淺論在服裝專業教學中應用多媒體技術

　　摘 要：近年來，計算機多媒體技術快速發展并走向成熟。以計算機多媒體技術為代表的信息技術在服裝專業教學中越來越得到廣泛的應用。更好地利用計算機多媒體技術服務于服裝專業教學：教師要加強學習，樹立新的教學觀；要優化教學目標，加強直觀教學，實現對學生思維的開發和能力的培養。
　　關鍵詞：多媒體技術；服裝專業；教學
　　
　　開放式教學，“寓教于樂”是新課標理念所倡導的力求改變學生學習方式的一種探究性學習，它注重引導學生主動參與、勤于思考、樂于探究。在實踐中，提高學生分析問題和解決問題的能力，突出創新精神。近年來，計算機多媒體技術快速發展并走向成熟，在微機上就可以實現許多傳統模擬的數字化。使得視頻、音頻、圖像、動畫和圖形文字一起在計算機中進行處理，因此計算機所處理和表達的信息量急劇增加，從而為多媒體計算機在輔助課堂教學中的應用提供了可能。以計算機多媒體和網絡技術為代表的信息技術在服裝專業教學中越來越得到廣泛的應用。計算機多媒體具有良好的交互性，能夠處理多樣化的信息；網絡能夠給學生提供豐富的資源，同時，網絡具有時空不限性，Internet能夠讓學生隨時上網學習。服裝專業教學非常注重時間性和變化過程，然而有的服裝設計卻需要較長的時間，可學習的時間安排卻是有限的，實驗材料更有限，以往固定的教學模式就不可避免地出現了“巧婦難為無米之炊”的現狀。利用計算機多媒體技術，能夠更加有效地實現教學的直觀性。不僅可以加強學習內容的科學性、系統性、直觀性和趣味性，而且可以輕松有效地突破專業教學的難點，提高教學質量。
　　一、改變傳統教學方法，以學生為中心
　　新課程改革要求，改變過去“滿堂灌”的教學方式，教學以學生為中心，實行啟發式的教學方式。服裝專業教學方法的改革，要求教師采用靈活多樣的教學方法，結合運用計算機多媒體技術，逐步確立“以學生為中心，以實訓為中心”的教學模式。例如服裝結構制圖課堂教學，必須采取邊講邊練、講練結合、教師現場演示、學生同步練習。要求學生掌握人體結構、體型與服裝結構、造型設計之間的關系。在教學中注重調動學生的積極性，激發學生的發散性思維，培養學生的分析能力、設計能力、創新能力和綜合能力。使學生創新學習的過程成為在教師引導下師生共同探索的過程。
　　二、優化教學過程，加強直觀教學
　　服裝專業教學中，形體、形態、結構、配料等知識是教學的基本內容。縫紉機、剪刀、尺子等工具在體現“直觀性原則”上可以發揮重要作用。然而，也暴露出了許多不足：視野小，難度大，觀察時難以照顧到每個層面上的學生，且缺少物體變化過程的連貫性和生動性，在一定程度上影響了學生的想象和知識的串聯。運用計算機多媒體技術能夠更好地體現“直觀性原則”，開闊學生的視野，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，實現整體與局部特寫的結合，使教學內容系統化，學生很容易的就把重要知識進行整合，實現知識延伸，真正走出固定模式下的走過場操作的陰影。
　　三、優化教學目標，擴充教學容量
　　現代服裝教學要求教師必須按照新課標要求的內容準備課程，使學生在智力、能力、思想品質和情感等方面得到全面發展。運用計算機多媒體技術，縮短了服裝制作教學操作過程中的時間，使教學信息的傳遞更為方便而快捷，讓服裝制作的重復性從偶然變成了必然，無形中大幅度地拓展了學生學習的時間和空間，減輕了由于時間的限制造成的教學壓力，為教學目標的優化創造了條件，強化了學生能力的培養。
　　服裝專業知識，抽象性強，綜合復雜，時空跨度大，知識信息不能很快直接地被學生感知。而計算機多媒體可以把這些信息通過轉換變成各種信號，并以一種直觀的形式，使事物真實地再現于實驗過程中，讓學生耳聞目睹、身臨其境。在教學中使學生能夠在較短的時間內更好地重復掌握正確的操作方法和技能，解決了教學中因學生多、課時有限等原因而導致的個別指導難的問題，真正走出固定模式下的師生疲勞作戰的困境。
　　四、教師要加強學習，樹立新教學觀
　　運用計算機多媒體進行服裝專業教學，首先要求教師要認真學習現代化教育教學理論，以理論的學習為先導，樹立現代教育教學觀念。要逐步掌握現代電教設備（主要是計算機多媒體和視頻演示儀）的操作方法。此外，運用現代電教媒體輔助教學，對教師的備課提出了更高的標準，不僅要求教師對教學內容爛熟于心，還要求教師利用多媒體來整體設計教學過程，構建起科學、完整、合理的教學結構，并且反復推敲對學生思維引導的條理性和邏輯性，以及教學活動的合理組織、專業術語的科學表達和媒體運用的有效組合等。現代多媒體在服裝專業教學中的運用，對服裝專業教師起到了極大的促進作用，在學習新理論、運用新技術和探索新方法的過程中，提高了理論水平，更新了教育觀念，增長了知識水平。而教師的鉆研精神本身更是給學生樹立了“學無止境”的榜樣，鼓舞學生努力學習。在運用現代電教媒體進行教學的過程中，教師進一步夯實了符合現代教學要求的基本功，也給教師自身創造能力的發展提供了廣闊的天地。
　　多媒體輔助教學在教育、教學活動中的運用，給學校服裝專業的教育教學帶來了全新的面貌，這在某種程度上大大提高了知識傳播的效率，擴大了學生的視野，提高了教學的效率。通過計算機多媒體輔助教學，不僅學生的學習興趣和學習的主動性、積極性得到極大地提高，而且更有利于學生思維、判斷、分析創新能力的培養。
　　實踐證明，服裝專業教學綜合運用計算機多媒體手段，適當地選用電教媒體，使教學更加豐富多彩，效果更好，更能激發學生的求知興趣，突出了訓練重點，突破了教學的難點，有效地縮短了學生的認知過程，增加了知識的交互性和重復性，更好地發揮了教師的主導作用和學生的主體作用，有效地提高了教學質量。
　　（作者單位 河北省秦皇島市青龍縣職教中心）