閱讀是學生成長和輕松樂學語文的生命線

　　作為一名從事多年的語文教師，我深知閱讀對孩子們的學習和成長都起著重要的作用。閱讀是孩子的學習和成長的魔杖，凡從小有大量閱讀的孩子，他的智力狀態和學習能力就會更好；閱讀為什么對孩子的智力和學習有這么大的影響？教育家蘇霍姆林斯基說：30年的經驗使我深信，學生的智力發展取決于良好的閱讀能力，缺乏閱讀能力，將會阻礙和抑制腦的連接性纖維的可塑性，不善于閱讀，就不善于思考；美國哲學家弗蘭西斯·培根有這樣一句名言：“讀書足以怡情，足以長才。”可見書對人的影響力、對人的心靈塑造起著很重要的作用。的確，對于一個審美觀、道德觀、人生觀都正處在形成時期的中學生，閱讀的作用尤其重要。閱讀可以反省自我、提升自我，從而成為有修養、有才華的人。我們應讓學生樂學語文，讓閱讀伴隨學生成長。
　　一、閱讀的必要性和重要性
　　“閱讀”是一種以語言符號為媒介，包含豐富的、超越現實生活內容的活動，會讓閱讀的“語言系統”更加完善，使他們學習知識的能力更強。所以學生的閱讀顯得尤為必要。閱讀是其他電視、電腦等媒介不可替代的，閱讀的過程是一個再創造的過程，它能激發人的想象力和創造力，能夠讓你與遙隔千載的先人們進行超越時空的精神對話。學生學習語文的過程，就是一個心靈對話的閱讀過程，學生通過樂學語文，養成良好的語文學習習慣，接受真善美的熏陶和教育，成為對社會有用的人才。
　　通過調查我們發現，現在的初中生有做不完的作業，形形色色的大考小考，沒有時間閱讀刊物，這樣就形成惡性循環，導致學生的情緒煩躁。初中時期是學生思想成長和分化的關鍵時期，這時期的學生難教育體現在一些學生因厭學而上網、離家出走、看不健康書籍、早戀，加上某些社會不良風氣的影響，這些孩子就像是迷途的羔羊，找不到自己的方向。這群學生如果教育不好，將是社會的隱患。改造學生的根本在于心靈的交流和溝通，心靈的閱讀就顯得尤為重要。作為教育者，我們可以為他們推薦一些關注學生成長的作家的文章，如畢淑敏的文章，她的《我很重要》曾經讓很多迷惘的學生找準自己的位置，心靈受到震撼，沒有因受挫折或失敗輕言放棄自己。它點亮了學生的心燈，對學生的思想起著指導和引領的作用。像這樣的作家還有很多，如張麗鈞、周國平、林清玄、張抗抗等；《讀者》《智慧背囊》《時文選粹》《精美散文》等刊物也是很好的。閱讀不僅對學生成長起著重要的作用，對中學生的語文學習也大有益處。
　　二、閱讀習慣的培養
　　既然我們深知閱讀如此重要，那么該如何培養孩子良好的閱讀習慣。我談談自己的做法，和大家交流。
　　1.每人每天要讀一篇好文章
　　輕松樂學語文的妙方就是每天給自己補充些新鮮的精神食糧，那就是每天抽出十分鐘時間閱讀一篇好文章，從中得到感悟和啟示，要求持之以恒，這樣就能培養學生每天都閱讀的好習慣。
　　2.按學號安排課前三分鐘閱讀
　　除了要求每人每天抽時間讀一篇文章外，在語文課前還有三分鐘的個人小閱讀，大家把自己讀到的好文章拿出來共享，讀完文章后，要思考：（1）此文能否引起你情感方面的共鳴？文章能讓你受的哪些啟發？（2）讀罷此文，你感受（印象）最深、收獲最大的是什么？（3）這篇文章有哪些好的寫法值得學習？經過這樣長期訓練，學生的語文閱讀能力得到提高，學語文變得輕松，成績得到提高，自然就樂學語文。
　　3.每周有一節語文閱讀課
　　為了讓學生有更多的時間閱讀，我抽出一節課專門讓學生讀自己喜歡的書籍，文體自己定，這樣不僅能拓寬學生的視野，而且能讓學生邊讀書邊思考，如閱讀古今中外名著，可以提高學生的文學素養，陶冶情操，對培養他們的審美情趣、擴大視野都大有裨益。如就老舍的《駱駝祥子》這部名著上閱讀課，教師提前幾周布置閱讀任務，保證學生充分的閱讀時間，布置時設置具體問題，如：（1）駱駝祥子名稱的由來？（2）虎妞是誰？她與祥子、劉四爺、小福子各是什么關系？她最后是怎么死的？她死后祥子怎么樣了？為什么？小說的主人公是誰？中心思想是什么？學生就會找書看，查找有關人物、情節，就達到了閱讀目的。
　　4.定期寫作文
　　長期閱讀可以提高寫作能力，因為閱讀是吸收，是積累；寫作是抒發，是表達，是真正做到厚積而薄發。古語云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”這個“讀”需要一定量的積累，長期的，持之以恒的，這樣定能收到“讀書破萬卷，下筆如有神”的效果。
　　綜上所述，閱讀是學生健康成長和樂學語文的基礎，培養學生的閱讀習慣，能引領學生回歸多彩的生活大世界，感受豐厚的人類大文化，在精練雋永的美文中，學會關注自我，關注世界，思考人生，培養情趣，培養責任感。