精心呵

　　摘 要： 當(dāng)班主任是一個(gè)幸福而快樂的事情。作者用愛心、真心、誠心對待學(xué)生，用團(tuán)社活動(dòng)豐富學(xué)生、個(gè)人魅力吸引學(xué)生、全力以赴支持學(xué)生、心理學(xué)知識開導(dǎo)學(xué)生，使班級變成了一個(gè)溫馨的家，學(xué)生在這個(gè)“家”健康幸福快樂地茁壯成長著。
　　關(guān)鍵詞： 班主任工作 安全感 心理學(xué) 愛學(xué)生
　　
　　我是2009年3月開始學(xué)習(xí)心理學(xué)的。這源于工作中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有許多心理問題和家庭問題，我苦于有力卻幫不上學(xué)生，這時(shí)李紅珍老師推薦我去心理學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)心理學(xué)。我一跨進(jìn)這個(gè)神秘的大門，就被其中的科學(xué)奧秘所深深吸引了。于2009年9月1號開始我擔(dān)任09幼一班的班主任，我常把我所學(xué)的各種心理學(xué)技術(shù)運(yùn)用于班管理中。我班到畢業(yè)時(shí)還有69名學(xué)生。新生一入班我先了解學(xué)生身心和家庭情況。中專生家庭背景和成長經(jīng)歷復(fù)雜，又加上她們剛來到一個(gè)陌生的環(huán)境，有的是被家長逼來的，面對這樣的一個(gè)“雜牌軍”，我用母親般的關(guān)懷溫暖她們，用真情感動(dòng)她們，用愛好影響她們，用我好學(xué)習(xí)的精神帶動(dòng)她們，用心理游戲吸引她們，用心理學(xué)技術(shù)幫助她們。我努力讓她們從內(nèi)心接受我，把我當(dāng)朋友，再讓她們互相交朋友，這樣就迅速穩(wěn)定了情緒，穩(wěn)定了生心，進(jìn)而有了安全感，認(rèn)可了我這個(gè)班主任，認(rèn)可了這個(gè)班級，認(rèn)可了這個(gè)學(xué)校，也就舍不得離開這個(gè)學(xué)校，再慢慢“上緊發(fā)條”。正如對于一個(gè)剛從其他地方倒栽過來的幼苗，必須先精心地呵護(hù)，使其適應(yīng)，再助其茁壯成長。兩年中，我沒有開除一名學(xué)生，葛恵弘校長的一句話對我影響很深：如果是你自己的孩子，你舍得開除嗎？
　　我用以下班級管理理念和方法留住并教育學(xué)生，一一簡述與大家分享，如有不當(dāng)之處，請批評指正。
　　一、愛心溫暖學(xué)生
　　每當(dāng)天氣突然轉(zhuǎn)冷，我都會(huì)從家里帶衣服，讓學(xué)生穿上；新生第一周練操，有一體弱的學(xué)生朱麗娟腿老抽筋，腿疼，她說缺鈣。我就買來鈣片，給全班學(xué)生補(bǔ)鈣，學(xué)生很受感動(dòng)，對老師對學(xué)校對同學(xué)發(fā)自內(nèi)心地有了愛。在實(shí)習(xí)時(shí)，天氣變冷，而學(xué)生穿的班服單薄，有的學(xué)生已感冒，在晚上返校上自習(xí)時(shí)，我提前為學(xué)生買好了感冒藥，已經(jīng)感冒的馬上服感冒藥，癥狀不明顯的馬上服用板藍(lán)根預(yù)防感冒。僅僅幾包藥，學(xué)生已感動(dòng)萬分；冬至?xí)r，該吃餃子，不放假，家庭健全的學(xué)生回家后家長會(huì)給補(bǔ)回來，單親家庭的孩子怎么辦？于是我在家包餃子，等學(xué)生下晚自習(xí)趕到班里，單親家庭孩子內(nèi)心深處再一次被感動(dòng)了。有時(shí)我炸了丸子就帶到班里讓學(xué)生品嘗。看似一個(gè)餃子一顆丸子，我是在讓缺少愛的學(xué)生體驗(yàn)愛與被愛，融化其內(nèi)心的冷漠與堅(jiān)冰。平時(shí)我班學(xué)生記我的電話，姓名都記成劉媽媽，我很幸福，有這么多貼心小棉襖。想讓學(xué)生感恩，首先要讓她們感動(dòng)，當(dāng)她們被感動(dòng)了就會(huì)支持你的班級工作。
　　二、真心相信學(xué)生
　　一個(gè)班級的班風(fēng)，班干部起著至關(guān)重要的作用。用人不疑，疑人不用。所以，我相信學(xué)生是好學(xué)生，相信學(xué)生有能力管好自己，相信班干部能管理好班級。每當(dāng)我出去學(xué)習(xí)心理學(xué)時(shí)，我都把所有注意事項(xiàng)交代給班長王輝，王輝鄭重地說：“老師，你放心學(xué)習(xí)去吧，不會(huì)有事的！”我班學(xué)生都知道我學(xué)心理學(xué)是為了誰，她們很乖地等我回來。因?yàn)樗齻冎溃乙换貋砭蜁?huì)把學(xué)到的新的心理游戲、新的方法技巧、新的思想理念都運(yùn)用于課堂和班級的各個(gè)方面。
　　王輝原是被媽媽逼來的，原打算上兩三個(gè)月，找借口就外出打工，沒想到到時(shí)候卻舍不得走了，她曾告訴我：老師，我留下來就是為了你。如果你不當(dāng)班主任我立馬就走。我很感動(dòng)。其實(shí)她原來不善言語表達(dá)，自卑，但我發(fā)現(xiàn)她很坦誠，很實(shí)在，很懂事，很有潛力，我特別相信她，班費(fèi)讓她管，有事找她商量，讓她當(dāng)干部，后來她腿是飛毛腿，嘴是刀子嘴，腦是計(jì)算機(jī)，心胸是大海，她的變化讓她過去的老同學(xué)都大跌眼鏡。我班學(xué)生大小事都找王輝。讓學(xué)生鍛煉，讓學(xué)生成才，就必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己，如今王輝在神墨教育機(jī)構(gòu)上班，很受領(lǐng)導(dǎo)賞識，剛上班不久就被派到外地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，已成了其單位的頂梁柱。
　　三、誠心欣賞學(xué)生
　　面對中專生，我無條件地接納她們，耐下心尋找閃光處，加以擴(kuò)大、挖掘、表揚(yáng)、鼓勵(lì)，進(jìn)而欣賞她們，走近她們，與她們交流，告訴她們，你是哪一方面難得的人才，要好好努力，將來一定有大的發(fā)展空間，一定能成才。說到她們內(nèi)心深處，引起了共鳴，內(nèi)心潛在的力量被調(diào)動(dòng)和激發(fā)了出來，從而增強(qiáng)了信心。
　　有一個(gè)女生，她父母不和，她從小學(xué)就變壞了。過去是目光躲閃，不敢正視成人，低垂著頭犯錯(cuò)挨批的樣子，現(xiàn)在都是昂著那漂亮的笑臉，一臉的陽光看著我，等我用鼓勵(lì)欣賞的眼神與她交流。其實(shí)有時(shí)候?qū)W生要求很簡單，一個(gè)真誠的微笑，一個(gè)關(guān)愛的眼神，一個(gè)老師眼中有我的那種感覺就足矣。其實(shí)她不但有才而且明辨是非，一次她的狐朋狗友們搞了一個(gè)67951b01c4e00d690b7af9ce2b58ab636c09e59ce56175e1c42b8991ad16e9df惡作劇，嚇得家長都報(bào)了警，她不但沒參加，反而馬上告訴我，她進(jìn)步這么大，我在班上馬上表揚(yáng)了她。她家長也打電話說她在家變化很大，懂事了。其實(shí)我班有幾個(gè)這樣的學(xué)生，背景復(fù)雜，從衣著打扮就知道，都有自己的故事和經(jīng)歷，但是她們在這個(gè)溫暖的大家庭里都一天天地進(jìn)步著，快樂地生活著。我知道不能一下子改變一個(gè)人，只有慢慢地影響，因?yàn)槌砷L是一個(gè)漫長的過程，不是一蹴而就的事情。
　　四、幫助家長穩(wěn)住學(xué)生
　　一個(gè)問題孩子，是因?yàn)橛幸粋€(gè)問題的家庭，或周圍有一個(gè)極具影響力的成年人出了問題。要幫助這樣的孩子必須先從成年人下手。我常與家長聯(lián)系，我和家長也成了好朋友。
　　在畢業(yè)匯演那天早晨，即將上臺表演獨(dú)唱的趙永利卻哭著告訴我她不能參加了，她要回家，她媽和他爸吵架離家出走了。經(jīng)過做工作，先穩(wěn)住她，我說：“你先參加演出，你媽媽的事交給我處理！”然后電話聯(lián)系已到車站的媽媽，動(dòng)之以理，曉之以情，讓她為孩子的演出著想，為孩子的前途著想，勸住了媽媽。當(dāng)該生候場時(shí)，我撥通了媽媽的電話，讓她欣賞女兒美妙的歌聲，媽媽激動(dòng)得哭了，隨后立即回家，女兒如此優(yōu)秀，要給女兒一個(gè)溫暖的家，夫妻關(guān)系自然融洽了。
　　五、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生
　　好孩子是夸出來的。對于那些成績較差的孩子，更需要用這種方法來培養(yǎng)她們的自尊和自信。贊揚(yáng)能把白癡變成天才。學(xué)生不是白癡，而是很有才。我一發(fā)現(xiàn)她們有所進(jìn)步就及時(shí)表揚(yáng)。
　　每到期末，除學(xué)校發(fā)一些獎(jiǎng)狀外，我還另外給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀。2010年春節(jié)前夕我給部分專業(yè)成績比較好的學(xué)生準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品：兩部口風(fēng)琴，兩只口琴，書籍等。對在班里有進(jìn)步的，有貢獻(xiàn)的，助人為樂的等發(fā)放獎(jiǎng)狀：最佳進(jìn)步獎(jiǎng)，最佳品德獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳勞動(dòng)獎(jiǎng)等。很多學(xué)生是數(shù)年來第一次得獎(jiǎng)狀。有個(gè)學(xué)生拿到獎(jiǎng)狀后激動(dòng)得不知道如何是好，竟然跑到我面前說：老師，你給我在上面再簽一個(gè)名吧，我怕我媽媽不相信。還有一個(gè)學(xué)生反饋說：我回家后爸爸說：你這樣的還會(huì)得獎(jiǎng)狀？不是孩子不想學(xué)好，而是家長根本不相信孩子會(huì)變好，班主任一定要做通家長的思想工作。
　　六、團(tuán)社活動(dòng)豐富學(xué)生
　　我根據(jù)幼教的專業(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)生有足夠的鍛煉和發(fā)展空間，開展了十一個(gè)團(tuán)社組織活動(dòng)：舞蹈團(tuán)，歌唱團(tuán)，樂器團(tuán)，演講團(tuán)，話劇團(tuán)，剪紙社，美術(shù)社，文學(xué)社，書法社，圖書社，手工社。各位團(tuán)長和社長負(fù)責(zé)搞活動(dòng)。每位團(tuán)長和社長都會(huì)給大家安排活動(dòng)和任務(wù)，定期在舞蹈房進(jìn)行匯報(bào)演出并錄像保存，留作紀(jì)念。通過這些活動(dòng)，學(xué)生提高了專業(yè)技能，我也發(fā)現(xiàn)了很多人才。我在學(xué)習(xí)藝術(shù)的道路上與同學(xué)們一起成長。我把我家的電子琴放在班里，定期檢查學(xué)生的琴法，輪到我的晚自習(xí)，有時(shí)我就讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)演奏，學(xué)生的琴法得到了練習(xí)和鞏固。
　　七、個(gè)人魅力吸引學(xué)生
　　
　　我喜歡學(xué)生，也喜歡學(xué)習(xí)，我用好學(xué)的精神影響學(xué)生。其實(shí)按我的年齡學(xué)習(xí)起來已是相當(dāng)困難了，但是我覺得做人要有一種活到老學(xué)到老的精神。我自學(xué)剪紙，然后把自己的作品當(dāng)成獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給在課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生，學(xué)生也跟著學(xué)會(huì)了剪紙；我還學(xué)習(xí)吹葫蘆絲，彈電子琴，吹笛子，彈古箏，唱歌，學(xué)心理學(xué)，不要求精，只求了解，用我的好學(xué)精神影響她們，在學(xué)生需要的時(shí)候，適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥和引導(dǎo)就已足夠。這樣也許會(huì)影響學(xué)生的一生。
　　八、全力以赴支持學(xué)生
　　在畢業(yè)前一周多的時(shí)間里，部分同學(xué)為畢業(yè)匯演積極做準(zhǔn)備，防止沒節(jié)目的學(xué)生在最后放縱自己，浪費(fèi)時(shí)間，我一邊定期檢查學(xué)生的琴法，唱歌，還突發(fā)奇想，讓這部分學(xué)生在最后一周內(nèi)學(xué)一門手藝，就是手工制作中的布藝和廢物利用。沒老師我就請?jiān)谶@方面有專長的龐慧敏老師出山，沒布我就從家里把拆洗沒來得及做的被里，被罩，被單，各種顏色的布塊兒，提了幾袋子給學(xué)生用，龐老師給我班上了兩節(jié)課，輔導(dǎo)了幾次，就兩節(jié)課，學(xué)生就在畢業(yè)匯演那天把作品勇敢地展示出來了。桌上擺的，樹上掛的，作品有手機(jī)袋，南瓜娃娃，襪子做的各種動(dòng)物，卡通人物，廢飲料瓶做的桌椅，廢光盤做的小動(dòng)物等，學(xué)生仇艷麗做的大布娃娃和買的一模一樣，給她一百元她也不舍得賣。有個(gè)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)找到班里要她去上班。在畢業(yè)前我班學(xué)生還是很踏實(shí)，她都看得很開，說：皇帝的女兒不愁嫁，慌啥？學(xué)生沒有請假去偷偷找工作的。
　　九、心理學(xué)知識開導(dǎo)學(xué)生
　　學(xué)生是帶著許多負(fù)性情緒來我校學(xué)習(xí)的。這些情緒要及時(shí)釋放，才能接納擁有正性情緒，正如一個(gè)人，放下手中的東西，才能有機(jī)會(huì)拿更珍貴的東西。誰家有一個(gè)青春期的孩子誰家就有一顆定時(shí)炸彈。而中專生中又有多少枚炸彈？如何給學(xué)生宣泄，給學(xué)生放氣兒呢？
　　1.用心靈游戲引導(dǎo)學(xué)生
　　游戲一：伸出你的右手，用一個(gè)動(dòng)作表達(dá)，表示最有力量。然后伸出左手，用左右手做一個(gè)最有力的動(dòng)作，就是兩拳相撞。什么感覺？“痛！”很好。放開一個(gè)手，相撞，和兩拳相撞有什么感覺？另一只手也放開相撞是什么感覺？鼓掌。這就像兩個(gè)人的關(guān)系。只要有一人放開，形成包容，就不會(huì)造成兩敗俱傷的局面。手心就是手和心相連。當(dāng)你用心去欣賞別人時(shí)，就鼓掌，這樣你也會(huì)得到別人的掌聲。兩個(gè)有矛盾的同學(xué)在這個(gè)游戲中懂得了包容和贊賞。
　　游戲二：思考用手如何表達(dá)對一個(gè)人的不滿。就是指責(zé)。用一個(gè)手指指著別人。請用心去觀察，其他幾個(gè)手指指向誰？對，是指向自己的，是自己應(yīng)該受到指責(zé)。有一個(gè)原理叫投射，就是把你的所思所想投向別人。正如照鏡子，你是什么樣，鏡子里的形象就是什么樣，當(dāng)里面的形象是歪的時(shí)候，請別認(rèn)為是鏡子歪了。當(dāng)你向別人表示喜歡欣賞時(shí)，如何用手來表達(dá)？豎起大拇指。看，又是幾個(gè)手指指向你自己？表揚(yáng)別人時(shí)，最應(yīng)該受表揚(yáng)的是自己。抱怨指責(zé)別人時(shí)請反觀自己：“我怎么了?“鏡子歪了嗎？”兩句話就會(huì)讓學(xué)生開始反思。
　　2.用技能處理學(xué)生的問題。
　　我從2009年3月開始學(xué)習(xí)心理學(xué)，除了看理論書籍外，還積極參加各種技能培訓(xùn)班。學(xué)過催眠，意象對話，心理危機(jī)干預(yù)，家庭系統(tǒng)排列，沙盤游戲，精神分析，繪畫心理學(xué)，元認(rèn)知，我被其中的科學(xué)奧秘深深地吸引著。在處理學(xué)生的問題時(shí)，我會(huì)科學(xué)選擇合適的技術(shù)。我覺得收獲很大。
　　在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，午休時(shí)學(xué)生就待在幼兒園的大會(huì)議室里。那么多人不讓說話，讓睡覺，確實(shí)是有點(diǎn)難。我?guī)ш?duì)看午休，看到這種狀況，又不能大聲維持紀(jì)律，我突發(fā)奇想，用催眠試試。在我的語言引導(dǎo)下，學(xué)生趴在桌上幾分鐘就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，有的學(xué)生一睡就是兩個(gè)小時(shí)。我還給學(xué)生拍了照。
　　總之，有付出就有收獲，班主任經(jīng)驗(yàn)不足的我竟然有了如此意外的收獲。
　　在學(xué)生就業(yè)后，邵林昌科長讓班主任到幼兒園看看學(xué)生。我有一次到幼兒園去，一些學(xué)生看到我后，激動(dòng)地抱著我就哭，一會(huì)兒其他學(xué)生也都激動(dòng)地圍過來，說著想念的話。此時(shí)我就是她們的媽媽，她們就是我的女兒；我放假了，學(xué)生也就業(yè)了，我給學(xué)生發(fā)短信說招生的事：我現(xiàn)在的工作和任務(wù)就是招生，希望得到你的幫助。學(xué)生說：“老師，放心吧，你的事就是我們大家的事！”2011年8月21號，王貝老師給我打電話：“你班學(xué)生都怎么啦，在QQ上聊天時(shí)網(wǎng)上還打出：濮陽市職業(yè)中專幼教火熱招生中。”我說：“我讓我班學(xué)生給我宣傳招生呢。”我班趙佳男竟然把我校的招生簡章貼在了她們村的電線桿上作宣傳。她把她的三位親戚朋友送到我班里來；我很感謝她對我的信任。2010年教師節(jié)我收到了一份特殊的禮物，一張全班學(xué)生自己錄制的光盤。我是流著淚看完的。學(xué)生的那份感恩和愛戴讓我久久不能平靜。學(xué)生都是好學(xué)生，有的只是缺少被感動(dòng)的體驗(yàn)。當(dāng)你感動(dòng)她時(shí)，將來有一天你也會(huì)被她所感動(dòng)。
　　人，是因?yàn)槿鄙賽郏艜?huì)產(chǎn)生各種各樣的問題。親愛的朋友們，讓我們敞開胸懷來愛我們的學(xué)生吧。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［１］華君.情緒管理.長征出版社，2009.