淺談如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀

　　學(xué)生的閱讀包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀，課內(nèi)閱讀就是語(yǔ)文閱讀教學(xué)，但只重視閱讀教學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，那樣的話學(xué)生所得的知識(shí)無疑是狹隘的，要想開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的積累，還必須擴(kuò)大課外閱讀量。教師該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀呢？
　　一、激發(fā)課外閱讀的興趣，讓學(xué)生愛讀
　　只有讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動(dòng)力，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)去閱讀。在閱讀的過程中，漸漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的持久性，提高自覺閱讀的能力。特別是對(duì)于剛開始進(jìn)行課外閱讀的小學(xué)生，教師更應(yīng)該時(shí)刻注意激發(fā)他們課外閱讀的動(dòng)機(jī)，使他們時(shí)刻把閱讀與興趣結(jié)合在一起，他們才不會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生厭煩情緒，進(jìn)而半途而廢。
　　教師應(yīng)盡可能將學(xué)生全部調(diào)動(dòng)起來，讓他們都喜歡讀書。在平時(shí)的教學(xué)中，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容出發(fā)拓展一些課外閱讀。學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)非常感興趣，總會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，聽得津津有味，甚至比課文內(nèi)容還專心。這時(shí)教師再及時(shí)地告訴學(xué)生這些知識(shí)是從書中獲得的，只要多讀書就會(huì)像老師一樣懂得很多很多。教師還可以適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生推薦一些名著，讓他們進(jìn)行閱讀，使學(xué)生對(duì)那些知識(shí)產(chǎn)生興趣，學(xué)會(huì)欣賞，培養(yǎng)健康的閱讀情趣。
　　二、選擇適合的課外閱讀內(nèi)容，讓學(xué)生能讀
　　課外閱讀范圍很廣，形式多樣，內(nèi)容豐富。好的書籍會(huì)使學(xué)生受益匪淺，不好的書籍會(huì)直接影響學(xué)生的身心健康，因此，選擇書籍非常重要。在學(xué)生閱讀的過程中，不斷教育學(xué)生有選擇地讀書，不光要多讀書，更重要的是讀好書。
　　三、指導(dǎo)課外閱讀的方法，讓學(xué)生能讀
　　老師在語(yǔ)文教學(xué)過程中要注意教給學(xué)生閱讀的方法。在課外p7pCmNcOtDzHbQSCXZYxCg==閱讀的過程中，要注意指導(dǎo)學(xué)生閱讀，教給他們閱讀的方法。如在閱讀童話故事時(shí)，我要求學(xué)生一要讀準(zhǔn)字音；二要了解大意；三要發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；四要明白道理。在閱讀寓言故事時(shí)，要求學(xué)生要明白大意，解決疑問，領(lǐng)悟寓意，善于聯(lián)想。通讀古詩(shī)時(shí)，要知詩(shī)人解題意，抓字眼明詩(shī)意，想意境悟詩(shī)情。閱讀時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，讓學(xué)生成為會(huì)讀書的人。
　　四、培養(yǎng)自覺課外閱讀的習(xí)慣，讓學(xué)生常讀
　　只有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能獲取更多的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)才有更大的幫助。只有利用一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，才有助于學(xué)生閱讀能力的提高和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，在增長(zhǎng)知識(shí)、提高閱讀能力的同時(shí)也享受到無盡的樂趣和快樂。教師應(yīng)重視家校聯(lián)系，構(gòu)建校內(nèi)校外的溝通、結(jié)合語(yǔ)文教育體系。在班級(jí)設(shè)立圖書角，開放校園圖書館，為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的條件；建議家長(zhǎng)在家里營(yíng)造讀書的氛圍，家里要有報(bào)刊、雜志、書籍。當(dāng)學(xué)生有時(shí)間時(shí)，隨時(shí)可以拿起一張報(bào)、一本書來讀，久而久之，學(xué)生就能養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。讓閱讀成為他們的生活方式之一。書籍是人類進(jìn)步的階梯。為了讓學(xué)生在書的海洋里暢游，為了讓他們?cè)谥R(shí)的滋潤(rùn)下成長(zhǎng)，我們必須充分認(rèn)識(shí)課外閱讀的地位，高度重視培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。
　　（作者單位 貴州省務(wù)川自治縣濯水鎮(zhèn)中心完小）