高職校園文化建設中融合現代企業文化的研究

　　摘 要： 在高職院校校園文化建設中融入現代企業優秀文化理念，可以激發學生的學習熱情、塑造良好品德、增強社會適應能力、培養創新精神，對高職生成人成才、就業創業具有積極意義，應從多條途徑入手，積極促進校企文化的有效融合。
　　關鍵詞： 高職校園文化 現代企業文化 融合途徑
　　
　　2011年教育部《關于推進高等職業教育改革創新引領職業教育科學發展的若干意見》明確提出：“高等職業學校要把社會主義核心價值體系、現代企業優秀文化理念融入人才培養全過程，強化學生職業道德和職業精神培養。”在當前高職教育與社會經濟同步快速發展的大背景下，基于高職教育的實際需要，在高職校園文化建設中融入現代企業文化，對于高職教育實現人才培養目標具有極其重要的意義。
　　一、高職校園文化與現代企業文化
　　高職校園文化是指高職院校在教育活動中，逐步形成的具有個性化的校園文化，它蘊涵學校的共同價值觀，體現學校辦學理念、辦學特色、思維模式和行為規范，是教育引導高職生健康成長、全面成才的重要途徑，也是學校核心競爭力的重要內容。現代企業文化是指企業在經營實踐中，由企業管理者倡導，在員工中逐漸形成的共同價值觀念、文化氛圍、行為模式、企業形象等的總和。它反映一個企業特有并為社會所公認的品格、作風、素質、精神及公眾形象等文化積淀，是企業的核心精神。兩者雖有相似之處，卻存在著明顯的區別、甚至矛盾和沖突，正是這種矛盾和沖突使高職校園文化和現代企業文化的融合成為必然。
　　二、高職校園文化融合現代企業文化的積極意義
　　在高職校園文化建設中融合現代企業文化的優秀理念，對高職生的成人與成才、就業與創業具有積極意義，主要表現在以下四點。
　　1.可以激發學習熱情，有利于高職生成才。
　　通過直接接觸企業及企業文化，親身體會企業間、企業人才之間激烈的競爭現實，感受優秀企業文化中的積極進取和競爭意識，高職生可以清醒地認識到，沒有一技之長在當前激烈的人才競爭中是很難“立足”的，從而自覺地樹立強烈的危機感和緊迫感，激發學習專業知識與技能的內在動力。
　　2.可以塑造良好品德，有利于高職生成人。
　　現代企業文化作為一種新型管理理論，其精髓在于“質量第一”、“信譽為本”、“顧客至上”等理念，它要求人們具有效益觀念、質量意識、團結協作精神及一絲不茍的工作態度。高職校園文化融合企業文化，能促使學生加深對社會發展的理性認識，糾正他們認知上的偏差，樹立正確的人生價值觀和對社會的認同感、責任感。
　　3.可以增強社會適應能力，有利于高職生就業。
　　大學生人生閱歷淺，心理不成熟，思維方式也過于理想化，再加上缺乏對企業文化的了解和認同，使得不少高職畢業生很難適應企業的管理環境，進入企業后無法找準自己的位置。高職教育應為學生提供更多走向社會、深入企業的機會，去適應企業嚴格的管理和近于苛刻的紀律要求，同時感受企業員工堅韌不拔和吃苦耐勞的精神品質，幫助他們主動調整心態，重新自我定位，提高對企業的適應能力。
　　4.可以培養創新精神，有利于高職生創業。
　　只有富有創新精神的畢業生，才能在人才競爭中脫穎而出，受到企業的歡迎。校園文化與企業文化的融合，能使高職大學生真正明白企業需要怎樣的人才，應該具備怎樣的素質，從而激發學生的創業欲望和信心，提升和增強其創業素質和能力。
　　三、高職院校校園文化與企業文化融合的途徑
　　1.學習認識現代企業文化。
　　學習企業文化的方式很多，首先，高職生可以閱讀一些自己感興趣，尤其是有就業意向企業的文化書籍；其次，將企業文化引入課堂，在思政課和就業指導課融入現代企業文化的典型實例，通過活生生的事實讓學生深切感受企業文化；最后，開設現代企業文化的專題講座，邀請知名企業家為學生講授企業文化在企業運作過程中發揮的作用。通過各種形式的學習，學生能深層次地了解企業經營管理理念。
　　2.營造具有濃郁職場氛圍的校園環境。
　　高職院校要創設具有濃厚企業氛圍的宣傳展示環境、職業現場情景環境、教師職業示范環境。將企業文化融入校園物質文化中，校內實訓基地環境要設計得與企業工作環境一致，在校園醒目位置設置宣傳合作企業的標志，等等；將企業文化融入制度文化中，要求學生在學習、實踐的過程中嚴格按照現實企業操作標準進行；將企業文化融入教學文化，在教學特別是專業課項目教學中引入企業文化理念。這種環境氛圍將對學生成長起潛移默化的熏陶感染作用。
　　3.引入企業管理方式、管理理念。
　　企業管理側重于紀律、效益、質量、信譽等觀念，體現于企業生產經營管理的全過程。為了加強學生未來的職業適應性，高職院校必須引入優秀企業的管理理念，建立仿真的企業管理平臺，把企業的生產質量管理制度引入教學質量管理之中，建立質量管理體系，不斷地提高學校管理水平；在學生管理中，引入企業制度文化和行為文化，建立嚴明的學生行為準則，規范學生的行為，強化學生適應企業管理制度，塑造高職學生的職業素養。
　　4.建立工學結合人才培養模式。
　　工學結合人才培養模式是一種以職業人才培養為主要目的的教育模式。校企之間全方位、高深度的工學結合人才培養，可以幫助學生盡快熟悉企業的職業規范、道德要求、團隊意識等文化內容，幫助學生盡快成長。同時，又可將企業的職業知識、職業道德、職業文化等內容持續地融合到教學內容之中，實現校園文化與企業文化的有效融合。
　　5.建設校外實踐基地。
　　要依托規模大、技術強、管理先進的企業建立穩定的校外實習基地，學生到企業實習，能真切、客觀地體會企業文化的具體內容，親身感受和體驗優秀企業文化的魅力，加深對企業的職場文化、價值觀、團隊精神及社會責任感的理解，明確自己今后在行業內的發展方向。引導學生在具體工作中踐行企業理念，磨合并塑造匹配的價值觀，順利完成從“學生”到“員工”的角色轉變。
　　6.開展校企文化對接活動。
　　高職院校校園文化活動應更多地體現職業認知、職業道德、職業情感和職業技能等職業文化。一是將學生課外文化活動與企業職工文化活動結合起來；二是有意識地將企業文化融合滲透到學生課外活動中；三是舉辦由企業冠名支持的學生科技活動和專業技能競賽，將創新意識、市場意識、科技意識等企業文化內涵有效融入。
　　
　　參考文獻：
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