如何提高新課標下的體育教學

　　體育教學是文化教育的一個重要組成部分，是一門以身體鍛煉為主要手段，以增強學生健康為主要目的的必修課程，也是使學生德智體全面發展的重要途徑。但傳統的體育教學往往是教師講解和示范，學生機械模仿和練習，這滿足不了學生的心理需要和運動需要。因此學生對體育教學很冷漠甚至厭倦。而在新課改環境下體育教師要充分了解學生，掌握其心理、生理和愛好等特點，把教師的主導作用和學生的主體作用有機結合起來，讓學生自主、高效地進行學習，使素質教育在體育教學中得到落實。
　　一、營造新型的師生關系
　　自尊心是學生心理最敏感的角落，是學生進步的潛在力量。現代學生大都具有較強的自尊心，而自尊心的過強、過弱，都不利于學生的自我發展，從而影響教學效果。因此在體育教學中，對教學內容的選擇和安排，要考慮其科學性和系統性，教師要熱愛、關心和尊重學生，了解他們的心理、生理和愛好等特點，從學生的實際需要出發，科學地安排教學內容，以情感為紐帶，營造平等、民主的教學氛圍。
　　二、構建高效課堂
　　在教學中，要使學生真正成為學習的主人，最重要的一條是要重視學生自己的實踐體驗活動，學生只有在實踐中不斷地進行比較和練習，才能真正領悟、掌握所學的動作要領。這就要求教師把課堂真正還給學生，讓他們自我體驗、合作交流、發現自我、實現自我。教師則要發揮主導作用，正確把握課堂方向，當發現學生有了求學激情和欲望時，進行適時點撥或示范動作要領，提供練習方法，幫助他們找出問題癥結，激勵他們克服練習中的困難，使學生積極而有效地完成學習目標。
　　三、大面積提高教學質量
　　學生的體質、個性差異決定了學生訓練進步程度有快有慢。這就要對學生進行分組合作訓練，通過不同層次間的互動，促進他們的和諧發展。另外，全體學生展示自己才智的機會要均等，對優秀學生要擴充內容，增加練習難度，提高技術要求，或進行超前教學。對后進生要及時進行個別輔導，簡化練習方法，在練習次數和練習時間上要有耐心地進行強化，鼓勵他們逐步樹立自信心。
　　眾所周知，搞好體育教學不僅有利于學生的體質健康，也有利于學生良好品質的培養，為了下一代的和諧發展，我們有責任搞好新課標下的體育教學。
　　（作者單位 河南省范縣白衣閣第二中學）