關于職業中專非計算機專業計算機基礎教學的探討

　　近年來我國職業中專教育取得了輝煌的成就，各部門也對職業中專教育的定位和根本任務已基本達成一定的共識，那就是：職業教育要以社會需求為目標，以就業為導向，堅持培養面向生產建設、管理和服務第一線需要的下得去、留得住、用得上，實踐技能強且具有良好職業素質的技術應用型人才。而計算機是各行各業都會使用的，那么對于職業中專非計算機專業計算機基礎教育來說，就該針對市場需求，結合本校實際情況，培養具備基本的信息能力和素養的新時代有用人才。
　　一、注重市場需求，完善教學
　　“專業圍著市場轉，教研圍著企業轉”，這是當前許多職業中?？偨Y出的道理。所以改造老專業，增設新專業，重新編排組合課程內容，突出專業技能特色，系統地提高教師的知識水平和授課能力才是當務之急。首先，計算機基礎課程是職業中專非計算機專業必修的公共基礎課，其教學內容主要是計算機的一些基本概念和理論、Office的應用以及一些基礎的網絡知識。目前，計算機軟件發展速度非?？欤浖陌姹静粩喔拢嬎銠C基礎課程的教學內容則更新速度較慢。因此我們始終提倡“計算機教育不斷線”，把新的內容融入課本中、融入實踐中，讓學生更好地掌握各軟件的使用。
　　 二、研究學生特點，注重提高學生的應用能力
　　職業中專非計算機專業計算機基礎教學要強調學生的主體性，注重培養學生利用計算機分析、解決各種問題的意識和能力，利用計算機處理數據、獲取信息的信息素養和信息能力；要加強上機環節的指導，真正提高學生的動手能力。計算機課程為學生提供了一個可以用來學習、實踐、創造的環境，學生的學習能力、實踐能力、創造能力的培養都可以借助于這個環境來實現。
　　三、高素質的師資是關鍵
　　每位教師都應該成為學習、開放型的教師。
　　1.學習型。“計算機知識基礎教育”教學是基礎教學，但是又不同于諸如“高等數學”“大學物理”等其他基礎課，因為“計算機知識基礎教育”課程的內容是“信息化”的，也就是說，要不斷地將日新月異的“新硬件”和“新軟件”知識信息反映到課程中來，首先就要求教師具備“學習性”，即：教師應先成為一名優秀的學生，不斷接受新知識，掌握現代教育技術手段及應用，只有這樣才能在教學過程中成為指導者和教育者。
　　2.開放型。面對新的形勢，計算機基礎教學的基本要求也應與時俱進，計算機基礎課程的教學難度、深度和強度都將有明顯提高，因而對教師的計算機專業知識與應用水平也提出了更高的要求，高素質的師資隊伍建設將是今后計算機基礎課程建設與改革的關鍵。另外，計算機技術發展迅速、知識更新快，教師必須不斷地更新自己的知識、拓寬知識面，學校應每年為計算機教師提供１～２次短期學習的機會。
　　四、教學的重要性
　　在從事《計算機文化基礎》教學時，我第一堂課的內容就是列舉一些例子。我會告訴學生在學習完相關內容后你可以做什么樣的工作，比如，學習完Word后，你可以制作一個圖文并茂的Word文檔，學習完Excel后你可以制作一個學生成績統計表，學習完PowerPoint后你可以制作一個精美的多媒體賀卡，學習完FrontPage后你可以制作一個精美網頁……這樣學生不但對這門課程的基本內容有了一個整體了解，而且對日后要學習的內容更是充滿期待，因為學生總是對自己將來要用得著的東西非常有興趣。
　　綜合上述幾個問題的探討，職業中專非計算機基礎教學要解決好市場、學生、教師和教學四個方面的問題，努力在實踐中走出一條有職業教育特色的計算機教學的新路子，這是我們探索和追求的目標。
　　（作者單位 河北省唐山市職業教育中心）