用心打造高品位的學校管理

　　國家的興衰系于教育，教育的成敗在于教師，教師工作積極性發揮得充分與否在于管理，管理的優劣關鍵在于校長。一位好校長就是一所好學校，校長的思想、理念會決定學校的發展。那么作為一名中學校長應該具有怎樣的特質，如何以高品位的管理促進學校的健康發展呢？
　　
　　一、用心立德，增強獨特的人格魅力
　　
　　作為校長，最基本的是要識大體、顧大局，培養自己獨特的人格魅力，做師生的道德示范。一是“無欲則剛”。正如古人所說的“公則四通八達，私則一偏而隅”，一位校長不應把校長這一職業當做謀生手段或提升社會地位的階梯，而應在平凡的工作中努力實現自己的人生價值，并且把這一職業當做自己的第二生命。二是“有容乃大”。校長要記人之功、容人之過，這樣才能團結各種人才，聽得進各種不同的意見，發揮好所有教職工工作的積極性、主動性和創造性。三是帶著愛心工作。當校長，要能把所有的教職工當做自己的兄弟姐妹，愛群、樂群、利群。四是帶著激情工作。校長的激情可以感染教師，教師的激情可以感染學生，校長、教師、學生的激情融匯在一起，校園才能充滿浩然正氣、蓬勃朝氣，學校的發展才能永葆生機活力。因此，提高道德水平、增強獨特的人格魅力是校長實施管理的第一課。
　　
　　二、用心示范，營造務實的管理隊伍
　　
　　孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學校領導班子應堅持以身作則，規范自身言行，形成團結務實的戰斗堡壘。一是講民主。做到小事勤溝通，大事多商量，團結協作，密切配合，形成大事共議的良好局面。二是做表率。領導要樹立起學校發展和服務至上的思想，做到以自身的實際工作感動教師，以自身的人格魅力感染教師，以自身的言行感化教師。三是重廉潔。學校班子成員堅持做到把好名譽關，樹立良好工作形象；把好權力關，樹立服務意識。在我校，學校領導班子心往一處想，勁往一處使，班子成員之間在政治上是志同道合的同志，在思想上是肝膽相照的知己，在工作上是密切配合的同事，在生活上是互相關心的摯友，從而有力地推動了學校各項工作的開展。
　　
　　三、用心治校，加強精細化管理
　　
　　老子曰：“天下大事必作于細，天下難事必作于易。”學校精細化管理一是要以樹立認真的態度為中心，注重理念引領；二是要以科學精神為指導，構建精細化管理的科學體系。校長要用精心和細心澆灌“心”的工作，使所有教職工分工明確，各司其職，做到工作有計劃，并且能在責任與落實上著力，精心思考工作，將工作過程精細化，將管理責任具體化、明確化，從而形成人人會管理、處處有管理、事事能管理的良好局面。“細節成就大事，把細小的事做到極致就是奇跡。”比如，課堂是實施課程改革的主渠道，我校就采取有效方式對課堂教學情況進行檢查，充分利用課堂這個主陣地，要求教師牢記備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”，分階段確定教研目標，設置周教研活動日，并形成制度。這樣通過明確任務、細化管理，切實提高了治校效率。
　　
　　四、用心思考，制定科學的評價體系
　　
　　校長是學校工作的第一領導者、決策者，是學校發展的引路人。校長不是事事都要親自去干，而是要匯集全體教師的力量推動學校發展，引領學校向更高、更遠的目標前進。科學的評價制度會彰顯強大的生命力。我校一直重視學校的評價制度，如廢除了以往不良的評價體系，建立了科學、多元的評價方法，將評價貫穿于整個學期、學年之中。這樣每位教師隨時都能了解對自己本月、本學期、本學年所做的工作和取得的成績的動態評價，也會經常提醒自己“再不努力，別人就超過自己了”。有了一套科學的、多元的、全面的、動態的評價機制后，不但教師有了明確的奮斗目標，而且教師的工作積極性都得以充分發揮，何愁學校工作上不去？
　　
　　五、用心育人，營造良好的管理氛圍
　　
　　在建立健全養成教育長效機制，培養師生優良道德品質和良好行為習慣等方面，我覺得，一要創設良好的養成教育環境。學校領導和教師要用良好的行為習慣潛移默化地影響每一位學生。首先，學校領導班子要發揮表率作用。班子成員身先士卒，如經常做到“從小事做起、俯首拾垃圾”，以實際行動感召全體師生。其次，教師言傳身教感染學生。領導干部及教師要嚴格要求自己，自覺遵章守紀，認真做好日常工作中每一件事：辦公室一塵不染，教科書、作業本擺放整齊等。教師以良好的行為習慣教育學生，以優良的人格魅力影響學生，使學生學有榜樣、做有動力，形成人人爭先、個個創優的養成教育良好局面。最后，開展豐富多彩的養成教育活動。學校一定要通過廣播站、櫥窗展示、激勵標語等文化形式，大力宣傳，正面引導，同時，通過對各班的清潔衛生、組織紀律、行為規范的檢查評比，表彰先進，鞭策后進。二要廣泛開展“三管”活動。在學生中開展“管住口、管住腳、管住手”“讓我們的校園更美麗”“伸伸手彎彎腰”等活動。這些活動的開展，使學生全面養成了文明守紀的良好習慣。三是開展感恩教育和誠信教育活動。學校通過班會開展形式多樣的感恩教育和誠信特色教育活動，讓學生常懷一顆感恩心，常做一些孝道事，培養學生關愛他人、尊敬師長、誠信待人的道德品質。
　　總之，學校管理是一門說不完、道不盡的藝術，我們只有在教育教學工作中不斷學習，不斷總結，不斷反思，才能打造出一流的高品位的學校管理，從而實現學校健康協調的可持續發展。