淺談如何提高初中生英語聽力水平

　　在中考英語考試之前有單獨一個英語聽力的加試，在備考時，常有這樣的現(xiàn)象：平時英語成績很好的學(xué)生，對聽力加試總是心里沒底，得分也是不盡如人意。那么該如何提高初中生英語的聽力水平呢？我談?wù)勛约旱目捶ā?br/>　　一、注意學(xué)生語音、語調(diào)能力的提高
　　學(xué)生都有這樣的感覺：自己、老師、同學(xué)說的英語能聽懂，而磁帶中說的英語就聽不明白了。這就說明了語音、語調(diào)在聽力中的重要性。同時也對我們英語教師的發(fā)音提出了要求。我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)重視純正的英、美英語的發(fā)音、重讀、連讀、語調(diào)、節(jié)奏等內(nèi)容。跟英語課本附帶的磁帶讀是比較好的方法，磁帶中包括單詞、句子和整篇課文的朗讀，鼓勵學(xué)生多聽多模仿，用最“英語”的語音、語調(diào)來說英語，有助于學(xué)生英語聽力的提高。
　　二、注意抓學(xué)生的詞匯
　　很多學(xué)生聽不懂英語段子，詞匯量不夠是一個主要原因。一句話中有一兩個單詞不知道什么意思，就會影響對整句甚至整段的理解。學(xué)生對詞匯熟練掌握之后，在聽到某個單詞、短語、習(xí)慣用語和固定搭配等時，在大腦中馬上就可反映出其意思，縮短了英語轉(zhuǎn)化為漢語意思的時間，最后發(fā)展成用英語思維來學(xué)習(xí)，英語聽力水平將大幅提高。
　　三、創(chuàng)造課堂英語語言環(huán)境
　　大多數(shù)學(xué)生的聽、說英語環(huán)境，基本上就是在課堂上，所以教師要充分利用好課上時間。課前用三五分鐘安排個聽力小測驗，教師盡量用英語來組織學(xué)生，講解課文等。學(xué)生也要盡量用英語來提出問題，解決問題。
　　教師也可在課堂上適當?shù)匕才欧郝牶途爟?nèi)容。泛聽可放在早自習(xí)時，不需要學(xué)生仔細聽懂每一句話，只需聽，來培養(yǎng)他們的語感。當然，這方面的訓(xùn)練也可留給學(xué)生家長，通過放英語課本磁帶給孩子，創(chuàng)造出一個英語的語言環(huán)境。精聽可單獨安排出時間，內(nèi)容的選擇，應(yīng)由易到難，先單詞、短語，后句子、段落。要求學(xué)生限時完成。學(xué)生應(yīng)全神貫注，努力聽好每個內(nèi)容，同時要配合著寫，聽后寫也是對聽的促進。總之，在英語語言環(huán)境中聽、說英語，對學(xué)生英語的提高既快又好。
　　四、注重聽力答題技巧的培養(yǎng)
　　在每次的聽力訓(xùn)練時，強調(diào)學(xué)生應(yīng)注意：聽前，通覽一下題目，猜一下每題談?wù)摰脑掝}，作者的意圖。英語聽力考試一般都讀題兩三遍，讀第一遍時，不需動筆，根據(jù)語音、語調(diào)理解說話者的意圖，借助語境克服生詞障礙，理解大意。讀第二、三遍時，開始動筆記錄下要點，初中生聽力的成段內(nèi)容一般都是以故事或記敘文為主，學(xué)生在聽時可簡單記下who，where，when，what，why等信息，理解故事的因果關(guān)系，把題答好。聽完一道題后，如果這道題沒聽出來，應(yīng)馬上跳過它，集中精力聽后面的題，否則思維停在前一題上，后面的也聽不好了。
　　英語聽力水平不是一朝一夕就能提高很多的，需要日積月累，持之以恒，找到適合自己的方法，堅持每天聽一點兒，每天收獲一點兒，相信經(jīng)過一段時間后，學(xué)生會看到自己英語聽力水平的提高。
　　（作者單位 遼寧省瓦房店市第七初級中學(xué)）