī)范、精良。
　　4.培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度，增強(qiáng)抗擊打能力。
　　“90后”的學(xué)生很多有非常豐富的內(nèi)心世界，有自己一套的激勵(lì)和評(píng)價(jià)體系。一旦這個(gè)體系受到質(zhì)疑，在處理問(wèn)題的過(guò)程中容易有抵觸情緒，“敢于”撂挑子走人。在學(xué)生干部工作的過(guò)程中，要有意識(shí)地培養(yǎng)他們廣闊的胸襟、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)、鍛煉他們的心理承受能力、應(yīng)付處理突發(fā)事件能力和自我調(diào)節(jié)能力。總而言之，就是要他們樹(shù)立樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。
　　教育者應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生干部通過(guò)參與學(xué)生活動(dòng)的組織策劃工作，正確看待人生發(fā)展的順境及逆境，勝不驕、敗不餒，以昂揚(yáng)積極的精神狀態(tài)應(yīng)對(duì)人生的種種境遇；正確把握個(gè)人與他人的關(guān)系，養(yǎng)成樂(lè)于助人，不計(jì)較個(gè)人得失的品質(zhì)；不怨天尤人，不等待觀望，形成蓬勃向上、好學(xué)上進(jìn)、勇于進(jìn)取、熱情開(kāi)朗的優(yōu)良品質(zhì)。
　　不久的將來(lái)，“90后”將成為社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。我們必須針對(duì)“90后”的自身特點(diǎn)和時(shí)代特征，更新觀念，積極探討和解決學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題。讓“90后”高校學(xué)生干部隊(duì)伍在系統(tǒng)的指導(dǎo)下全面統(tǒng)籌地接受教育、培養(yǎng)和鍛煉，成為新時(shí)期高校學(xué)生自治和教學(xué)管理創(chuàng)新的有生力量。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］蔣娜紅.高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究［J］.洛陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（5）：138-140.
　　［2］趙廣紅，張松.高校基層團(tuán)學(xué)組織學(xué)生骨干培養(yǎng)方式方法研究.探索，2010，（2）.
　　［3］萬(wàn)敏.“90”后大學(xué)生的思想政治教育創(chuàng)新［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2009，（S1）.